细菌和真菌在自然界中的作用

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网
生物:第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用教案(人教新课标八年级 上)
【目标】
知识目标
1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
情感目标
1.从多角度、多层次比较全面地认识 自然界中细菌和真菌的作用。
2.引导学生选择健康的生活方式。
能力目标
1.培养学生课 前探究的能力;培养学生收集资料、交流表达的能力;培养学生观察分析和评价
能力。
2. 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题
【重点和难点】
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。

2.细菌和 真菌与动植物共生的关系。
【教法设计】
谈话式、启发引导式、图示式。
【准备】
1.教师准备:真菌引起农作物患病的标本、ppt课件
2.学生准 备:收集查阅有关资料,预习教 材;课前探究“观察水果和面包的腐烂”,采集的地衣。【课时安排】一课时。
【教学过程】
教师活动学生活动
提出问题,导入新课。
设问:假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢?
请小组展示交流探究结果。

认真倾听,给予肯定评价。演示C AI课件(展示细菌、真菌在物质循环中的作用)。提问:1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?对回答给予鼓励和提示。
2、细菌和真菌是靠什么生活的?引导思考:细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的?

大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片,提问:这与细菌、真菌的生活方式有关吗?
引导思考:1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病?
2、怎样才能预防和防止动物或人患病?指导学生正确使用抗生 素,提倡健康的生活方式。
3 、细菌和真菌会给农作物带来哪些危害?(请同学列举)
提问?能否利用细菌和真菌来防 治农业病虫害?
指 导学生阅读“以菌治虫”。


讲解地衣和共生的概念。

讲解根瘤菌的固氮作用。引导学思考“生物固氮”的优点?

指导学生看书,了解细菌与动物的共生,提示维生纯洁B/K对人体有何益处。引导学生思考有关细菌、真菌在其他方面的利用。


总结:
课堂练习:
布置作业:
思考老师所提出的设问,立刻融入到本节课的学习氛围之中。
各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题,其他同学可补充。
观看大屏幕。然后讨论,并回答问题。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。
细菌和真菌利用现成的有机物为食。


观看大屏幕。对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体 炎、脚癣等。积极思考,争相回答。

学生 列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”,而抗生西可以治疗多种疾病。


观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。
列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。
认同“以菌治虫”的优点。
观看大屏幕:观察地衣的生活环境和形态,初步理解“共生”。
观看大屏幕:观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小组讨论回答思考题,总结出生物固氮的优点:环保、高效、节能、收益大等。
看书了解细菌与动物的共生
提问:了解维生素B、K对人体有何益处?

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuer/59046.html

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