第一单元
1、巴东三峡(刘大杰)
2、周庄水韵(赵丽宏)
3、*青海湖，梦幻般的湖(冯君莉)
4、*走进纽约(刘成)
第二单元
5、北京喜获2008年奥运会主办权(.
6、 别了，"不列颠尼亚"(周婷等)
7、*生命之舟(梁家新等)
8、*杂交水稻之父--袁隆平(谭士珍.
第三单元
9、纪念白求恩(毛泽东)
10、*谈语言(王力)
11、最苦与最乐(梁启超)
12、*懒惰的智慧(凯利)
第四单元
13、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵)
14、范进中举(吴敬梓)
15、*选举风波(秦君)
16、*米与白鹤(贝特西?贝尔斯)
第五单元
17、花儿为什么这样红(贾祖璋)
18、雨林的毁灭--世界性灾难(巴里.
19、*海洋是未的粮仓
20、*世纪之交的科学随想(杨振宁)
第六单元
21、小石潭记(柳宗元)
22、记承天寺夜游(苏轼)
23、*游恒记(徐霞客)
24、*满井游记(袁宏道)
25、诗词五首
第七单元
26、生于忧患，死于安乐《孟子》
27、 曹刿论战《左传》
28、*干将莫邪(干宝)
29、*劳道士(蒲松龄)
30、诗词五首
1、巴东三峡
教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
学习目标：
1、揣摩词义，理解中关键句的含义。
2、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。
3、了解三峡，培养热爱祖国大好河的情感。
导学过程
一、导入新
三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成，全长193公里，被游人誉为"水画廊"。
今天，让我们跟着作家刘大杰逆流而上，去欣赏一下三峡的秀丽风光。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给加点的字注音
渺小（ ）浣妆（ ）滟（ ）
青葱（ ）峰巅（ ）玲珑（ ）
2、将下列句子补充完整
①巴东三峡巫峡长， 。
② ，也有垂杨也有花。
③ ，生长明妃尚有村。
④青滩叶滩不算滩， 。
3、揣摩下列加点词的意思
①庙的颜色和样式，同那里的水，非常调和，带着浓厚的江南风味。
调和：
②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
鬼门关：
③船身得转弯抹角地从缝里穿过去。
转弯抹角：
4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。速读，说说作者沿途经过了哪些地方？
四、精读，讨论研究
1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"是一句 ，用在开头，作用是 。
2、阅读第7段，回答问题
①选段写巫峡江水突出" "字，抓住 、 、 、 等特点。
②"险峻"一词的解释为 。
③"一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你"一句用的修辞是 。
④作者用 、 两个词概括巫峡水。
3、学生独立解决
4、小组讨论，合作交流
5、师生共同解疑
五、再读，深入探究
1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？
2、"群万壑赴荆门，生长明妃尚有村"是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。
六、堂小结
通过本节的学习，你有哪些收获，说给大家听听。
七、当堂训练
1、给生字注音
浣（ ）袅（ ）崆（ ）壑（ ）
瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）
2、说说下面句子用了哪些修辞手法？
①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（ ）
②那里的峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（ ）
③江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（ ）
3、请你试着概括巫峡的总体特点以及、水和云的特点：
总体特点：
的特点：
水的特点：
云的特点：
4、本中有哪些典故，找出，想想引用这些典故的好处是什么？
5、"英雄落泪"的游子思乡之情，许多古人描述过，你一定读过此类的古代诗词，不妨写上一两句。
6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。
庙里的钟声……有些凄凉。
7、中说到"刘备白帝托孤"以及"八阵图"的历史遗迹，这不由使我想起一个人，这个人是 ，我知道关于他的故事不少，比如 ， 。（说出两个故事名称即可）
8、古时候，三峡中猿啼，犹如闪电划破谷，惊心动魄，余音缭绕，成为峡谷中强劲的音符！因而，在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。
2、周庄水韵
教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
学习目标：
1、了解景物描写的时间和空间顺序。
2、体味欣赏散清新优美、抒情性强的语言，体会表达的真情实感。
3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏中准确、生动、优美的语言。
导学过程
一、导入新
周庄位于苏州城东南，是江南典型的"小桥、流水、人家"，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀湖畔的明珠。
今天，我就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音
斑斓（ ）（ ） 眩（ ）目 仲（ ）夏
参差（ ）（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ）
瞬（ ）息万变 晶莹（ ）（ ）
2、解释下列词语
①斑斓
②眩目
③参差
④娴熟
3、填空
细细谛听，水声 ， ，仿佛 ，裹着万般柔情，从地下 回旋上升。
4、简要叙述作者三次游周庄的形象。
四、精读，讨论研究
1、作者从几个方面写周庄给他的总形象？
2、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序写的？
3、有感情地朗读第4段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，重点分析本段写得较精彩的一两个句子或表现力较强的词语。
4、语言品析
仔细读下面的语句，说说它们分别从什么角度描写周庄水韵的？
①在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
②已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。
五、再读，深入探究
1、将中你喜欢的句子摘抄下，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。
2、此与《巴东三峡》在写法上有什么不同？
3、假如你是导游，你将如何把你家乡独具特色的地方介绍给旅客呢？
六、堂小结
通过本节的学习，你有哪些收获，说给大家听听。
七、当堂训练
1、根据拼音写出相应的汉字
bān lán（ ）（ ） xuàn（ ）目 屋jǐ （ ）
cēn（ ）cī（ ） cuǐ（ ）càn（ ）
2、词语填空
①阳光已经穿破云层 大地
②细细 ，水声重重叠叠，如诉如泣。
③迷离闪烁，犹如在风中 的一匹长的彩绸。
3、阅读"已经隐匿在夜色中的古镇……地上的惊喜却在蔓延……"回答问题。
①这段字描绘的是具有"中国第一水乡"美称的 ，作者是 ，选自 。
②本段字从描写的角度看是运用了 描写，从视角上看是由 到 ，从 到 观察的。从修辞手法上看使用的是 。
③你如何理解"古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中"？
4、第一次游周庄印象不深刻，是因为 。第二次游周庄，先从 觉写周庄的 ，后从 觉写周庄的 ，这样多角度地描写出周庄的美丽。
5、以"百步之内，必有芳草"为开头，用排比句式，介绍一下你最了解的川湖泊或名胜古迹，森林果园或风土人情。
百步之内，必有芳草
5、北京喜获2008年奥运会主办权
教师寄语：谦虚使每一个人更美丽
学习目标：
1、了解消息的一般结构
2、理解内容
3、体会语言中蕴涵的丰富感情
4、培养学生的民族自豪感和民族自信心
导学过程
一、导入新
"把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。"在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。全国人民沸腾了，我们永远难忘2001年7月13日的那个夜。今天，我们再重温那激动人心的一刻。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给加点的字注音
矜（ ）持 噙（ ）着
大阪（ ） 风度翩翩（ ）
2、填空
①消息的六要素即 、 、 、事发生的 、 、 。
②消息的特点一般有 ； ； 。
③消息的结构通常包含 、 、 、
、 五个部分。
3、你能写出本则消息的导语吗？
4、为什么北京能赢得2008年奥运会主办权？
四、精读，讨论研究
1、本则消息有几个标题？分别起到什么作用？
2、各方对北京申奥成功有什么反应？
3、这则消息的副标题、导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什么作用。
4、你认为本的主旨是什么？
五、再读，深入探究
1、"该轮到北京办奥运会了！"这句话中包含着怎样的感慨？
2、中列举韩国和瑞士体育界人士的话有何作用？
3、刘淇为什么说"他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去"？
六、堂小结
1、学生自我小结
我的收获
我的不足
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、根据拼音写出汉字
jīn（ ）持 qín（ ）着 风度piān piān（ ）
2、新闻的基本特点是 、 、 。
、 、 是一则消息通常不可缺少的部分。
3、"把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌"一句中，加点的词都有何作用？
4、2008年奥运会即将在中国北京举办，你准备用怎样的实际行动迎接这一盛事？
5、你能用简洁的语言对"北京2008年奥运会会徽"的构图设计及含义加以说明吗？
构图：
含义：
6、别了，"不列颠尼亚"
教师寄语：要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想
学习目标：
1、掌握主要内容，理清结构
2、品味作品语言，感受作者的思想感情
3、了解有关香港回归的知识，树立正确的价值观
导学过程
一、导入新
1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上一大事。今天，我们共同学习《别了，"不列颠尼亚"》，重温当时的庄严时刻。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音
冉冉（ ） 瞩目（ ） 易帜（ ）
2、解释下列词语
①陈迹
②易帜
3、香港是中国的领土，英国政府 年 月 日对香港实行殖民统治，时间长达 年之久，中国政府于 年 月 日恢复对香港行使主权。
4、读罢全，你能用20字以内的简洁语言概括本的主要内容吗？
四、精读，讨论研究
1、1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一大事。说一说：选取了哪几个具有象征意义的场景报道这一重大历史事。（要求：按时间顺序回放精彩场景）
2、这篇语言庄重，在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味。你能举例体会一下吗？
3、阅读附，说一说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权。
五、再读，深入探究
新闻报道中，往往要交代有关的背景材料，试找出中运用的背景材料，并体会它们在中的作用。
六、堂小结
1、学生自我总结
我的收获
我的不足
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A、掩映（yìng） 瞩（zhǔ）目 易帜（zhì） 陈迹（jì）
B、停泊（bó） 模样（mó） 冉（rán） 督察（dū）
C、接载（zǎi） 降落（luò） 结束（jié） 撤离（chè）
2、香港特别行政区区旗的图案是 ，第一任行政长官是
3、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将"香港"、"母亲"、和"激动"这三个词语扩展成一段字。不少于20字。
4、作者在写到英方在告别仪式上降下英国国旗时说："一百五六十年前，一个叫爱德华•贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；另一名英国士兵在'威尔士亲王'军营旁的这个地方降下了米字旗。"这里作者运用的是 写作手法，使用这一手法的作用是
5、谈谈第4自然段插叙总督府的背景有何作用？
6、体会"大英帝国从海上，又从海上去"这句话的深刻含义。
9、纪念白求恩
教师寄语：与其浊富，宁可清贫
学习目标：
1、掌握议论的三要素，了解议论的特点
2、理清的思路
3、学习本夹叙夹议的写法
4、学习凝练而生动的语言
导学过程
一、导入新
白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的外科医师。受加拿大共产党和美国共产党的派遣，中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年在抢救伤员时 手指感染中毒去世。
在白求恩逝世后一个月，毛泽东写下了一篇悼念他，今天我们就学习这篇。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音
殉职（ ） 热忱（ ） 拈轻怕重（ ）
2、解释下列词语
①拈轻怕重：
②麻木不仁：
③精益求精：
④见异思迁：
3、填空
①议论的三要素包括 、 、 。
②论点是 ，分为 和 ；论据有 和 ，常见的论证方法有 、 、 等。
4、快速读，看一看白求恩同志具有哪些精神品质？作者的观点是什么？
四、精读，讨论研究
1、议论中的记叙与记叙中的记叙有何区别？试从中举例分析。
2、找出中的三个分论点，画出中有关的句子，然后加以概括。
3、议一议论述分论点运用的论证方法及作用？
4、找出中夹叙夹议的句子并体会其作用。
五、再读，深入探究
1、作用为什么把白求恩的精神放在第1段，而专心业务、精研技术放在第3段？
2、找出中运用的成语，体会其作用。
3、找出中第2段的对比论证的句子,体会其作用.
4、默写结尾排比句，并体会其作用
六、堂小结
1、学生自我总结
我的收获
我的不足
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、给下列加点字注音
殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ）
拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ）
2、说一说第一段中3、4句设问句的作用。
3、你认为现在还有向白求恩同志学习的必要性吗？为什么？
4、精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。我们学习了《纪念白求恩》，明白了"白求恩精神"的内涵。平时我们还听到"雷锋精神"、"保尔精神"、"陈景润精神"等说法，请你选择一个你熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。
5、结合，谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
11、最苦与最乐
教师寄语：从苦中得的乐才算真乐
学习目标：
1、掌握重点字词，了解作者
2、理清思路，掌握的论证方法
3、理解并体会本语言流畅凝练的语言风格
4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观
导学过程
一、导入新
让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字
大抵（ ） 契（ ） 悲天mǐn（ ）人
2、解释下列词语
如释重负：
悲天悯人：
任重而道远：
3、梁启超， 代资产阶级者 者、 者。字 ，号 别号 。1895年赴北京参加会试，随康有为发起" "，著有《 》
4、请把下列语句和出处连接起
古语 心上一块石头落了地
俗语 无入而自得
孔子 任重而道远
孟子 如释重负
曾子 君子有终身之忧
5、概括每一自然段的段意，并依此给划分段落
是最苦， 是最乐，人生应 ，而不应 。
四、精读，讨论研究
1、作者把苦乐与责任联系起，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？
2、找出中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。
3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。
4、找出段中所运用的论证方法。
五、再读，深入探究
1、"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。
2、用中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。中还有这样的语句吗？请找出。
，到夜里头便是过的苦痛的日子； ，便死也带着苦痛往坟墓里去。
六、堂小结
1、学生自我总结
我的收获
我的不足
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、指出下列句子所用的修辞手法
①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）
②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（ ）
2、指出下列句子的论证方法
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）
3、中"最苦"指 ，"最乐"指 ，中心论点是 。
4、读罢此，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？
5、结合，怎样理解孔子的"无入而不自得"？
6、请写出二到三则有关"责任"的名言。
13、鲁提辖拳打镇关西
教师寄语：强学博览，足以通古今
学习目标：
1、了解有关施耐庵及《水浒传》的学常识，识记并理解积累中的生字、生词。
2、明确记叙的顺序、理清故事情节、通过体会中的语言描写和细节描写分析鲁提辖的性格特点。
3、学习和树立同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等中华民族的传统美德。
导学过程
一、导入新
"路见不平一声吼，该出手时就出手。"梁好汉的形象相信我们不陌生，今天我们就见识一下"花和尚"--鲁达，他在《水浒传》的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物。"拳打镇关西"是他人生道路上的一个转折点，从此他亡命江湖，最后被逼上梁。本语言生动，阅读中应细加品味。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音
唱喏（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ）
懦弱（ ） 能彀（ ） 揸开（ ）
赊欠（ ） 迸裂（ ） 腌月赞（ ）（ ）
2、解释下列加点词语在句中的含义。
①鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠……
盘缠：
②看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色
颜色：
③郑屠笑道："却不是特地消遣我？"
消遣：
④整弄了一早晨，却得饭罢时候
却得：
3、按照内容，理清下列情节顺序
①智走他乡②父女诉苦③义赠白银
④酒楼宴友⑤三激郑屠⑥客店送行
正确的顺序是：
4、在鲁提辖拳打镇关西的过程中，作品三次提到"店小二"对比有如下几种理解，请选出说法确切的一项。（ ）
A、为了表现鲁达的威风凛凛
B、表明店小二是郑屠的忠实走卒
C、用店小二串联故事情节
D、表明店小二是事的目击者
5、中着重表现的人物是谁，他的性格有哪些特点？结合分析
一下。
四、精读，讨论研究
1、本在塑造鲁达这个鲜明的人物形象时用了哪些描写方法。试举例说明。
2、本语言具有个性化和富于表现力，试举例分析其作用。
3、有人说，理解鲁达的思想性格，可从"义"、"粗"、"细"这三个字入手。"义"是他的灵魂，"粗"与"细"的统一是鲁提辖为人处世的特点，请结合内容分别对这三个字作一句阐述。
五、再读，深入探究
1、"鲁提辖三拳打死镇关西"的精彩片段是否写得过繁，为什么？
2、鲁打三拳就打死了镇关西，对三拳的效果精心描绘，生动传神，试从中找出相关的句子填写下列表格，体会比喻的作用。
比喻句本体喻体相似点
第一拳（味觉）
第二拳（视觉）
第三拳（听觉）
3、小组内讨论
《水浒传》里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事：
六、堂小结
1、学生自我小结
通过本我学到了小说的哪些知识 描写人物的方法 了解到《水浒》的相关知识
不足之处是
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、写出下列加点字的读音
这厮（ ） 聒噪（ ） 赊账（ ）
掇（ ） 径到（ ） 臊子（ ）
磬（ ） 铙儿（ ） 眼棱（ ）
2、本有些词语的含义与现代汉语不完全相同，请解释下列句中的加点词。
①正说些闲话，较量些枪法（ ）
②将大半还他，留些少父女们盘缠（ ）
③哥哥息怒，明日却理会（ ）
④郑屠当不过，讨饶（ ）
3、《水浒传》作者是 ，它是我国第一部专门描写 的长篇小说，塑造了 位梁英雄形象。
4、可用一副对联概括本内容，请你根据上联试着对出下联。
上联：扶危济困义救金氏父女
下联：
5、精读从"郑屠右手拿刀，左手便要揪鲁达；"至末做题。
①鲁达三拳打死郑屠，第一拳打在 ，第二拳打在 ，第三拳打在 。
②描写三拳时，使用了 的修辞手法。
③描写三拳的效果，第一拳是从 的角度描写，第二拳是从 的角度描写，第三拳是从 的角度描写。
④当鲁达打了第一拳时，郑屠口里叫道："打得好！"反映了当时郑屠怎样的心理？
⑤、从"只见郑屠面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：'俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。'"这一情节看，鲁达是不是个法盲？为什么？请结合具体内容说出理由。
⑥除中的故事外，你还知道鲁达的其他故事吗？试举一例（只写标题）
⑦《水浒传》中塑造了众多英雄好汉，如中的鲁达、史进、李忠，除此之外，你还知道其他的梁好汉吗？试举出几个。
14、范进中举
教师寄语：不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
学习目标：
1、了解有关吴敬梓及《儒林外史》的学常识，了解封建科举制度中的一些化常识，识记并理解积累中的生字、生词。
2、品味中精彩的语言、动作、细节描写等，理解运用对比手法表现人物性格，揭示人物内心的方法。
3、欣赏小说的讽刺艺术；感知范进形象，探究小说的主旨；树立正确的人生观、明确学习目的。
导学过程
一、导入新
中举前，任人唾骂、唯唯诺诺、即使无米下锅也无人过问。一旦中举，都逢迎巴结，就连举人也送房送钱，真是天壤之别。展现出封建社会的官场群丑图。今天就让我们走进《儒林外史》了解封建知识分子的生活和精神状态，认识在科举制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
二、明确目标
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音
作揖（ ） 腆着（ ） 星宿（ ）
绾（ ） 斋公（ ） 轩敞（ ）
2、解释下列句中加点的词语
①屠户被众人局不过
局不过：
②你而今相与了这张老爷，何愁没有银子用
相与：
③世先生同在桑梓，一向有失亲近
桑梓：
3、填空
本选自《 》，作者 ，字
朝小说家。该小说是一部 体长篇小说。
4、明清的科举制度可以归纳为三级考试，第一级是 ，第二级是 ，第三级包括三种考试：会试、 、 。
5、仔细读，找出范进中举前后表现范进生活境况、社会地位、处世态度的语句并画出，并分析这是运用了什么写作手法，有什么效果。
四、精读，讨论研究
1、从中找出符合人物身份又富有个性的语言，并简要分析。
2、找出中传神的细节描写并分析其精彩之处。
3、本运用对比、夸张的手法写范进发疯是否失真？为什么？
4、使用了一些俗语，写得诙谐生动，如"癞蛤蟆想吃天鹅肉"、"现世宝"等，搜集一些与同学交流。
五、再读，深入探究
1、仔细阅读5-8段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是从哪些方面刻画范进的，并体会这样写的作用。
2、阅读下面几句话，结合相关内容，体会加点词语在刻画人物性格方面的作用。
①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫！好！我中了！"……他爬将起，又拍着手大笑道："噫！好！我中了！"笑着，不由分说，就往门外飞跑。
②屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
③范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
3、你如何评价范进这个人物。
六、堂小结
1、学生自我小结
我的收获是
不足是
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、腆着肚子（tiǎn） 口盍西北风（kē ）
B、啐在脸上（cuì） 踹了一脚（chuài）
C、忌讳（wěi） 自绾了头发（wǎn）
D、桑梓（zǐ） 带挈（qì ）
2、将下列俗语补充完整。
①癞蛤蟆想吃
②胡同里赶猪
3、下列句子各用了什么修辞手法？请选出归纳正确的一项（ ）
①你自己只觉得中了一个什么相公就"癞蛤蟆想吃起天鹅肉"！
②你不看见城里张府上那些老爷，带有万贯家私，一个个方面大耳？
③邻居内一个人道："胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷洗脸，还要洗下半盆猪油！"
④（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的！
A、①比喻②反问③夸张④引用
B、①引用②夸张③引用④比喻
C、①引用②反问③夸张④比喻
D、①比喻②设问③夸张④引用
4、阅读"范进不看便罢，看了一遍，又念一遍……众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了"做题。
①段分四层写范进中举喜疯的过程，第一层写 ，第二层写 ，第三层写 ，第四层写 。
②范进喜疯这一情节用的虽是 的写法，但不失真且令人可信，产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即"中举发疯是当时生活中会有的实情"，另一方面是艺术的真实，即作者运用 与 相结合的描写方法。使人物穷形尽相、跃然纸上。
③范进"看了一遍，又念一遍"的心理是
④范进语言中的"好了！""好！"的言外之意是
⑤段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了 对知识分子的毒害。
5、你对现在面向社会公开招考公务员有何看法？
17、花儿为什么这样红
教师寄语：天才在于勤奋，聪明在于积累
学习目标：
1、学习以逻辑顺序安排事理说明的结构
2、体会说明语言准确的特点
3、激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。
导学过程
一、导入新
万紫千红的花使我们的世界绚丽多姿，五彩缤纷；如果没有了化儿的点缀，很难想象我们的世界将会怎样，那么，花儿的色彩为什么万紫千红呢？下面我们就到中去寻找答案吧。
二、明确目标
1、学习以逻辑顺序安排事理说明的结构
2、体会说明语言准确的特点
3、激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。
三、初读，整体感知
1、给下列加点的字注音
分泌（ ） 花瓣（ ） 灼（ ）伤 柑橘（ ）
2、"昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵"一句中"采访"的意思是（ ）
A采摘拜访 B搜集探访 C采食查访 D选取寻访
3、本从哪几个方面回答了"花儿为什么这样红"这一问题？
4、本是按什么顺序进行说明的？
四、精读，讨论研究
1、作者在中多次以"花儿为什么这样红"设问，作用是什么？
2、标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？举例分析本的语言特点。
五、再读，深入探究
假如你有一束鲜花（花儿由你选），你最想把它送给谁？并说上一句什么话呢？其实，在适当的时候，你可以把这个想法付诸实际，把最美的花送给你最敬爱的人。
例如：我有一束五彩缤纷的康乃馨，我想把他们送给亲爱的妈妈，对她说："妈妈，我要用优异的成绩抚平你脸上的皱纹！"
我有： ，我想 。
六、堂小结
"花儿为什么这样红"是借电影《冰上的客》的主题歌为标题，采用逻辑顺序，科学地介绍了各种花色的成因，说明了花的色彩是由于它们自身的各种条和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。这样的标题能吸引读者的视线。
七、当堂训练
1、指出下列各句运用的说明方法
①再如大丽花，原产墨西哥，只有几个红色花瓣。（ ）
②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果（ ）
③至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。（ ）
④细胞液呈碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。（ ）
2、请选择你最喜欢的一种植物写一段说明性的字，可从它的习性、状态以及作用等方面加以说明。（不少于200字）
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