第一节 交往伴一生教案

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网


第三课 第一节 交往伴一生,一生在交往


课 时]


本学期第___课时


日 期




本单元第 _课时


课 型


新授


主备人

复备人


审核人




感知目标


学 习


目 标


情感、态度、价值观

帮助学生理解交往的作用,树立学生积极文明交往的意识,正确对待交往。


能力

发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。


知识

认识 人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必 要性和重要性


重 点


难 点

重点:人生离不开交往。 在交往中完善自我。

难点:培养学生积极交往的心态,引导学生辨证的对待交往,既要积极交往,又要慎重交友,多交益友。


教师活动


学生活动


时间









一、复习检查上一节内容:

周周清检测:1、青少年怎样肩负实现中华民族复兴的重任? 2、青少年怎样维护民族团结? 3、民族精神的内涵是什么?4、青少年怎样发扬民族精神,落实报效祖国的行动?

二、时政 新闻:9月30日,天宫一号成功完成首次变轨任务 。详见课件

三、导入:同学们都读过《鲁滨孙漂流记》,鲁滨逊远离社会,在荒岛上生活了数十年。有同学据此认为:人的一生可以不与他人交往。这种观点对不对?说说你的理由。

教师总结:鲁滨孙并没有彻底断绝与人的交往,并没有脱离社会,最终还是回到了社会。每个人丢需要与他人交往。

四、学习过程:

(一)出示学习目标:学生自学课本找出问题答案,师生共同对证答案。

1.为什么说人生离不开交往?2.交往在完善自我方面有哪些作用?(交往的作用是什么?) 3.与人交往要注意什么问题?

(二)结合课件讲解:

第一目:人生离不开交往

1、案例探究(一):

伊莎贝拉事件:一个名叫伊莎贝拉的美国女孩,一生下来就

每个学生抽查一道题默 写

小组轮流播报时政新闻





学生自由发言











学生找出问题答案,组内交流回答,最先找出的前6个小组加1分,教师补充。学生初步记忆。



5

2

2

5

20











教师活动


学生活动


时间




被其聋哑母亲隐藏起来,过着与世隔绝的生活,人们发现她时,虽然已六 周岁却不会讲话,智力仅相当于刚出生的婴儿2、案例探究(二):“伊莎贝拉”事件字中国

南京一患强迫症的父亲,怕孩子外出受欺负,十多年来一直把三个孩子锁在家中,孩子们只能从门缝里看外面的世界。

专家测试表明:19岁马铃的智力不如5岁的孩童,15岁马萍的智力低于3岁孩子,11岁马勤的智力仅相当于1岁婴儿。

问题探究:中外两起伊莎贝拉事件说明了什么道理?

教师课件总结:人生离不开交往。①在社会生活中,每个人都不可能孤立的存在,必 须与他人 交往。只有在与他人交往中才能更好地认识自我,发展自我,体验人生的快 乐,满足心理上的需要,更好的适应社会。

3、现场调查:

(1)、在学习、生活中,自己经常与哪些人交往?

(2)、你有没有无话不谈的知心朋友?

(3)、知心朋友对你的影响、帮助如何?


老师总结过渡下一目:人生各个阶段都离不开朋友,知心朋友在中学生的生活中是最重要的,尤其是青少年时期。青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期,中学生遇到麻烦或需要帮助时,不少人喜欢向同龄朋友求助。所以说,学会交往,广交朋友对中学生来说尤为重要。


第二目:在交往中完善自己


(2)下列三则事例体现了交往对人哪方面的作用?


事例一:小刚觉得最近英语老师好像不管他了,总也不提问他,心情很郁闷!妈妈鼓励他主动去跟老师谈一谈!在跟英语老师的交流中,他才知道。英语老师觉得他最近各方面表现都很好,所以,才把注意力放在了其他需要帮助的同学身上.... 他感觉到从没有过的快乐!


事例二:喜欢折纸的雁南生性敏感,不愿主动与人交往。元旦联欢会,雁南所在小组要做一幅有纸鹤组成的门帘,这可是雁 南的强项,于是每到课间同学们就像她学习。她再也不像以前一样默默无语,而是主动热心的教大家!雁南终于和大家走到了一起!


事例三:因病导致双手残疾的小霞为治病导致倾家荡产,她有了极大的思想压力,学校知道后,给她减免了所有的费用,还帮她成立了专门的学习和生活小组。在同学们的帮助下,她很快走出了疾病的阴影!


教师总结:我们再交往中能够完善自己。


事例一说明:①通过交往可以实现心灵沟通,保持心情愉快


事例二说明:②通过交往可以认识新朋友,在交往中完善自我


事例三说明:③朋友会帮助我们克服困难,战胜挫折


(3)身边的声音:“我们现在是中学生,主要的任务是学习,不用费心去交往。”你赞同这种观点吗?为什么?


教师:人生离不开交 往,交往对我们的成长很重要,我们需要结交许多朋友,但是要谨慎择友,多交益友,不交损友。


资料支持:孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损 矣。


益友 :正直、诚实、知识渊博.


损友:献媚拍马、两面派、夸夸其谈…


漫画分析:图片中一男学生说:哥们,帮我打一架。你会与图中的人做朋友吗?


教师:阅读36页一段,教师温馨提示:在生活中,学会交往,谨慎 择友,多交益友,不交损友。

(三)课堂小结:同学们, 通过交往能完善自我,交往会使我们的人生更精彩,让我们在交往中完善自我,健康成长。

(四)课堂巩固与练习:

巩固记忆学习目标中的1、2.

练习:学检中的1、2、4、7、9、11、14、15















学生小组交流后各组3号同学回答







学生自由发言,注意让不爱回答问题的学生发言





















学生先自己思考然后小组迅速交流意见后回答











































学生谈自己的认识(引导学生用学习目标1、2来回答)















学生自愿回答





学生巩固记忆,教师提问,练习检测


































































































































































































1








10

























教后反思
























































































本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuer/71703.html

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