八年级语文（上）（配套江苏版教材） 第二单元 爱国情怀
检测题
（90分钟 100分）
第一部分（共25分）
1.阅读下面的语句，按要求回答问题。（5分）
A.我赶快从手提包里掏出那几棵枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙（ ）还贵重。
B.动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很qīqiāo（ ）。
C.移民局不准他离开美国，并以叛刑和罚款加以恐吓（ ）！
D.我看见这些情形，正在chàyì（ ），韩麦尔先生已经坐上椅子……
（1）给A、C两句中加点的字注音。（1分）
（2）根据B、D两句中的拼音写出相应的汉字。（2分）
（3）上面句子中，有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
句 中的 应改为 。
句 中的 应改为 。
2.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦”。
B.高考前夕，江西高三学生柳艳兵和易政勇在公交车上被歹徒砍伤，见歹徒仍在行凶，他们义愤填膺，奋力夺刀，制止了歹徒，被网友称赞为“最美考生”。
C.在第十六届亚运会上，我国体育健儿勇夺多枚金牌。每当五星红旗冉冉升起的时候，体育馆内总会爆发出振聋发聩的欢呼声。
D.上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，虽然他们是萍水相逢，但在后来的参展交流中，他们很多人都成了朋友。
3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
C.2015年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。
D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
4.古诗文默写。（6分）
（1）文天祥《过零丁洋》中的诗句“ ， ”写出了仁人志士舍生取义的高尚人格与积极的人生观。
（2）用典是古诗中常用的写作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的诗句是：“ ，
。”
（3）诗人陆游在垂暮之年仍不忘收复失地，即使在梦中，也念念不忘。《十一月四日风雨大作》中的 “ ， ”正体现了这一点。
5.张丹想用对联的形式来表现本单元课文中人物的爱国情怀。请你根据她拟写的上联，选择下面提供的任意一篇文章的内容对出下联。（2分）
《始终眷恋着祖国》《过零丁洋》《枣核》《春望》
上联：韩麦尔饱含悲痛别课堂
下联：
6.综合性学习。（8分）
请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。
（1）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。（2分）
歌唱祖国（歌词）
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了!我们团结友爱坚强如钢……
理由：
（2）请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（50字左右）（4分）
幸福安康 繁荣昌盛
（3）请写出连续两句借“月亮”表达对亲人的思念的古诗（词），表达我们对台湾同胞的思念之情。（2分）
第二部分（共35分）
（一）阅读《晏子使楚》，回答问题。（9分）
晏子将使楚楚王闻之谓左右曰晏婴齐之习辞者也今方来吾欲辱之何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
7.用“/”给文中画线的句子断句。（2分）
晏子将使楚楚王闻之谓左右曰晏婴齐之习辞者也今方来吾欲辱之何以也？
8.下列句中加点的“然”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A.所以然者何 B.然则何为使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然
9.楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何回击的？从中可以看出晏子是一个怎样的人？（3分）
10.楚王想侮辱晏子的目的是什么？结果却“反取病焉”，你从中得到了哪些启示？（2分）
（二）阅读下文，完成问题。（13分）
中华之歌
中华之歌，民族的象征！
远古中华，勤劳耕耘的祖先，独特的儒家思想让我们的华夏文明深刻而隽永！义勇军的无畏果敢，吹响了迎接新中国诞生的号角！执着的探索，让我们最终屹立在世界民族之林！海峡两岸，南亚丛林，北美唐人街，极地冰环，珠峰探险。黄色皮肤，龙的传人！哪里有人群，哪里就有民族魂！团结的力量，让世界刮目相看！中华儿女跳动的脉搏和火热的激情，难道不是胸膛里跳动着的一颗火热的中华心吗？
中华之歌，东方明珠的奇葩！
广袤秀美的山川，是上苍赐予我们的生命之源；涓涓河流，流动着人脉和延伸的发展！
滇池、漓江、石林，三山五岳是细腻的工笔画。绿岱妖娆妩媚红黄，民族的色彩，吸引着无数爱美的眼睛！
黄河、长江、大海是豪放的中国油画。浓淡相宜，色彩独特。几笔勾抹，跃然而上的大气磅礴，让国人热血沸腾，激昂向上！
中华之歌，像一粒希望的种子，根植在广袤的中华大地上，镌刻在五十六个民族儿女的心里！
中华之歌，华夏的丰收成果！
几千年的积淀，多少代人的铺路，成就了今天耀眼的辉煌！
盘古开天地，夸父追太阳！不断追求和奋斗，打造国富民强的盛世景象。高屋建瓴的运筹帷幄，一代伟人的英明决断，唱响了新时代的凯歌！我们唱着东方红，走进新时代，五星红旗伴随着我们创造美好的未来！
中华之歌，古老与现代文明炽热的太阳！
民族魂啊！令国人振奋，令世界瞩目！苍天厚土的生命源泉，承载着厚重，延伸着辉煌绚丽！今天，现代文明激发了古老民族蓄积已久的活力，高高飘扬的五星红旗使一代代人的灵魂得以升华！一个又一个奇迹，赢来世界的叹服，从此点燃了淳朴厚道、心系祖国的圣焰！在世界狂卷不和谐音符的旋涡里，正翻涌着一股势不可当的时代潮！
今天的灿烂，是我们奋力拼搏和国力昌盛的标志！未来的远景，是我们回报祖国母亲真挚的心愿！母亲温暖的乳汁，滋润着中华儿女干涸的心田，鼓舞着理想和未来必胜的信念！
（选自《美文精粹》，有删改）
11.作者是从哪几方面讴歌我们伟大的民族的？（3分）
12.作者引用“盘古开天地”“夸父追太阳”有何用意？（3分）
13.你认为文中画线句中的“不和谐音符”指的是什么？（3分）
14.请仿照示例，从文中找出一个你最喜欢的句子，并对其进行批注。（4分）
【示例】句子：黄河、长江、大海是豪放的中国油画。
批注：作者运用比喻的修辞手法，把“黄河、长江、大海”比为“中国油画”，形象地展现了祖国的山河之美。
句子：
批注：
（三）阅读下文，完成问题。（13分）
生命中的贵人
林芳菲
许多年前的一个夜里，狂风大作，暴雨如注，一个挑着担子走村串户去卖锅的湖南人，来到这个偏僻的山村，想找一户人家投宿。
他从村头开始敲门。第一户，门没开。这刮风下雨的黑夜里，人家听不到敲门声。第二户，门开了，主人一看是个陌生人，就关了门。第三户，门没开，却蹿出一条大黑狗。大黑狗龇牙咧嘴地冲他吠，他吓得挑起担子就逃，脚被石头绊了一下，摔了跤。腿摔伤了，他挑不了担子，便只好把担子放在路上，又去了另一户人家敲门。
这个村子总共才八户人家，这已是他敲到的最后一户。门开了，开门的是个女人。他说：“行行好，让我在你家住一夜吧。”女人为难了，因为她是寡妇，而且对方又是个陌生人。寡妇犹豫着说：“你到别家去吧，我……”这个湖南人刚一转身，就昏倒在门前。
寡妇迟疑了一会儿，就喊她的儿子把湖南人扶进屋，熬了碗姜汤，让他喝下去驱寒。湖南人醒后，寡妇又找来她丈夫生前穿的衣服，让他穿上。那时候米少，她自己一家两口晚上还吃粥，可是寡妇却去煮了两大碗白米饭给他吃。晚上没地方睡，寡妇和8岁的儿子一起坐着过夜，把床让给他。夜里，他还是病了，发了高烧。
第二天，寡妇到处寻医问药，为他治病。湖南人体质好，调养了几日就好了。上路前，湖南人知道了寡妇的儿子叫刘凯，读小学一年级。
寡妇家比较穷，刘凯上完初中后，没钱继续读下去了。好像有人注视着她和儿子似的，就在刘凯辍学的时候，有人给他寄来了500元钱，汇款单上写明是让他读书用的。刘凯和他母亲看见汇款单是从湖南寄来的，就想到了那个湖南人。
此后三年高中，湖南人总是按时寄来钱，刘凯很懂事，也很用功。三年后，他考上了大学。刘凯拿到入学通知书四五天后，一张3 000元的汇款单寄到了刘凯手上，村里人对刘凯说：“你这孩子，是哪辈子积的德，总有贵人相助。”刘凯和他母亲望着远方，刘凯喊了一声：“湖南叔叔。”
以后，每个月总有生活费寄到刘凯读书的大学。每个学期结束前，一笔3 000元的学费早早地又寄来了。汇款单上，汇款人姓名、地址这一栏从没细写过。
大学毕业后，刘凯照着汇款单邮局的粗略地址去找湖南叔叔。找了半个月，在一家私营的铸锅厂找到湖南叔叔的妻子，时任厂长的中年女人。
一提起自己的丈夫，中年女人的眼圈立刻红了。
原来，湖南人告别寡妇母子回乡次年，便开起了自己的铸锅铺。由于经营有方，没过几年，竟发展成在当地小有名气的私营企业。为人和善、细心的湖南人致富不忘恩人，决定暗地里资助刘凯完成全部学业。谁知天有不测风云，两年前的夏天，湖南人久病不愈。弥留之际，湖南人特意嘱咐妻子完成自己未竟的事。妻子流着泪答应了。此后两年，妻子总是按时为刘凯汇去每学期的学费，从不间断。
……
刘凯在中年女人的引领下，来到湖南叔叔的墓前，他双膝跪地，抚坟痛哭道：“ ”
一旁的中年女人哽咽着说：“他生前对我说起过，你和你母亲是他生命中的贵人，没有你们，他可能早就病死在那个小山村了。”
15.“生命中的贵人”既指 ，因为她们曾在 ；又指 ，因为他们 。(4分)
16.请用第一人称（以刘凯的身份），为本文写一个故事梗概。（100字左右）(3分)
17.结合上文，在文中横线上补写适当的话。（不超过35字）（4分）
18.请代刘凯为“湖南叔叔”拟一副挽联（哀悼死者的对联）以示感恩致敬之情。（2分）
第三部分（共40分）
19.作文。（40分）
不论在校园里，还是在家庭中，青春年少的我们，总是在上演着一幕幕精彩的故事。在这些故事里，你有时是主角，有时是配角；你有时上演的是喜剧，有时遭遇的是伤心。
请结合你的经历或感受，以“有趣的演出”为话题，写一篇600字左右的文章。
八年级语文（上）（配套江苏版教材） 第二单元 爱国情怀
检测题 参考答案
1.（1）nǎo hè （2）蹊跷 诧异 （3）A 棵 颗 C 叛 判（本题考查字音、字形。要根据句意判断字形，“棵”多用于植物；“颗”多用于颗粒状的东西。“叛”是“背叛”的意思；“判”是“判决”的意思。）
2.C（“振聋发聩”，发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。C项望文生义。应用“震耳欲聋”。）
3.A（B项，成分残缺，应在“资源”后加宾语“的行为”；C项中，暗换主语，前半句话的主语是“《咱们结婚吧》这部电视剧”，后半句的主语变成了“高圆圆”，可以把“高圆圆却将它演绎得”改为“却被高圆圆演绎得”；D项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅导致结构混乱。）
4.（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2）商女不知亡国恨 隔江犹唱《后庭花》
（3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（弄清题意，按题目的要求在理解的基础上予以解答。）
5.示例：钱学森历经磨难回祖国（解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，调动生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。）
6.（1）要点：①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。（作曲家王莘于1950年9月写成了对新中国的未来充满希望的经典歌曲——《歌唱祖国》。这首歌蕴含了祖国人民热爱祖国的深厚丰富的感情，其中的每一个方面都是我们喜欢它的理由。）（2）示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。（面对祖国蒸蒸日上、欣欣向荣、蓬勃发展的景象，我们有很多的祝福要表达。可以从政治、经济、文化、人民生活等方面表达对祖国的祝福。要用上“幸福安康”“繁荣昌盛”，注意字数限制，语句要通顺，语言要精练。）（3）示例①：共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。示例②：海上生明月，天涯共此时。示例③：但愿人长久，千里共婵娟。示例④：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?（大陆人民和台湾同胞同为中华儿女，我们借助古人的诗歌来表达彼此的思念之情。我国古代借“月亮”这一意象表达思念之情的诗词名句有很多，按照题目要求，任选两句即可。）
7.晏子将使楚/楚王闻之/谓左右曰/晏婴/齐之习辞者也/今方来/吾欲辱之/何以也？（文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。断句的基础在于对文章通篇内容的领会，因此断句前先要将全文通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，然后逐步缩小范围，集中精力分析与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。加强诵读，增强语感，对断句有很大的帮助。）
8.C（A、B、D三项“然”作“这样”讲；C项“然”作“……的样子”讲。）
9.楚王事先密谋策划，令臣子绑一人从晏子和楚王面前经过，以此来侮辱、诬陷齐人为盗。晏子以橘产地不同而味不同作比反击楚王：齐人在齐不盗而入楚则盗，是楚国的水土使然。晏子面对楚王的恶意侮辱，从容不迫，以机智善辩的言辞，针锋相对地给楚王以有力的回击，维护了齐国的尊严，表现出晏子机智善辩的特点。（分析人物，要结合其言行，透过表象，归纳本质特点。）
10.目的：逞大国威风。启示：人必自辱,然后人辱之。（结合楚王因国力强盛而自高自大的特点来解答此题。）
11.作者分别从美丽的山河、辉煌的成果、现代文明等角度讴歌了我们伟大的民族。（正确解答本题，需要从“中华之歌，民族的象征！”“中华之歌，东方明珠的奇葩！”“中华之歌，华夏的丰收成果！”“中华之歌，古老与现代文明炽热的太阳！”等句子中提炼信息。）
12.为了表现中华民族的精神：为实现目标无所畏惧，勇往直前。（要从精神层面来分析。）
13.指“台独”“藏独”等影响社会安定的因素。（联系文章内容，结合现实来回答。）
14.提示：从文中找出一个句子，并从修辞、句子含义等方面批注即可。（批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。解答本题，需要对文章某一句就某一用语、某一修辞或某一写法作点评。）
15.刘凯母子 湖南人最困难时救助过他 湖南人夫妇 资助刘凯完成了学业（意近即可）（本题侧重考查整体感知能力。要全面准确回答此题，应依据试题提示语，在仔细品读全文的基础上，提炼出符合题意的相关信息，并用简明的语言作答。）
16.我8岁那年，一个卖锅的湖南人在风雨之夜投宿，因他受惊受伤昏倒在我家门口，母亲和我将他扶进屋，并为他做饭、让床，寻医问药。湖南叔叔病好了就回家创办了铸锅厂，暗地里资助我。从高中到大学，他和他的妻子按时寄来生活费和学费，帮助我完成了学业，湖南叔叔是我生命中的贵人。（本题既是改写，又是缩写。首先要改变叙述的人称，其次要浓缩文章的内容。故事梗概字数有规定，因此要抓住作品情节的主要内容进行整合。）
17.叔叔，您是我生命中的贵人啊，我能有今天，都是因为有您的帮助。（意近即可）（补写的文字应符合文章内容的走向和语言风格。要依据人物的心路历程进行合理推断和想象。）
18.示例：知恩图报真君子 乐善好施大贵人（拟写挽联，要注意挽联的特点。挽联应为对偶句，语言简明含蓄，并能表达感恩致敬之意。）
19.思路点拨：本次作文是话题作文，在写作“有趣的演出”这一话题时我们可以从以下两方面构思文章：（1）在详略之中体现内容的精彩。没有详写，自然就无所谓略写；没有略写，也就不存在详写。哪些内容需要浓墨重彩地加以叙写，哪些内容只要稍作交代或一笔带过，这不是由材料的多少或精彩程度决定的，也不能凭个人喜好随意安排。一般来说，详写的内容与文章中心紧密相关，是应该从“点”上突破的内容；略写则重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的效果。如写作“这场特别的演出”时，我们可以将演出的情节作为重点，而对于演出前的铺垫，或是演出后的结果，则可以一笔带过。（2）在详略之中展示语言的浓淡。详写的内容要在“细”字上下功夫。刻画人物，要生动逼真；描绘景物，要栩栩如生；描写心理，要细腻传神；表达观点，要深刻独特。略写的内容要在“巧”字上努力，或用排比等修辞串起精彩的句子，抒发真挚的情感；或用富含哲理的句子，表达独特的感悟和深入的思考。如刻画“表演”这一细节时，可以细写人物的外貌，可以刻画人物的心理，也可以借助景物进行衬托。而对于表演后的内容，则可以用一个出人意料的情节巧妙结束，如“这场表演，原来只是一场闹剧”“我没有想到，我精心编排的只是一场独角戏”等。
例文：
图书馆里的模特
周末，迎着明媚的阳光，她高高兴兴地走进了图书馆。里面早已坐满了人。四下看看，最后一排靠窗户的地方还空着一个位子。她轻轻地走过去，打开书本，整个人沐浴在晨光里。
蓦然抬头，她发觉有人正盯着自己看，怎么回事？是衣服没穿好，还是发型乱了？她暗自纳闷。顺着目光看去，发现在前边不远处的座位上，一个男生正在画板上细细地画着什么——哦，原来如此！她不禁耸了耸肩，微笑着，不经意地摆出一个自认为最好看的姿势。
男生抬起头，往女孩这边看了一会儿，又低头画了起来。温暖的阳光从窗口射进来，女孩正沐浴在一片阳光之中。她笑容可掬地看着前方，脸被阳光映得红扑扑的，真的很美。唯一不足的是，窗台上的那几个苹果，看上去无精打采的。半个小时过去了，男孩仍没有停下手中的笔，依然是看一看，画几下，陶醉在自己的世界里。
“他会把我画成什么样呢？会不会像《泰坦尼克号》里的女主人公一样呢……”女孩心里暗暗地想着，却仍像个站岗的士兵一样纹丝不动。就这么坐了半个多小时——怎么还没画完呢——女孩尝到了做模特的辛苦。这时，太阳越升越高了，原先暖暖的阳光此时也变得炽热无比。女孩很渴，却又不敢喝水，虽然水杯近在眼前。
时间过得真慢，女孩感到微笑似乎僵在了脸上。她心里暗暗叫起苦来，腰有些疼，脚也开始发麻了。要知道，她已经纹丝不动地坐了四十分钟了。她心里开始埋怨起男孩——等他画完，自己恐怕早已变成雕塑了。是放弃，还是坚持呢？她犹豫着，很是矛盾。
天啊，男孩停下了笔。终于熬出头了，女孩如释重负！这时男孩拿着画向她走来，近了，近了！女孩感到自己的心剧烈地跳动起来，几乎跳到嗓子眼儿了。他在她的桌前停了下来，目光移到了她身边的窗台上。她的脸更红了，等他开口说话。
就在这时，女孩偷偷地瞧了一眼画板，她顿时一阵眩晕——画纸上画的竟然是窗台上那几个小小的苹果！
【点评】这篇妙趣横生的佳作，因女孩误认为男孩在为其画像开篇，以最终明白男孩画的只是苹果结尾，构思令人拍案叫绝。
本文情节上的精彩，很大程度上得益于详略的巧妙安排。文章中，无论是女孩微笑的表情、摆出的姿态，还是情绪的变化，都刻画得形象生动，让人仿佛可以感觉到女孩的心跳；而对男孩的描写、对男孩所画的内容，则惜墨如金，一笔带过。这种情节上的详略安排，营造了故事的真实感，也突出了情节的巧妙性。这看似简单的详略技巧，也是文章出彩的一条捷径，值得同学们学习和借鉴。
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