《台阶》教学案

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网

《台阶》案
课型:自读 课时:一 主备人:
目标:
1、 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
2、 理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、 培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。
教学重点:
在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质;写自己父亲的一个侧面。
教学难点:感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。
教学过程:
一.布置预习?导学
1、读熟课文,划出词语,给下列加点的字注音:
凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 黏( )性 尴尬( )
撬( ) 烦躁( )硌( )
你认为自己需要掌握的其他字音、字形:__________________
2、理解重要词语的含义:
揩:
尴尬:
微不足道:
大庭广众:
3、预习课文后,你有哪些疑问?请将你的问题写下来。
二.指导学习?研讨
1.创设情境,导入新课:
⑴导语设计:

⑵板书课题,简介作者
2.检查预习情况
3.自主读文,整体感知:
用5——10分钟的时间阅读课文后,试用第三人称复述课文的故事梗概。
教师提示学生 要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。
举例:某家的老屋只有三级台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九集台阶,屋造好了,人也老了,身子也垮了。
4.精读美文,合作探究:
⑴ 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

⑵ 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?


⑶.在父亲的努力下, 新屋造好了,可父亲却感到怎样?为什么?


⑷父亲的形象有什么特点?


5. 拓展延伸,比较阅读:
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处:


三、小结:
父亲的故事是无声的,他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的,以至于我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时,父亲教会我们怎样站立;在我们遇到困难时,鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的,又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲,也关注那些与父亲一样平凡的人们。
四、布置作业 ,实践演练。
文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲,他和我们许许多多的父亲一样,向着美好的生活不断的追求着,他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动?他怎能不使我们想起家里的父亲?现在就让我们提起笔来,也来写写我们自己的父亲吧!


课型:自读 课时:一 主备人:
学习目标:
1、 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
2、 理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、 培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。
学习重点:
在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质;写自己父亲的一个侧面。
学习难点:感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。
学习过程:
一.预习?自学
1、读熟课文,划出词语,给下列加点的字注音:
凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 黏( )性 尴尬( )
撬( ) 烦躁( )硌( )
你认为自己需要掌握的其他字音、字形:__________________
2、理解重要词语的含义:
揩:
尴尬:
微不足道:
大庭广众:
3、预习课文后,你有哪些疑问?请将你的问题写下来。
二.学习?研讨
1.走近新课
2、交流预习情况
3.自主读文,整体感知:
用5——10分钟的时间阅读课文后,试用第三人称复述课文的故事梗概。
教师提示学生 要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。
举例: 某某家的老屋只有三级台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九集台阶,屋造好了,人也老了,身子也垮了。
4.精读美文,合作探究:
⑴ 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?


⑵ 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?



⑶.在父亲的努力下, 新屋造好了,可父亲却感到怎样?为什么?



⑷父亲的形象有什么特点?


5. 拓展延伸,比较阅读:
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处:



三、小结:
父亲的故事是无声的,他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的,以至于我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时,父亲教会我们怎样站立;在我们遇到困难时,鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的,又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲,也关注那些与父亲一样平凡的人们。
四、布置作业 ,实践演练。
文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲,他和我们许许多多的父亲一样,向着美好的生活不断的追求着,他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动?他怎能不使我们想起家里的父亲?现在就让我们提起笔来,也来写写我们自己的父亲吧!


学后感:
《台阶》参考答案
4⑴.在家乡,“台阶高,屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级,容易进水,也表明在家乡没有地位,被人看不起。“父亲”渴望自己的家在乡里有地位,所以要造一栋有高台阶的新屋。
⑵.捡砖、拾瓦、砍柴、存角票、编草鞋、踏黄泥。
⑶他感到不自在,不对劲。台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。
⑷“父亲”是一位很要强、勤劳而又谦卑的父亲。
父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。
5. 同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。
异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。

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