第二节 法律保护我们的无形财产教案

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网

课 题


第九课 第二节 法律保护我们的无形财产


课 时


本学期第___课时


日 期




本单元第 _课时


课 型


新授



复备人


审核人




感知 目标


学 习


目 标


情感、态度、价值观

加深对依法保护智力成果的认识,努力增强依法保护智力成果的法律意识,积极参与社会对智力成果的保护。
能力

增强自我保护意识,提高自我保护能力;初步培养运用法律武器维护自己和他人的无形财产权。
知识


1、知道法律保护公民的智力成果权,未成年人的智力成果权不受侵害。


2、知道当自己的智力成果权受到侵犯时应该怎么做。


重 点


难 点

重点:法律保护公民的智力成果不受侵犯 难点:法律保护公 民的智力成果不受侵犯


教师活动


学生活动


时间









一、复习检查上一节内容:

1、公民怎样依法保护自己的生命健康权、人格尊严、隐私权、合法私有财产权、财产继承权?(以表格形式呈现)

2、讲析作业:学检16、17题

二、时政新闻:学生播报,教师分析经典时政。 1、在第六届俄罗斯国家杜马选举中,普京领导的统一俄罗斯党得票率明显领先对手,该党最高委员会主席已宣布赢得胜利。

2、人肉搜索 三、导入:测测你的知识产权意识:(1)你经常看的书是哪里买的?

A.小贩 B.都有 C.正规书店

(2)你想到过家里使用的电脑系统是侵权吗?

A.没想到 B.想到过 C.用的正版

(3)你抄袭过他人的文章吗?

A.经常 B.有时 C.从 不

(4)你买过冒牌的鞋子吗?

A.经常 B.偶尔 C.从不

(5)如果你的创意被盗,你的态度是

A.无所谓 B.不愉快 C.想法维护

(6)有人买卖盗版碟片,你的态度是

A.很正常 B.与己无关 C.是侵权

10分以上:说明你的知识产权意识强;

8-10分之间:说明你的知识产权意识一般;

8分以下:说明你的知识产权意识较差。

★面对测试结果,谈谈你今后的打算。导入课题:法律保护我们的无形财产



学生记忆准备教师激吻检查

小组轮流播报时政新闻



学生自己在纸条上写出答案并计算自己的得分

5

2

1

5

20









教师活动

学生活动

时间



四、学习过程:


(一)出示学习目标:学生自学课本找出问题答案,师生共同对证答案。


1、什么是智力成果?


2、我国法律怎样保护公民的智力成果的?


3、公民怎样保护自己的智力成果权?

(二)教师结合课件讲解:

1 、故事一、 一艘轮船在海上航行,船上做的大都是富翁,只有一

位学者。富翁们一边欣赏海上风光,一边炫耀自己的财富。学

者听了一阵,淡淡的说:“我才是最富有的人,可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久,轮船碰上了海盗,海盗把金银财宝洗劫一空,富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师,那些富翁则流落街头成了 乞丐。

故事二、1923年,美国福特公司的一台大型电机出了故障,请

德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转,写写算算,

两天两夜后,他在电机顶部画了一道线,让修理工在他画线的

地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。

事后,施坦敏茨要价10000美元,在付款单上他写道:“用粉笔

画一条线1美元,知道在哪里画9999美元。

(1)对比上面两个故事,想一想他们是靠什么方式

来获取价值?两则材料与读书有没有联系?

(2)阅读以上材料,智力成果有什么价值?

教师讲解:智力成果:主要是指依靠人类脑力劳动所创造 的劳动成果

包括科学技术、发明创造、文学艺术。

2、 议一议:初中学生的作品有没有著作权?

教师课件出示结论:

① 未成年人的智力成果权同样受法律保 护

②我国法律规定,平等地保护每一个公民的智力成果。

我国未成年人保护法明确规定,国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。

③由此可见,我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。

3、 谈一谈:网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗?

教师课件出示结论:网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权,要视具体情况而定。明确规定不让下载的,下载后就构成侵权;临摹名家书画是为了提高自己的技能,不属于侵权行为,若有其他动机而又没有征 得名家本人同意,则是侵权行为。


4、案例分析一:王卓8岁,常常自言自语,搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来,竟然是一首首小诗。后来,在爸爸的帮助下,王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久,爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选,其中收录了女儿两篇获奖作品,于是找到出版社,索要稿酬和样书,出版社却答复:“我们出这样的书根本就不赚钱,只是为鼓励儿童写诗创 作,再说你女儿才8岁,要什么稿酬!”


(1)出版社侵犯了王卓的哪项权利?


(2)我国法律如何保护公民的这项权利?


(3)王卓应如何维护自己的智力成果权?


教师课件出示结论:


(1)智力成果权。


(2)①我国宪法第47条规定,中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果,我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。②我国法律规定,平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定,未成年人的智力成果不受侵犯,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。


(3)王卓爸爸可以再和出版社协商,如果协商不成,可以提起诉讼,运用法律武器维护自己的合法智力成果权。

5、 案例分析二:小俊是一名八年级的学生, 从四岁开始学画画。去年,在学校举办的文艺活动中,他的两幅作品获奖,但只有一幅作品署着他的名字。后来,班主 任告诉他,为了使班里更多的同学获奖,他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。 请你告诉小俊:


①小俊的权利是否受到侵犯?


②面对这种情况,小俊应该怎么办?


教师课件出示结论:①受到侵害。


②先找老师协商,要求更正署名,协商不成就可以提起诉讼,运用法律武器维 护自己的合法智力成果权。


6、课堂知识小结:师生共同总结本科知识内容。

7、课堂巩固与练习:


复习记忆学习目标中的:(2)我国法律怎样保护公民的智力成果的?


(3)公民怎样保护自己的智力成果权?


五、课堂练习:学检13题





学生找出问题答案,组内交流回答,最先找出的前6个小组加1分,教师补充,学生在课本上做笔记











学生合作交流后自由发言,











学生自由发言



























学生小组合作交流后回答











学生思考后回答











学生记忆



学生做练习

















































































































































































10



5













教后反思


























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