题：15 第二节人体对信息的感知
（第一教时）
一．.知识目标：说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系；描述近视与远视的形成和矫正的方法。
能力目标：通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。
二．学习重难点
重点：视觉形成 难点：视觉形成
【教学准备】 相关图片，蜡烛实验、耳的结构模型
学习过程：
〖引 入〗 你喜欢看足球比赛吗？在绿茵场上，足球运动员通过观察，判断足球的飞行路线，进行巧妙合理的传接与配合。想一想，球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取信息的？……
〖活动1〗 观察眼球的结构 图片： 眼结构示意图 眼球模型
学生观察，并讨论：从这些图片中你看出了哪些不同点？
〖活动2〗观察眼球的模型
指导：1、眼球的结构示意图，联系信息库中 的有关内容，了解眼球的主要结构和功能；
2、同位置同学互相指着图熟悉眼球的结构；
〖讨论〗 P42
〖小结〗 1、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜
2、眼的结构： 眼球壁 和内容物，
角膜 ：无色透明，光线容易通过
3.眼球壁
二．视觉的形成：
〖活动3〗 模拟眼球成像的过程
1、按照图15—12的装置。
2、调整蜡烛、透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一讨论：p43小结：
视觉的形成：
外界物体反射的光线 角膜 由瞳孔进入眼球内部再经过 晶状体的折射作用最终落在 视网膜 形成物像并刺激视网膜上的 感光细胞 产生与视觉有关的信息经过 视神经 大脑皮层的视觉中枢 形成视觉。
三．探究近视形成的原因
阅读：P44-45 活动：实验：探究近视形成的原因
小结：
1.眼球前后径过长，或晶状体的凸度过大，物像落在视网膜的 ，
近视眼 可以配戴 镜进行矫正。
四．堂练习
1.瞳孔位于（ ）
A 角膜 B 虹膜 C 巩膜 D 脉络膜
2.眼球内折射光线的主要结构（ ）
A 晶状体B 房水 C 玻璃体D 瞳孔
3.视网膜上感光细胞的作用（ ）
A 形成视觉 B 产生神经冲动C 调节眼球 D 形成清晰物像
4.在视觉形成过程中，形成图像和视觉的部位分别是（ ）
A 视网膜 视网膜 B。大脑皮层、大脑皮层
C视网膜 大脑皮层 D大脑皮层、视网膜
5.俗话中的“黑眼珠”和“白眼珠”实际上是指（ ）
A 虹膜和角膜 B 角膜和巩膜
C 角膜和虹膜 D 虹膜和巩膜
教后记：
题：15 第2节人体对信息的感知（第二教时）
一、知识目标：举例说出用眼卫生的重要性；描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。
能力目标： 通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。
二、学习重难点
重点：耳的结构和听觉的形成
难点：耳的结构和听觉的形成
三、学习过程
一）．前导学：
复习旧知：视觉的形成过程。
引入：当你在堂听或与同学交流讨论时，声音就是你与老师、同学交流的信息。眼是人体观察事物获取外界信息和形成视觉的器官。而耳是人体形成听觉的重要器官。那么耳的结构以及听觉是怎么形成的？我们这节进行探讨学习——耳与听觉
二）进行新：
1、展示：模型、挂图
观察、认识耳的结构，讨论各部分的功能
归纳、练习：
1）耳的结构包括 、 和 3部分
2）外耳包括 和 ，分别有什么功能？
中耳由 、 和 组成。鼓室通过一条 与咽部相通。
内耳由 、 和 3部分组成，其中 和 与身体的平衡有关， 内有听觉感受器。
2、展示：听觉的形成
分析归纳、描述：听觉的形成
耳廓收集声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗（产生冲动）→与听觉有关的神经（传导）→听觉中枢→听觉的形成
3、耳的卫生保健
资料分析：47页
讨论：耳毒性药物对人体的听力损害的主要原因是什么？
思考、讨论：在日常生活中，如何保护耳和听觉？
举例：
思考：遇到巨大声响时，要迅速张口，或闭嘴堵耳，为什么？
小结：本节内容
四、堂练习
1、下面不属于中耳组成部分的是（ ）
A鼓膜 B鼓室 C听小骨 D耳蜗
2、下列属于内耳结构的一组是（ ）
A半规管、前庭、耳蜗 B鼓膜、听小骨、耳蜗
C听小骨、半规管、前庭 D听小骨、咽鼓管、鼓膜
3、将鼓膜的振动传到内耳的结构是（ ）
A听小骨 B半规管 C耳蜗 D咽鼓管
4、某人失聪（没有听觉能力）后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是（ ）
A听神经和听觉中枢 B鼓膜 C中耳 D内耳
5、在耳的结构中，听觉感受器位于（ ）
A耳蜗 B鼓膜 C听小骨 D听觉中枢
6、遇到巨大声响时，要迅速张口，或闭嘴堵耳，这样做是为了（ ）
A避免震破外耳道 B避免震破鼓膜
C避免损伤听小骨 D预防中耳炎
教后记：
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuer/35080.html
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