第18课 全民族抗战的兴起

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网
目标
知识与能力
简述九一八事变的史实,认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤,是中国局部抗战的开始。
知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品,结合其产生的历史背景,说出作品所反映的时代主题。
了解西安事变发生和解决的过程,简要评说西安事变和平解决的历史作用。
过程与方法
多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料,通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。
学唱《九一八小调》和《义勇军进行曲》,了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。
围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变” “中国共产党为什么主张和平解决西安事变”等问题展开讨论,认识西安事变和平解决的历史作用。
情感态度与价值观
通过学习九一八事变,了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径,认识侵略战争的罪恶。
结合历史背景,演唱《义勇军进行曲》,感受这首歌曲的巨大震撼力,激发学生真挚的爱国情感。
本课历史资料相对较多,学生有一定的感性认识,这是开展活动性的课堂
过程
[卢沟桥事变]
本目的重点是理解它在抗日战争中的历史地位。因此,建议教学中以史实为载体,从事变的意义和影响两个角度突破。
首先,通过历史图片或幻灯片向学生展示卢沟桥事变的过程,并让学生结合自己对卢沟桥事变的了解向其他学生进行讲述,鼓励其他同学补充发言,形成较为全面的历史认识。其次,对比卢沟桥事变和“九一八事变”,提问“为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发”,加强学生对卢沟桥事变的历史地位的认识。在这里,教师可以点拨学生从日本侵略活动的目的、规模,以及中国抗击的历史背景、力量组成等方面加以探讨。第三,利用课文中的“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图”,要求学生分析日本侵略的路线、范围,知道日本这一时期依仗军事实力,企图速战速决、三个月内灭亡中国的企图,中华民族到了生死存亡的关头。第四,利用课文中的抗击日本侵略者的历史照片和小字引导学生认识,全国人民团结一致,共同抗敌。最后,总结前面的学习、认识,得出结论,卢沟桥事变是中华民族全面抗战的起点和标志。
教学中可以配合学生的探究活动,从日本侵略、中国抗战两方面演示板书,勾画线索,理清思路,启发学生的思维。
[南京大屠杀]
本目的重点在于揭露日本法西斯的凶残本质。建议教学过程中要立足于课文提供的历史照片和文字资料,组织学生进行学习活动。首先,结合“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图”,讲明日军占领南京的时间,并帮助学生形成南京的空间位置印象。其次,就“南京大屠杀”设计第一个问题: “当前在日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀,认为这是中国人捏造的?你是怎看的?”引导学生阅读课文,请学生大声朗读课文的小字部分,指出历史是不容篡改的,日本国内的右翼势力是别有用心。第三,设计第二个问题: “日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀?”让学生自由发表意见,通过点拨,最终要达成这样的共识,日军发动南京大屠杀是为了“罐扬国威”,是要
灭亡中国的最本质的暴露。
[共赴国难]

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