祖国统一大业

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网


祖国统一大业
一、目标:

知识与技能:熟记香港、澳门回归祖国的史实;了解“一国两制”政策的形成过程和台湾社会现状;理解“一国两制”的含义

过程与方法: 通过理解图片、分析材料、观看视频、自由发言等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神,锻炼口头表达能力和提高学生的分析能力和历史联系现实的能力。

情感态度与价值观: 通过对港澳台问题的历史回顾,让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理,树立“为中华之崛起而读书”的远大志向;而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现,从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对台湾现状的分析,让学生明白“台独”分子的真面目,“台独”不得人心,祖国统一是不可阻挡的历史潮流

二、方法:

“导学—设疑—讨论—总结”法

三、教学重点:

1.一国两制的形成以及含义

2.有利于台湾回国的因素和阻碍台湾回归的因素

四、教学过程:

(一)情景创设、导入新

师: 有一个梦想我们不曾遗忘,有一种情感我们不曾割舍,有一首歌曲我们曾经耳熟能详,这首歌曲就是《七子之歌》

你可知“acau ”不是我真姓我离开你太久了,母亲!

但是他们掳去的是我的肉体,

你依然保管我内心的灵魂。…….

三百年梦寐不忘的生母啊!

叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!

母亲!母亲!我要回,母亲!母亲!

生: 齐唱歌曲,探究问题

1、这首歌曲是根据谁的诗谱写的?

2、你知道七子组诗中的七子分别指的是什么?

3、这首歌曲表达了作者什么样的感情?

(二)问题探究

师: 香港、澳门、台湾的回归是中华民族几个世纪的梦想,今天就让我们再次踏上这段寻梦之旅,《两岸关系论坛──昨天\今天\明天》

环节一:昨天的大陆与台湾

师:台湾自古就是中国领土不可分割的一部分,祖国大陆与台湾是同根、同\同\同种\,那么是什么原因使大陆与台湾隔海想望却不能想见,近在咫尺却远在天涯,就让我们回顾一下昨天的大陆与台湾.

探究(一)思考我们了解的台湾问题的由?

生:

1895年,日本侵占台湾


1945年,国民政府代表中国收回台湾


1949年,国民政府败退台湾


师: 昨天的中国人用不屈的斗志赶走了犯的敌人,今天的中国人必定用赤诚之心迎接台湾的回归,下面让我们感受一下今天的大陆与台湾.

环节二:今天的大陆与台湾

探究(二): 有哪些有利于台湾回归的因素?



图片一:一国两制科学构想

制度可以不同,但在国际上代表中国的,只能是中华人民共和国。……祖国统一后,台湾特别行政区可以有自己的独立性,可以实行同大陆不同的制度。司法独立,终审权不须到北京。台湾还可以有自己的军队,只是不能构成对大陆的威胁。
──选自《邓小平选》第三卷

学生探究

1.一国两制的含义?

2.同是“一国两制”,政府在港澳和台湾的具体应用上有什么不同?

3.“一国两制” 的形成过程?

图片二:台湾同胞拜谒黄帝陵

播放视频 学生欣赏《乡愁》

小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/

我在这头/母亲在那头/

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/

我在这头/新娘在那头/

后呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/

我在外头/母亲呵在里头/

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/

我在这头/大陆在那头
──余光中《乡愁》

图片三:两岸交流加强

图片四:经济建设的繁荣

图片五:香港澳门的回归

步骤一:播放香港回归视频

步骤二:学生简述澳门回归的经过

图片六:连战访华

探究(三):有哪些不利于台湾回归的因素?




环节三:明天的大陆与台湾

1、如果你是国家领导人,你会采用什么方法实现祖国的统一?

2、请你以在校中学生的名义给台湾领导人陈水扁写两句话,表达你对台湾回归的期盼。

3、作为中学生,你觉得该为祖国统一做些什么?(以上题目任选其一)


(三)细思图片、感情升化

血浓于水,所以我们不曾改变梦想,脐带相连,所以我们的感情日益温厚,家和万事兴,最后让我们祝愿中华民族永远团团圆圆。


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuer/49595.html

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