《3.1光的色彩 颜色》导学案
一、学习目标
1.了解光、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。
2.知道色光的混合与颜料的混合是不同的。
3.了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。
4.初步“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维
二、导学流程
活动1、阅读本第三导言部分，你能提出几个关于“光”的问题
活动2、观察本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光可以分为______________和¬¬¬¬¬_________________。
思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光？__________成为光的两个条是________________________________。
活动3、重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。
1、阅读本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。
2、思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。

活动4、色光的混合
1、思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起，将会得到______光。试实验证明。（需要两个三棱镜）
2、由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？

3、思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？

4、
5、阅读本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”
通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。
6、完成色光的混合实验，并完成表格的填空。
7、光的三原色是什么？_____ ______ _______为什么把它们称之为光的三原色？
活动5、物体的颜色
1、仔细阅读本活动3.3，并完成本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”
2、当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。
活动6、阅读本生活•物理•社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？

通过后WWW1，比较颜料的三原色与色光的三原色，“比较法
《3.1 光的色彩 颜色》达标检测
一、填空题：
1．光是指 的物体，光可以分为 和 两种 .
2．光的三原色是 ，颜料的三原色是 .
3．白色光可以分解为 七色光 .
二、选择题：
4．下列物体中属于光的是 （ ）
A 月亮 B 闪闪发光的红宝石
C 萤火虫 D 镜子
5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是 （　　）
　A 白色 B 黄色 C 无色 D 黑色
6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 （ ）
A 观察黄色物体，可以看到绿色
B观察绿色物体，可以看到蓝色
C观察红色物体，可以看到黑色
D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色
后小练习：
三、问答题：
7 .列举三个光具有能量的实例 .

四 .实验探究题：
8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：手电筒二只，红色 、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案进行探究 .

《3.2人眼看不见的光》导学案

学习目标
1.初步了解太阳光谱和看不见的光。
2.初步认识红外线及其作用；初步认识紫外线及其作用。
3.通过自主阅读，了解红外线、紫外线的特征。
4.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法，以及对于看不见的事物采用侧面效应观察的思维。
一、导学流程
活动1、重温光的色散实验，并在黑板上画出示意图

活动2、红外线的发现。通过查阅资料，请你给大家讲一讲红外线是如何发现的，通过发现的过程，你从中学到了什么？如研究方法，科学精神等等。（教师可结合物理学史相关内容）

活动3、结合信息库内容，给大家谈一谈红外线及其显著的性质____________________。

活动4、通过生活•物理•社会，谈一谈红外线的应用

活动5、既然红光的外侧存在着红外线，那么，紫光的外侧呢是否也存在着不可见光呢，通过查阅资料，给大家谈一谈紫外线的发现过程

活动6、紫外线的显著性质是_____________________________。
活动7、阅读本相关内容，说一说紫外线在生活中的应用。紫外线的照射是越少越好吗？天气预报中的“紫外线指数”是什么意思？

活动8、阅读生活•物理•社会，了解紫外线与臭氧层，增强环保意识

活动9、家中的电视机遥控器是靠红外线实现对电视机的控制的，给合你的生活经验，给大家谈一谈你有哪些遥控的方式，将各种物品遮挡在遥控器前，是否还能遥控？将遥控器指向不同的方向，是否还能遥控，将你的发现记录下。（你的发现对下面几节的学习很重要）

《3.2人眼看不见的光》达标检测

一 .填空题：
1 .让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，将一支电子灵敏温度计放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将 ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做 ，以上现象说明它具有 效应 .
2 .在银行里，把100元人民币放在验钞机上，人民币上会显示100字样，如图（1）所示，说明人民币就是真的，这是利用 的性质 .
3 .如图（2）医院 .饭店中常用 灯对房间进行 .

二 .选择题：
4 .美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，如图（3）所示，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是┈ ( )
A .不同的物质结构不同 B .不同的物质发出的色光不同
C .它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上
D .不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同
5 .下列关于紫外线的说法中，正确的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ( )
A、由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线
B、紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射
C、紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射
D、虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活 .健康关系不大

《3.3光的直线传播》导学案

一、学习目标
1.知道光在同种均匀物质中沿直线传播，并能用解释简单现象。
2.知道光在真空中的传播速度。
3.培养学生初步的观察能力和分析概括能力，通过活动，感受探究精神。
二、导学流程
活动1、前通过太阳光线或其它光线，做几个手影游戏，手影的形成说明了什么？许多事实表明，光在均匀介质中是沿__________传播的。（注：“均匀介质”）
活动2、光在均匀介质中沿直线传播的验证性实验。通过身边的激光笔、手电筒、蚊香、小型喷雾器、果冻、玻璃、水等等，做一做
教师补充：转换法

活动3、光线的表示：_________________________________________，这条直线叫光线。直线表示光的______________________，箭头表示光的_________________。
教师补充：模型法

活动4、根据WWW3，自己用易拉罐制作一个给大家看一看。
活动5、用两张白纸，一支蜡烛，探究小孔成像实验中“像”的大小与哪些因素有关？把你的发现写在下面：
1、_______________________________________________________________
2、_______________________________________________________________
3、_______________________________________________________________
活动6、2009年暑假，你观看了日食了吗，在本地你看到了日全食了吗？阅读生活物理社会，感受中国古明，体会科学的力量。根据光的直线传播，试说明日食时太阳、月亮、地球三者大体的位置。并画出示意图。

活动7、光速的测量。
1、光在真空中传播最快，传播速度为__________m/s，它表示，光在真空中每秒传播3×108米。
2、查阅资料，给大家说一说“光速”测量的历史
3、激光测距仪，如测月地距离，可与回声类相比较，寻找相同点。

《3.3 光的直线传播》达标检测
班级________姓名___________学号________
一 .填空题：
1.影子的形成原因是 .我国某些地区流行一种皮影戏，它也可以用 加以解释 .
2.夜晚进入某一黑暗的房间，打开电灯的瞬间，整个房间立即被电灯照亮了，而人却没有感觉到需要太长时间，这是由于
3.光在 中传播最快,每秒传播 m .从地球向月球发出激光信号，经2 .56s后收到返回信号，则月球到地球的距离是 m .
二 .选择题：
4.下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的原理解释的是（ ）
A 、小孔成像 B 、手影游戏
C 、日食 .月食现象 D、隔着火看东西在晃动
5.在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈----------------------┈┈┈┈（ ）
A .小孔的形状一定是圆的 B .太阳的形状是圆的
C .地面上的光斑是小孔的像 D .光不是沿直线传播的
6.根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈-------------┈┈┈（ ）
A .月食现象 B .日食现象
C .日食和月食现象 D .看不到日食和月食现象
三 .实验探究题：
7.2009年7月22日，发生了日全食现象，你观看到了吗？请你画一幅草图，并标明太阳、地球、月球三者的大体位置。

8.（后）为了探究光是沿直线传播的，某同学找到以下器材：粉笔灰 .乳白色透明的果冻 .雪碧瓶 .激光电筒 .小木块 .小平面镜 .一杯水 .泡沫块 .小金属圆柱体 .一杯牛奶 .火柴 .蚊香等 .请你帮助他设计两个方案进行探究 .

《3.4平面镜》导学案
学习目标
1.引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
2.理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。
2、通过探究平面镜成像特点的过程，培养收集证据和分析概括等多方面的研究能力。
二、导学流程
活动1、给大家展示平面镜，并介绍平面镜的表面是_____的。
活动2、探究平面镜的成像特点
1、观察本水浇蜡烛的实验，说一说为什么蜡烛可以在水中燃烧
2、补充两个概念：物距（u），物体到平面镜的距离叫物距；像距（v），像到平面镜的距离叫像距。
3、猜想：平面镜所成的像与物体相比，大小关系如何？像距与物距相比大小如何？
大小关系：___________________；像距物距关系：________________________
4、晚自习的时候，观察窗户玻璃，玻璃里有你自己的像吗？

5、寻找一块玻璃板，设计一个方案，与你们组的同学一起探究一下吧！
器材：
方案：
记录：
结论：
把本上的“实验验证”操作一遍，验证一下你上面得到的结论。
注：能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。
活动3、阅读本“方法”内容，可以概括出平面镜成像，所成的“像”与“物”关于平面镜对称。因此可以利用对称法做出平面镜中的像。做出下图中两物体所成的像。（规范作图，直尺、铅笔作图）

活动4、平面镜的应用。根据平面镜的成像特点，你能例举出哪些应用，并做出相应的评价。

活动5、阅读生活•物理•社会，观察生活中如摩托车中的凸面镜和手电筒中的凹面镜，了解凸面镜与凹面镜在生活中的应用及其作用。
《3.4 平面镜》达标检测
班级________姓名___________学号________
一 .填空题：
1 .身高1 .7m的人站在平面镜前1 .5m处，当他向镜子靠近0 .5m时，他在镜子中的像到镜的距离是 m，镜中的像与原相比大小将 。
2 .在平板玻璃墙前放一物体，用白纸做屏幕，放在玻璃墙后面，无论怎样移动，白纸屏上 （选“能”或“不能”）出现物体的像，说明平面镜成 像 。
3 .平面镜成像在生活中有着广泛的应用，花店墙壁上会竖放着一块大平面镜，它的作用是 .，牙医用平面镜诊断病情，它的作用是 。
二 .选择题：
4 .如下图所示，一只小猫正在平面镜前好奇地注视着它在镜中的像，小猫在镜中的像应是图中┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈----------------------------------- ( )

三 .作图题：
5 .在右图中作出物体AB在平面镜中所成的像

四 .实验探究题：
6 .右下图所示，小明在做“平面镜成像的特点”实验时，在桌面虚线处竖立一块 ，在它前后各放一粒相同的棋子A .B，若要确定A的像的位置，具体做法是 ，这里我们采用了 研究方法 .要研究像与物到镜面距等，我们还需的器材为 .

《3.5光的反射》导学案

学习目标
1、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2、理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，探究的结论。
二、导学流程
活动1、回顾平面镜成像特点（三点），并思考为什么平面镜所成的像与物关于平面镜花对称，存在着对称美？
活动2、光的反射概念：光射到物体表面时，有一部分分会被物体表_____回，这种现象叫做光的反射。拿个平面镜，把外面的太阳光反射到屋内给大家看看吧！
活动3、通过阅读教材中的信息快递，了解与光的反射相关的五个术语（三线两角一点）
法线：过入射点并_______于镜面的直线。（这一点在作图中很重要）
入射角：____________与______________的夹角。
反射角：____________与______________的夹角。
活动4、探究光的反射规律，形成光的反射定律
1、反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上，如何通过实验证明？
2、反射角是否等于入射角，如何通过实验证明？
3、当光线垂直于镜面入射时，试完成光路图，此时反射角等于_____度。
注：实验器材可以考虑市场上的激光笔、学习用具量角器、生活物品小镜子，实验中要保持量角器与镜面的垂直。把你的实验数据记录在本的表格中。
4、实验结论：光反射时，___________、__________和法线在同一平面内，_________和____________分居在法线两侧，_________等于________。这就是光的反射定律。
活动5、静态—动态。如果把入射光线逐渐向法线靠拢，则你观察到什么现象？
活动6、根据光的反射定律，做出光S在平面镜中所成的像，并把本第四节与第五节联系在一起，正是由于光的反射定律，所以才会有平面镜成像的对称美。

活动7、镜面反射与漫反射
1、一张白纸平放在桌面上，一小块平面镜平放在白纸中间，
用手电筒的光从正上方向下照射，从侧面看白纸与镜面谁更亮？
2、镜面反射与漫反射的概念
漫反射是否遵循光的反射定律？

活动8、了解角反射器，并通过作图说明其作用。
《3.5光的反射》达标检测
班级________姓名___________学号________
一 .填空题：
1 .入射光线与法线的夹角为30°，则反射角是 ，入射光线与反射光线的夹角是 .
2 .若要使入射光线与反射光线的夹角是直角，则入射角是 ，这时入射光线与平面镜的夹角是 .
3 .在平静的池塘对面看塘边高30米的宝塔，池塘深3米，可以看到宝塔在水中的像，这是由于 形成的，水中塔像的高度是 米 .
二 .选择题：
4 .我们能从各个不同的方向看到桌子 .黑板 .书等物体，这是因为（ ）
A .这些物体均能发光 B .眼睛发出的光射到这些物体上了
C .光射到这些物体上发生了漫反射
D .光射到这些物体上发生了镜面反射
5 .如右图，一束入射光线与水平面成700角，则反射角为………………………………（ ）
A .70° B .20°
C .70°或 20° D .50°或 20°

三 .作图题：
6 .如下图，根据光的反射定律作出反射光线或入射光线

7 .根据光反射定律确定右图中平面镜的位置

8.（后整理升华）能否根据6、7两题，把光的反射定律相关作图从题型的角度做一个小的。

《3.1 光的色彩 颜色》达标检测
1、自行发光；天然光，人造光。（注：不同分类?准，不同分类结果）
2、红、绿、蓝；红、黄、蓝
3、纠、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
4、C 5、A 6、C
7-8略
《3."䪺眼看不见的光》辶标检测
1、上升（或“升高”或“比可见光区温度高”），红外线，?效应
2、紫外线能使荧光物质发光
3、紫外，灭菌
4、D 5、B
《3.3 光的直线传撩》达标检测
1、光在均匀物质中沿直线传播，光的直线传播
2、光的传播速度太快
3、真空，3×108，3.84×108
4、D
5、B
6、B
7、8略
《3.4 平面镜》达标检测
1、1，不变
2、不能，虚
3、扩大视野空间，反光并看清牙的背面
4、C
5、略
6、玻璃板，移动B的位置，直到与A的像重合，比较，刻度尺
《3.5光的反射》达标检测

1、30°，60°
2、45°，45°
3、光的反射，30
4、C
5、B
6-8略

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuer/45626.html

相关阅读：升华和凝华导学案