第九课《心有他人天地宽》教案

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网
第一课时:海纳百川 有容乃大

一、温故知新:
合作与竞争的关系
二、 呈现学习目标:
1.知道宽容的含义和基础;
2.学会宽容他人 悦纳自己
三、 学习流程:
流程一:自主学习
〖一.金无足赤 人各有别〗
1.宽容的含义
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。
2.宽容合作的基础
求同存异,是宽容合作的基础。因此,人与人之间是有差异的,由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同,品德修养上存在差异,人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以,求同存异,就成为我们宽容合作的基础。
3.宽容是解决冲突的良方
现实生活中,我们避免回在无意中伤害别人,也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时,我们如果能体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,就容易得到他人的谅解。同样,我们也可能受到别人无意之中的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,也能很好地化解矛盾,加深友谊。
4.宽容是一种美德,是一种境界
宽容是一种美德。为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多朋友。
宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层次;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。
5.宽容利己利人
宽容能使对方从中汲取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人,会体谅他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受到别人的尊敬。
流程二: 合作探究
小乐和小娱是一对要好朋友,她俩的个性迥然不同。小乐是急性子,小娱是慢性子;小乐性格外向,小娱性格内向;小乐爱好体育运动,小娱欣赏戏曲。
○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?
流程三:探讨与提高
在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下:
○你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。
○你有过接受别人的经历吗?把你当时的感受说出来,与大家分享。
流程四:检测达标
单项选择题;
1.我们宽容合作的基础是 。
A.求同存异
B.各执己见
C.排除异己
D.党同伐异
2.人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人 。
A.脾气好
B.性格内向
C.气量宽宏,理解他人
D.身体肥胖
4.善于宽容 。
A.利人害己
B.害人利己
C.利人利己
D.害人害己
5.下列说法正确的是 。
A.宽容意味着麻木不仁
B.宽容不是盲目的
C.宽容会给自己招来更大的伤害
D.宽容只能面对自己的家人
【辨析题】
1.宽容就是对所有的人应该让步。
【材料分析题】
武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世,当时名相狄仁杰瞧不起娄师德,想把他排挤出朝廷,他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰:我之所以了解你,正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。
(1)狄仁杰为什么惭愧不已?
(2)如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话,你说什么呢?
【中考演练】
忍一时风平浪静,退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人,悦纳自己”的品德修养的格言,并简要说明创作理由。
四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

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