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禄丰四中八年级上学期语文期未考试

全卷总分共120分，考试时间为150分钟，请把握好时间。

一．语言的积累与运用（20分）

1、下列加点的字词注音正确的一项是（ ）（2分）

A寒噤（jīn） 吊唁（yàn） 藩篱（fán） 褶皱（zhě）

B差使（chāi） 轩榭（xiè） 额枋（fǎng） 匀称（chèng）

C嶙峋（líng） 伧俗（cāng） 逾时（yú） 狼藉（jiè）

D尴尬（gān） 孕育（yùn） 百舸（gě） 罗绮（qǐ）

2、下列名组中没有错别字的一组是（ ）（2分）

A、鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措

B、狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹

C、轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜

D、归咎 喷嚏 铸剑为犁 穿流不息

3、下列句子中加粗的成语运用不正确的是（ ）（2分）

A、富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。

B、老师冤假错案突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立始显出一副惊惶失措的表情。

C、东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。

D、她已经精疲力竭了，坐在那里休息了好久。

4、下列句子没有语病的一项 （ ）（2分）

A、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。

B、在江苏省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的洽谈会的展品。

C、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园--地球。

D、近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。

5、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 ( ) （2分）

A造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 B晴／空一鹤／排云上，便／引诗情／到碧霄。

C大漠／孤烟／直，长河／落日／圆。 D谁道／人生／无再少，门前／流水／尚能西。

6、根据下面的提示或语填空。（任选做其中三小题，共6分）

（1）人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“ ， ”。

（2）《归园田居》中透过 ， 两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

（3）、李白《渡荆门送别》中 ， ，两句用游动的视角来描写景物的变化。

（4）、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中 ， 两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

7、阅读下面两则材料，按要求答题。（4分）

①据《川东周末》报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。”

②据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很受伤。

到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生，面对上面材料①中老人的子女和材料②中的那位学生，你会对他们说些什么呢？请任选其一，在下面写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受）

A．面对遗弃父亲的子女，你会对他们说：“_____________________________________

。

B．面对被讥讽的学生，你会对他说：“_________________________________________

。

二.语言综合运用（3分）

8、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中两年，你一定在老师的指导下读了不少好书。在你读过的名著中任选一部做一个简要的读书札记。（3分）

书 名作 者印象最深的人物该人物形象给你的人生启示

三、阅读

（一）阅读下面文言文，完成9-14题。（共15分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

9.解释下面加点的字。(2分)

（1）虽乘奔御风不以疾也（ ） （2）略无阙处（ ）

（3）晴初霜旦 （ ） （4）哀转久绝 ( )

10、 选出加点词词义相同的一项（ ）（2分）

A．或：或王命急宣 或以钱币乞之

B．绝：哀转久绝 群响毕绝

C．故：故渔者歌曰 两狼之并驱如故

D．素：素湍绿潭 可以调素琴

11、把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（共4分）

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝

⑵素湍绿潭，回清倒影

12、用原文内容填空。（3分）

文中从侧面渲染了山峰高峻、江面狭窄的句子是： ， ；表现江水凶险的语句是： ， ；能总评写出三峡春冬时节山水树木特征的句子是： ， 。

13、文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用？（2分）

14、这篇散文写景的顺序是什么？通过对三峡山水景物的描写，表现了什么？（2分）

。

（二）、阅读选段，完成15--19题。（10分）

(甲)太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

(乙) 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

15、甲文中第2段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？（1分）

16、乙段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）（3分）

17、在(甲)这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？（1分）

18、“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂”，“苏州园林可决不讲究对称，好像放意避免似的”。这两句中的“最大”、“可决不”可否删去？(3分)

。

19、乙文使用的说明顺序与甲文一样吗？为什么？（2分）

（三）、阅读甲乙两段文字，完成20－26题。（15分）

（甲）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中” 的。

（乙）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

20、（甲）中括号内依次填写的词语应是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。(2分)

21、说明事物应抓住事物的特征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是______________________________________________________________。句中_________二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。（乙）中的_________________________________________________一句与最后一句话照应了这一特征。(3分)

22、（乙）可以分为两层，先说假山的堆叠。文中______________________________一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容的是____________ 。(2分)

23、（乙）所说明的中心内容是_______________________________________________。(2分)

24、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”这句话的意思应该是：___________

。（2分）

25、选文所运用的说明方法依次是：____________、___________。(2分)

26、说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是________顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间的关系是________关系。(2分)

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（四）阅读《我的车不拉你这样的人》，完成第27---30题（9分）

我的车不拉你这样的人

①这是一个震撼人的故事。

②故事发生在一条山道上，一辆大巴正在山道上前行。车上拉满了乘客，男的女的，老的小的，有好人也有坏人，就像一个小小的社会。司机却是一个女司机，因为长得青春美丽，车上的三个流氓突然起了歹心，他们拿着刀，贴在她的脸上，让她把车停下，下车去陪他们玩一玩，否则就把她的脸划伤。为了一车人的安全，女司机把车停下了，但她不肯下车，她看着流氓身后的一车人，希望他们起来帮她，一车人如果都起来帮她，那三个流氓肯定是不敢下手的……可是，就像人们时常听到的一样，几乎所有的人都低下了头，不低头的就让眼光穿过玻璃望到了车外，像是没有看到车里正在发生的事情……只有一个人，孤零零地站了起来，这人个子不大，但声音很硬，他告诉那三个流氓不得如此无礼。他让他们把她放了。但那三个流氓没有放手，他们两三拳就把他打倒在了车里，然后把女司机拉下了车去，把女司机给强暴了。回到车上的时候，女司机却不肯开车。她指着那个曾站起来帮她的人，让他下车。

③她说我的车不拉你这样的人！

④那个人却不肯下去。他觉得他那是为了她，她不能因此反而让他下去。他不下。他不下车，她便不肯开车，于是一车的人都愤怒起来了--他们终于愤怒了！在他们应该愤怒的时候，他们一个个都缩着头，都没有吭声，但这个时候，似乎不需要他们愤怒的时候，他们全都愤怒了。他们的理由是他们要继续赶路。他们于是把他轰下去，他不下去，他们就把他的行李从车窗扔出去……那人看到自己的行李被丢到车外，于是急了起来，然而，就在他急急下车去捡回自己的行李时，大巴轰的一声，开走了。

⑤那个人就这样被丢下了。

⑥他拿着行李追着却怎么也追不上。他于是伤心地哭了。他朝着往前开去的大巴呐喊着：为什么把我丢下……我错了吗？……然而，他的声音还在山道的上空回响着。突然，他惊呆了--那辆大巴突然在前边的拐弯处没有拐弯，而是直直地往前边的悬崖飞身而去……只听得一阵惊天动地的巨响，一车人，一个不留地坠下悬崖……

⑦那个人突然明白了。

⑧我们当然也明白了。

27“这是一个震撼人的故事”，放在文章的开头有何作用？（2分）

28、“那个人突然明白了”，“我们当然也明白了”请写出“那个人”的心理活动？我们又明白了什么？（2分）

29、你对女司机的最后的做法持什么态度？为什么？（2分）

30、阅读下面三个材料，结合本文，写出你的探究结果。（3分）

材料一：生亦我所欲也，义亦我所欲也，舍生取义者也。（孟子《鱼我所欲也》）

材料二：中华见义勇为基金会以发扬中华民族传统美德，弘扬社会正气，倡导见义勇为，促进社会主义精神文明建设，加强社会治安综合治理为宗旨；以表彰奖励见义勇为先进分子，宣传英雄人物和英雄事迹，研讨见义勇为理论问题，推动见义勇为立法等为主要任务。

材料三：近期，广东发生了几件“见义勇为”却证人难寻的事件：湖南打工仔王敏捉贼牺牲却难寻证人 ；广州市民谢斌驾车追擒摩托扒手，飞贼慌乱撞死 ，是见义勇为是交通事故引发争议；蒋廷珍为救在铁道上玩耍的顽童，被火车撞飞身亡，却遭遇顽童和家长杳无踪影、众多目击居民不愿出面作证，（摘自广东视线）

三、作文（50分）

31、在下面两个作文题目中，任选一题作文。

①亲情是七彩阳光，七彩合在一起便是自然白，她朴素真挚。沐浴其中，我们可曾阅读过这一缕爱的阳光呢？是春日艳阳的温馨，还是夏日骄阳的热烈？是秋日夕阳的深沉，还是冬日暖阳的温存？请以“那份爱”为标题写一篇文章。

②阅读下面材料，根据要求作文。

有位花匠院子里的葡萄藤结了不少又大又甜的葡萄，他高兴极了，很想与人分享这些果实，便摘了一些送给邻居。首先，他送给一位商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠又把葡萄送给一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惚。花匠回到家很纳闷：我只是想让大家尝尝鲜，怎么就会产生那么多的误会？你有过类似的经历、感受或见闻吗？对此你有什么看法？请以“我们需要理解”为话题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字。

八 年 级 语 文 试 卷 答 案

一．语言的积累与运用（21分）

2、C

3、B

4．A

5．③①④②⑤

6、（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（3）天明登前途，独与老翁别。

（4）会当凌绝顶，一览众山小。

7、(1）没有正确的方向，就很难到达目的地（把握好方向，“横着爬”是无法实现理想的）

(2）帮助别人要从实际出发（提建议要有真诚的态度）（指导别人要具体、耐心）

8. (1)这是划船比赛项目的会标，设计者巧妙地将两个划船人的正在进行比赛的姿态设计成一个“比”字，既形象地表明了体育项目的内容，又突出“比赛”的意思。(意思对即可)

(2)答案示例：杨柳樟槐村村都有

(3)答案示例：瘦西湖畔柳如烟

二、阅读理解(49分)

绝：消失 ?：撑船 一白：全白

沆砀：白气弥漫的样子 焉得：哪能 更：还 及：等到

(1)是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 *这一天五更过后，我撑着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自一人到湖心亭去看雪。

(2) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 *树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下全是雪白。

(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 *只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人两三粒而已。

(4)莫说相公痴，更有痴似相公者！ *不要说先生痴，还有像相公一样痴的人呢！

七、课文内容理解

1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？

*①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 ③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

*映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

3、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

*“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。

4、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

*①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。 ②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。

八、开放性试题

1、古往今来咏雪的古诗文极多，请写出几联。

①云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈

②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元

③春江潮水边海平，海上明月共潮生。——张若虚

2、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱，请写出几句写西湖的诗词佳句。

①水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼

②最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易

③毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。——杨万里

④山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休——林升

16．总领，悬念，吸引读者读下去，抓住读者阅读的兴趣。

17．（1）见义勇为，伸张正义，不畏强暴。

（2）哭自己不被众人理解，尤其是不被女司机理解，反而恩将仇报。缺乏公德意思，世风日下，世人明哲保身，事不关已，高高挂起。

18．“那个人明白了：这一车里的人都不是好人呀，她要让这些们去死，我这样做是对的，我不能死，我应该活着。我们明白了：女司机的做法是要与一些没有良知的人们同归于尽，要让好人一生平安，好人长命百岁。（言之有理即可）

19、围绕自己的观点去回答，言之有理即可

20、见义勇为是中华民族的优良传统，现在的社会人们思想意上很不重视见义勇为，事不关己，高高挂起，我们对这种做法要持批评的态度，要发动社会人们一起连手抵制恶势力我们的社会才会更加美好。9悠久历史 皮影表演

10一是说明中国皮影戏历史悠久，二是增强文章趣味性。

11传到国外的中国传统艺术很多，去掉“之一”显得绝对，表达就不准确了。

12历史悠久、影响广泛、剧目丰富

12．介绍如何利用风筝来发电（或：介绍利用风筝发电的一些新方法）。（2分。意近即可。）

13．①发电成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）

14．使用了打比方、作比较、举例子的说明方法。（2分。少答一种扣1分，扣完2分为止。） 打比方如“他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。”形象而准确地说明了风筝在空中排列的情形，增强了语言的生动性。

作比较如“每个风筝伸展开来足有足球场那么大。”具体地说明了风筝伸展后的大小。（或答“牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。”具体地说明了牵扯风筝的绳索之粗。）

举例子如以俄罗斯和意大利的研究为例，具体说明了科学家最近提出的利用风筝发电的新方法是怎样的。（2分。任选其中一种方法举一例来分析即可。举出例子1分，答出效果1分。）

15．答案示例：利用风筝架设深谷、大河之间的电线；利用风筝进行商业广告宣传或商业炒作等。（4分。从是否具有科学性、可行性方面来酌情评分。）

三、作文（50分）

25.按中考评分标准评

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