大气压强

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网
一、学习目标:
1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因;
2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论;
3、进行实验探究,估测大气压的大小,体会科学探究的过程;
4、通过对托里拆利实验的学习,理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法;
5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象,体会物理知识与生活的密切关系,培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
二、课前预习
1、大气对浸在它里面的物体有压强,叫做 ,简称 ;
2、著名的 实验证明了大气压强的存在, 实验测出了大气压强的值,该实验中管内水银柱上方为 。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压,1标准大气压= Pa。
4、 是测量大气压的仪器,离地面越高的地方,大气压越 。
三、新课讲授
(一)大气压强的存在
1、大气压强是由于 产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在?你能举出几个例子吗?请自己动手做课本53页观察:大气压强的存在的几个小实验。
举例:
(上课时认真观察老师演示的小实验)
请举出我们生活中利用大气压来工作的事例:
2、马德堡半球实验是如何做的?你能否模仿这个实验?用生活中的皮碗试试看。
(二)大气压强有多大
1、你能估测大气压的值吗?请说说你的方法并和大家一起分享。



2、请说说托里拆利实验的做法(课本图9-4-5)


3、根据液体内部压强公式,请计算出760mm高水银柱产生的压强:



这样大小的大气压规定为 。
4、观察课本56页图9-4-9,并总结出大气压随高度的变化情况。
在珠穆朗玛峰上用普通的锅不能把饭煮熟,水的沸点与大气压有关吗?
有什么样的关系?


1、讨论交流:大气压强与天气(课本56页图9-4-10)
2、解释课本57页自我评价第1题。
3、阅读“物理在线”——大气压帮我们呼吸
大气压与气体的体积有关吗? ,(有或没有),如果有,有什么样的关系?

四、练习
1、1标准大气压的值是: Pa,相当于 mm水银柱产生的压强。
2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压,实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时,管内混入了空气,另一个同学则没有将管子竖直放置,如果只有一个数据正确,它是( )
A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定
3、把装满水的杯子浸入水中,口朝下。如图1所示那样那样抓住杯底向上提,在杯口离开水面前,杯子露出水面的部分( )
A、充满水 B、有水,但不满,水面上方是真空
C、有水,但不满,水面上方是空气 D、没有水
4、(2008柳州中考)下列现象不是利用大气压的是( )
A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液
C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔
5、如图2所示的托里拆利实验装置中,下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化( )
A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗
C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化
6、水银曲管气压计的构造如图所示,被封闭的一端是真空的,开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据,这时大气压强为( )
A、90厘米水银柱高
B、75厘米水银柱高
C、85厘米水银柱高


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