专题05 生物圈中的其他生物
1、 幼体用鳃呼吸成体用肺呼吸的脊椎动物属于
A鱼类 B两栖类 C爬行类 D哺乳类
【答案】B
考点：两栖动物的主要特征。
2、艾滋病，是一种危害性极强的传染病，是由感染什么引起的
A炭疽杆菌 B噬菌体 C、HIV病毒 D、H7N9病毒
【答案】C
【解析】
试题分析：艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病。
考点：病原体与传染病的病因。
3、下列水生动物与其他3种不属于一类的是
【答案】B
【解析】
试题分析：常见的腔肠动物有A海葵、D海蛰、C水螅、珊瑚虫等，图中的B水蚤属于节肢动物，可见B符合题意。
考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系。
4、生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”，并获取了实验数据，下列分析不正确的是
A小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越多
B在ABC3处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少
C小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强
D小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
【答案】D
参考答案：AD
【解析】
试题分析：据表中数据可见：小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少，A错误；在A、B、C三处放置食物，引导小鼠靠气味走迷宫用时会减少，B正确；据表中数据可见：小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强，C正确；学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失，D错误。
考点：探究某种动物条件反射的形成过程。
5、下列动物行为中，属于先天性行为的是
A．蜘蛛结网 B．蚯蚓走迷宫 C．海豚表演 D．鹦鹉学舌
【答案】A
【解析】
试题分析：“蚯蚓走迷宫”、“海豚表演”、“鹦鹉学舌”，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为；“蜘蛛结网”，是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的先天性行为。故选A。
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。
6、哺乳动物运动系统的组成不包括
A．骨 B．肌肉 C．关节 D．神经
【答案】D
【解析】
试题分析：人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。
骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。所以，人和脊椎动物的运动系统包括骨、关节、肌肉组成的，而不包括神经。故选D。
考点：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。
7、在投篮动作中，起支点和动力作用的结构依次是
A．骨、关节 B．关节、肌肉 C．肌肉、骨 D． 骨、肌肉
【答案】B
考点：骨骼肌在运动中的协作关系。
8、当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴(如下图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是
A．声音
B．动作
C．气味
D．激素
【答案】B
【解析】
试题分析：动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。从图中看出蚂蚁用头左右摆动召唤同伴到新食源地或用身体前后来回运动召唤伙伴到新巢址，这是蚂蚁用动作进行信息交流。故选B。
考点：群体中的信息交流。
6、日常生活中，在常温下保存的食物容易腐败的主要原因是
A.农药污染 B.微生物死亡 C.微生物繁殖 D.缺少空气
【答案】C
【解析】
试题分析：微生物的生长繁殖需要适宜的温度、水分、有机物等，常温下，微生物繁殖较快，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质。因此，“日常生活中”，在常温下保存的食物容易腐败的主要原因是微生物繁殖。故选C。
考点：食品的腐败原因。
7、美国白蛾是严重危害林业生产的外 来物种，人们通过人工繁殖并投放周氏啮小蜂来进行防控。这种方法叫做
A．生物防治 B.药物防治 C.以菌治虫 D.人工捕杀
【答案】A
【解析】
试题分析：“美国白蛾是严重危害林业生产的外来物种，人们通过人工繁殖并投放周氏啮小蜂来进行防控”。是利用一种昆虫周氏啮小蜂防治另一种昆虫美国白蛾，因此这种方法叫做生物防治（以虫治虫）。故选A。
考点：生物防治。
8、生物体的结构总是与其生活环境相适应。下列叙述错误的是
A．鱼用鳍游泳适于水中生活 B．鸟的前肢变成翼适于飞行
C．昆虫体表有外骨骼适应陆地干燥环境 D．青蛙的幼体蝌蚪适于水陆两栖生活
【答案】D
考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；两栖动物的生殖和发育过程；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；节肢动物 蝗虫的主要特征。
9、细菌和真菌的共同特征是（ ）
A．都是单细胞 B．都不含叶绿体 C．都有细胞核 D．都是分裂生殖
【答案】D
【解析】
试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；细菌都是单细胞的，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细 胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌有单细胞的，也有多细胞的；孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．因此 细菌、真菌的共同特征是细胞内没有叶绿体，异养。
考点：原核生物与真核生物的结构
10、下列生物中，必须寄生生活的是（ ）
A．细菌 B．病毒 C．真菌 D．单细胞藻类
【答案】B
【解析】
试题分析：细菌的细胞内没有叶绿体，营养方式是寄生或腐生；病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内；真菌的细胞内没有叶绿体，营养方式是寄生或腐生；单细胞藻类是绿色植物，营养方式是自营，因此，必须寄生生活的是病毒．
考点：细菌、真菌、病毒和藻类的营养方式
11、竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节，属于（ ）
A．线形动物 B．环节动物 C．软体动物 D．节肢动物
【答案】D
【解析】
试题分析：“竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节”，因此属于节肢动物。
考点：节肢动物 蝗虫的主要特征。
12、夏天吃剩的肉汤更容易腐败变质，原因是（ ）
A．温度较高，细菌繁殖快 B．空气充足，细菌繁殖快 C．水分充沛，细菌繁殖快 D．营养丰富，细菌繁殖快
【答案】A
【解析】
试题分析：细菌的生长繁殖需要适宜的温度、水分、有机物等，夏天温度较高，细菌繁殖快，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质．因此“夏天吃剩的肉汤更容易腐败变质”，原因是温度较高，细菌繁殖快。
考点：食品的腐败原因。
13、下列关于病毒特征的描述，正确的是（ ）
A．结构简单 B．细胞微小 C．独立生活 D．对人有害
【答案】A
考点：病毒的形态结构及生命活动特点。
14、“得了灰指甲，一个传染俩”．灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病．真菌细胞与细菌相比结构上最主要的区别是具有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．遗传物质 D．成形的细胞核
【答案】D
【解析】
试题分析：细菌细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌细胞的结构具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。所以真菌细胞与细菌相比结构上最主要的区别是具有成形的细胞核。
考点：细菌和真菌的区别。
15、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是（ ）
A．小鸟喂鱼 B．雄性孔雀开屏 C．黑猩猩钓取白蚁 D．公鸡清晨报鸣
【答案】C
【解析】
试题分析：“黑猩猩钓取白蚁”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。
16、我国珍稀的濒临灭绝的爬行动物是（ ）
A．白鳍豚 B．扬子鳄 C．娃娃鱼 D．金丝猴
【答案】B
【解析】
试题分析：扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
考点：我国特有的珍稀动植物。
17、下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的是（ ）
A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物
B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存
C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
【答案】A
【解析】
试题分析：腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，故正确；
一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料，故错误；
软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食，故错误；
昆虫的口器有多种，有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各1片，上颚、下颚各2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许 多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾，属于咀嚼式口器．故D错误。
考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系。
18下列动物中，属于恒温动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．蜥蜴 C．企鹅 D．蟾蜍
【答案】C
【解析】
试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。企鹅是鸟类，属于恒温动物。
考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别。
19、下列叙述错误的是（ ）
A．防止食品腐败是把食品内的细菌和真 菌杀死或抑制它们的生长和繁殖
B．克隆技术可以加速家畜遗传改良进程 ，促进优良畜群繁殖
C．新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好，更安全
D．因烦恼而吸烟、酗酒，不属于健康的生活方式
【答案】C
【解析】
试题分析：无论是进口药还是国产药，只是产地的差别。只有对症，才能起到治疗作用。
考点：食品的腐败原因。
20、下列四种动物中，身体柔软有贝壳的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】
试题分析：蜗牛属于软体动物，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护。
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
21、苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被带到远方，这体现了动物的自然界中（ ）
A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循 环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
【答案】C
考点：动物在自然界中的作用。
22、下列有关病毒的叙述，正确的是（ ）
A．病毒不能独立生活，都是共生的
B．病毒都能引起动植物患病
C．病毒有细胞结构，但没有细胞核
D．在基因工程中，小小病毒能帮大忙
【答案】D
【解析】
试题分析：病毒不能独立生活，都是寄生，而不是共生的，错误；
动物病毒能够引起动物患病，植物病毒能引起植物患病，而不是都能引起动植物患病，错误；
病毒没有细胞结构，也没有细胞核，而不是病毒有细胞结构，错误．
在基因工程中，小小病毒能帮大忙，正确。
考点：病毒的形态结构及生命活动特点。
23、秀丽隐杆线虫是重要的实验动物，具有身体细长、呈圆柱形、有口有肛门等特征，它属于（）
A．腔肠动物 B．扁形动物 C．线形动物 D．环节动物
【答案】C
【解析】
试题分析：线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。秀丽隐杆线虫的身体细长、呈圆柱形、有口有肛门，它属于线形动物。
考点：动物的分类。
24、下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处。这一现象说明蚂蚁具有（）
A．取食行为 B．社会行为 C．攻击行为 D．繁殖行为
【答案】B
【解析】
试题分析：：“下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处”，体现了蚂蚁有明确的分工，因此这一现象说明蚂蚁具有社会行为。
考点：社会行为的特征。
25、晓晓家的宠物狗“乐乐”在外遛完一圈后，在它的皮毛上粘了很多苍耳的果实，这一实例说明动物在自然界中能（）
A．帮助植物传粉 B．帮助植物传播种子
C．维持生态平衡 D．促进物质循环
【答案】B
【解析】
试题分析：动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在晓晓家的宠物狗“乐乐”的皮毛上。
考点：动物在自然界中的作用。
26湘绣是湖南著名的民间艺术，然而湘绣作品的防霉非常重要。你认为下列哪组条件下的湘绣作品最容易发霉（）
A．低温、干燥 B．低温、潮湿 C．常温、干燥 D．常温、潮湿
【答案】D
【解析】
试题分析：湘绣以纯丝，硬缎、软缎、透明纱，尼龙等有机物为原料，在常温、潮湿状态下利于滋生微生物，导致湘绣发霉。
考点：真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
27、马鲛鱼和麻雀的主要运动 方式分别是
A．游泳、飞 行 B．爬行、跳跃 C．攀援、行走 D．奔跑、蠕动
【答案】A
【解析】
试题分析：马鲛鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，运动方式是游泳。
麻雀属于鸟类，身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行。
故选A。
考点：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑。
28、“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于
A先天性行为和社会行为（即社群行为） B. 先天性行为和迁徙行为
C. 学习行为和防御行为 D. 学习行为和迁徙行为
【答案】A
考点：社会行为的特征。
29、下列有关青霉和青霉素的叙述,错误的是
A青霉是一种真菌
B.青霉是通过孢子繁殖的
C青霉素是一种由青霉产生的抗生素
D青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病
【答案】D
【解析】
试题分析：青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病，我们要合理、适量的使用抗生素，如果滥用会引起细菌的抗药性增强，还会杀死人体内有益的细菌，但是抗生素不能杀死真菌和病毒。
考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
30、下列4种生物中,细胞结构与其它3种生物有明显区别的是
A.乳酸杆菌 B.酵母菌 C.曲霉 D.蘑菇
【答案】A
【解析】
试题分析：乳酸杆菌是细菌，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；酵母菌、曲霉、蘑菇，都是真菌，都有成形的细胞核。因此，细胞结构与其它3种生物有明显区别的是乳酸杆菌。
考点：细菌和真菌的区别。
31.发现一种细长的圆柱形动物,要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物,主要依
据是
A.是否有口 B.是否有肛门
C.身体是否分节 D.体表是否有黏液
【答案】C
【解析】
试题分析：线形动物身体细长，呈长圆柱形，不分节；环节动物身体细长，由许多相似的环状体节组成。因此身体是否分节是区分线形动物还是环节动物的主要依据。
考点：环节动物的主要特征。
32、下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述,错误的是
A.青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管,可辅助肺呼吸
B.蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片,可减少水分的蒸发
C.鸟有气变,在飞行时可增加气体交换的面积
D. 虎的牙齿有分化,可提高摄取食物利消化食物的能力
【答案】C
【解析】
试题分析：青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸，A正确；蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发，B正确；鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺、都能进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，因此不能增加气体交换的面积，C错误；虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力，D正确。
考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征；两栖动物的主要特征；爬行动物的主要特征。
33、下列关于人体运动的说法,错误的是
A,运动的结构基础是骨骼肌
B,运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩,牵动骨绕关节活动而产生的
C.运动的完成不仅依靠运动系统,还需要其他系统的调节和配合
D.运动有利于动物觅食、避敌、夺取栖息地和繁殖，更加适应复杂多变的环境
【答案】A
考点：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。
34、从行为获得的途径看, “飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于
A.学习行为 学习行为 B 先天性行为 学习行为
C.先天性行为 先天性行为 D.学习行为 先天性行为
【答案】B
【解析】
试题分析：“飞蛾扑火”是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；“鹦鹉学舌”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。因此从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于先天性行为 学习行为。
考点：先天性行为和学习行为的特点。
35、下列不属于动物社会行为的是
A.羊群跟随头羊行动
B,大雁迁徙时排成整齐的雁阵
C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏
【答案】D
考点：社会行为的特征。
36.为了探究有关食品腐败的问题,李敏同学取三个相同的锥形瓶,各加入50毫升牛奶,
高温煮沸后按下表要求进行处理。下列分析错误的是
A实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸,目的是杀灭原有的细菌
B甲瓶与乙瓶形成一组对照实验,探究的是温度对食品腐败速度的影响
C甲瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是牛奶中有无细菌
D.乙瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是瓶口是否敞开
【答案】D
【解析】
试题分析：实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌，以免杂菌对实验的影响，A正确；甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，唯一的变量是温度，因此探究的是温度对食品腐败速度的影响，B正确；甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌，C正确；乙瓶与丙瓶有两个变量温度、牛奶中有无细菌，因此乙瓶与丙瓶不能形成一组对照实验，实验的变量也不是瓶口是否敞开，D错误。
考点：食品的腐败原因。
37、如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（ ）
A．除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞
B．①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内
C．②可以用于制面包、酿 酒，④对污水净化有一定作用
D．①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最基本单位
【答案】A
考点：菌、真菌等 其他生物的分类。
38、下列关于动物的叙述，错误的是（ ）
A．两栖动物和鸟类都有辅助呼吸的结构
B．哺乳动物的幼崽刚出生就会吃奶，这是先天性行为，有利于幼崽的成活
C．软体动物中的钉螺对人类危害很大，因为它是血吸虫病的病原体
D．动物运动的产生是骨骼肌牵动骨绕关节活动的结果
【答案】C
【解析】
试题分析：两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，鸟类的气囊有辅助呼吸的功能，因此，两栖动物和鸟类都有辅助呼吸的结构．故A正确；哺乳动物的幼崽刚出生就会吃奶，这是先天性行为，有利于幼崽的成活．故B正确；软体动物中的钉螺对人类危害很大，因为钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主．故C错误；动物运动的产生是骨骼肌牵动骨绕关节活动的结果，故D正确。
考点：两栖动物的主要特征； 脊椎动物运动系统的组成；软体动物的主要特征及其与人类的关系；哺乳动物的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
39、下列都属于节肢动物的是
A.蝴蝶、螃蟹 B.蜘蛛、蚯蚓 C.蚊子、水蛭 D.蜈蚣、蜗牛
【答案】A
【解析】
试题分析：节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、蟹等；而环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，如水蛭、蚯蚓和沙蚕等，蜗牛属于软体动物；答案选A。
考点：节肢动物 蝗虫的主要特征
40 .鲫鱼是一种常见淡水鱼。下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论，正确的是
A.体色背浅腹深，用鳃呼吸 B.游泳的动力主要来自胸鳍、腹鳍
C.靠眼感知水流、测定方向 D.身体呈流线 形，可减少运动阻力
【答案】D
【解析】
试题分析：鸟鱼身体的颜色背深腹浅为鱼的保护色，适应水中生活，用鳃呼吸；A错误。鲫鱼生活在水中，用鳍游泳，胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍在水中游泳时的作用不同，游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部；B错误。
鱼身体两侧具有侧线，具有感知水流方向和测定水流速度的作用；C错误。鲫鱼身体呈流线型，可减小游泳时的阻力；D正确。
考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点
41、第 31 届夏奥会将 于今年 8 月 5 日～21日在巴西里约热内卢举行。右图吉祥物的设计灵感源于当地的濒危物种——绒毛蛛猴，它有着猫的灵性、猴的敏捷和鸟的轻盈。下列哪项不是这三类动物的共同特征
A.体温恒定 B.属于脊椎动物 C.胎生哺乳 D.体表被(羽)毛
【答案】C
【解析】
试题分析：哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。绒毛蛛猴、猫属于胎生哺乳的特点，体内有脊柱，属于哺乳动物，体温恒定，体表被毛，鸟类体内有脊柱，体温恒定，体表被羽毛，可见C符合题意．
考点：动物的分类
42、杜鹃不筑巢、不孵卵也不育雏，这全由义父母代劳。右图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟。对苇莺的这种行为解释正 确的是
①先天性行为 ②由环境因素决定 ③学习行为 ④由遗传物质决定
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【答案】C
【解析】
试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
“苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟”，这是物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为．因此苇莺的这种行为解释正确的是①先天性行为、④由遗传物质决定。故选C。
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别
43“人有人言,兽有兽语”，动物借用“行为语言”传递信息。下列不是“行为语言”的是
A.昆虫分泌性外激素引诱异性 B.蜜蜂发现蜜源跳“圆形舞”
C.乌贼遇到敌害时释放出墨汁 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
【答案】C
【解析】
试题分析：昆虫分泌性外激素引诱异性属于行为语言；A正确。蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流;B正确。乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，不是群体内的信息交流，是一种防御行为;C错误。老母鸡“咯咯”地召唤小鸡，这是通过声音进行信息交流；D正确。
考点：群体中的信息交流
44、明年中考体育测试我市拟将引体向上调整为必考项目。在将身体拉至最高位置的过程中，
起支点作用的是
A.肱二头肌 B.肘关节 C.上肢神经 D.前臂骨
【答案】B
【解析】
试题分析：运动中，神经系统起调节作用，关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用。因此，在将身体拉至最高位置的过程中，起支点作用的是肘关节。
考点：骨骼肌在运动中的协作关系
45、作为首位获得诺贝尔科学奖项的中国人，屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越贡献，她和
她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物。下列与
疟原虫结构最相近的是
A.大肠杆菌 B.青霉菌 C.埃博拉 病毒 D.草履虫
【答案】D
【解析】
试题分析：疟原虫是单细胞动物。大肠杆菌属于单细胞细菌，细胞内没有成型的细胞核，A不符合题意；青霉菌属于多细胞真菌，细胞内有成型的细胞核，B不符合题意；埃博拉病毒没有细胞结构，C不符合题意；草履虫整个身体由一个细胞构成，属于单细胞动物，D符合题意．
考点：细菌的基本形态和结构特点
46、2018年巴西暴发了一种由寨卡病毒引起的疾病，寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播。下列说法正确的是
A. 寨卡病毒是该病的病原体
B. 寨卡病毒不是生物，没有遗传物质
C.该病的传播途径与流感相同
D.在预防传染病的措施中，杀灭伊蚊属于保护易感人群
【答案】A
【解析】
试题分析：寨卡病毒是该病的病原体，A正确；寨卡病毒是生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，B错误；寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播，流感病毒主要通过空气飞沫传播，C错误；在预防传染病的措施中，杀灭伊蚊属于切断传播途径，D错误。
考点：病毒的形态结构及生命活动特点。
47、请将①～④的四种微生物分别与A～D项的相关描述对应起来。
A．菌体由许多菌丝构成
B．个体由蛋白质和遗传物质构成
C．细胞内无成形的细胞核
D．能进行出芽生殖
①酵母菌 ②细菌 ③蘑菇 ④噬菌体
① ② ③ ④
【答案】D；C；A；B。
【解析】
考点：细菌、真菌等其他生物的分类。
48、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。
【答案】√
【解析】
试题分析：动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多。故正确。
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。
49、鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻飞行时的体重。
【答案】√
【解析】
试题分析：鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活。故正确。
考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
50、动物的动作、声音、气味等都可以起传递 信息的作用。
【答案】√
【解析】
试题分析：动物主要通过动作、声音、气味还有昆虫类分泌物（性外激素）进行信息交流，如蜜蜂用动作进行信息交流，蚂蚁用气味进行信息交流，鸟类用声音进行信息交流，昆虫用性外激素进行信息交流。故正确。
考点：群体中的信息交流。
51、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的 和 杀死或抑制它们的生长和繁殖【答案】细菌 真菌
本题考查原因．本知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆．
【解析】
试题分析：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物， 发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
考点：食品腐败的原因
52、某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．
（1）提出问题： ？
（2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多．
（3）制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照．
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．
④“空白对照”组 ．
⑤把三种培养皿你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算 ．
（4）请你预测上述实验结果： ．
（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和 ，这些物质又能被植物吸收和利用．
【答案】（1）洗手前手上的细菌是否比洗手后多
（3）未经任何处理 菌落数分布的多少
（4）洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落
（5）二氧化碳
【解析】
试题分析：（1）为了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”，因此提出的问题是：洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗？
（3）制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下。
④“空白对照”组不作处理。
⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，为了减少误差，要计算平均值。
（4）预测实验结果：洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落。
（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成 二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用。
考点：检测不同环境中的细菌和真菌。
53、小丽和小辉为探究教室和操作中细菌和真菌的分布做了下列实验，请分析回答有关问题：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？
【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部．
②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好．
③放入恒温箱中培养24小时．
④观察、记录．
【讨论】
（1）配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供 ．对其进行高温灭菌的目的是 ．
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的 ．
（3）预期实验结果： 的细菌和真菌更多些．
（4）根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出2条）
① ② ．
【答案】（1）营养物质；防杂菌对实验的干扰；
（2）接种；
（3）教室
（4）①注重个人卫生，勤洗手；②教室常通风等
【解析】
考点：检测不同环境中的细菌和真菌。
54、请完善以下探究实验并回答问题。（7分）
【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损．这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
【作出假设】 。
【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入 A、B培养皿中。
②分别向A、B 培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和 新鲜菠萝汁。（如下图）
③把 A、B培养皿放在 37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。
【实验结果预测】
预测一：若 A培养皿中黏膜 ，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二：若 A、B培养皿中黏膜均完好，则说明 。
【讨论交流】
（1）本探究实验的变量是 。
（2）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是 。
（3）许多人吃新鲜菠萝前常用盐水浸泡，与防止菠萝汁损伤口腔黏膜有关吗？就此，要再设计一个对照实验，你提出的问题是 ？
【答案】
【作出假设】新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜；
【方法步骤】②15mL （或等量、相同、相等、一样均可得分）；
【实验结果预测】
完好（或不破损），新鲜菠萝汁不会破坏黏膜；
【讨论交流】
（1）新鲜菠萝汁（或菠萝汁或有无菠萝汁均可得分）；
（2）减小实验误差（或避免偶然因 素造成的误差或保证实验准确性，答案合理均可得分）；
（3）盐水浸泡的菠萝会（或不会）损伤口腔黏膜吗？（答案中要含有盐水、菠萝、损伤、黏膜四个关键词，答案合理均可得分）
【解析】
试题分析：作出假设：新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜。
【方法步骤】②向A培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水，为了保证变量之外的其他条件相等，那么向B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL新鲜菠萝汁。
预测结果：
预测一：若A中黏膜，B中黏膜出现破损，则说明 新鲜菠萝汁会破坏黏膜；
预测二：若A、B中黏膜均完好，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜。
（ 4）A、B的变量是新鲜菠萝汁。
（5）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是减小实验误差（或避免偶然因 素造成的误差或保证实验准确性）。
（6）根据在吃新鲜菠萝前人们常用盐水浸泡，以防止菠萝汁破坏口腔黏膜，提出问题：用盐水浸泡的菠萝会（或不会）破坏粘膜吗？
故答案为：【作出假设】新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜；
【方法步骤】②15mL （或等量、相同、相等、一样均可得分）；
【实验结果预测】
完好（或不破损），新鲜菠萝汁不会破坏黏膜；
【讨论交流】
（1）新鲜菠萝汁（或菠萝汁或有无菠萝汁均可得分）；
（2）减小实验误差（或避免偶然因 素造成的误差或保证实验准确性，答案合理均可得分）；
（3）盐水浸泡的菠萝会（或不会）损伤口腔黏膜吗？（答案中要含有盐水、菠萝、损伤、黏膜四个关键词，答案合理均可得分）
考点：科学探究的基本环节。
55、敌百虫是一种杀虫剂。有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解。”
某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下：
①农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌；
②配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下；
③一段时间后，去样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较。
（1）步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了 。
（2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是 。
（3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度 乙组土壤中敌百虫的浓度。
【答案】（1）设置对照；（2）为了防止自然环境中的微生物进入土壤 ，干扰了实验；（3）大于
【解析】
试题分析：（1）在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素都相同，步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了设置对照；（2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是为了防止自然环境中的微生物进入土壤 ，干扰了实验；（3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度大于乙组土壤中敌百虫的浓度。
考点：检测不同环境中的细菌和真菌。
56、请仔细阅读下列材料，分析回答有关问题．
【资料一】东洞庭湖国家级自然保护区位于湖南省岳阳市境内，面积190300公顷，是《国际湿地公约》收录的、由中国政府指定的21个国际重要湿地自然保护区之一，主要保护对象为湿 地和珍稀鸟类．
【资料二】东洞庭湖自然保护区有被子植物135科1129种，裸子植物5科25种．通过多年来监测记录到的鸟类共338种，淡水鱼类117种，淡水珍稀哺乳动物白鳍豚、江豚．
【资料三】东洞庭湖自然保护区正面临威胁，人为捕杀候鸟，过度捕捞鱼虾，大量挖沙，以及自然保护区“核心区”旁的采桑湖的“适度开发”等．对原有的湿地环境造成了一定程度的破坏．
（1）东洞庭湖自然保护区是一种 生态系统，其保护的珍稀鸟类大多数是候鸟，如白鹤、白鹅等，冬天从北方飞来越冬，春天飞往北方去，从动物行为的表现来看，鸟类的这种行为属于 行为．
（2）从资料二可知东洞庭湖自然保护区 的多样性丰富．
（3 ）东洞庭湖自然保护区的生态环境正面临一定程度的破坏，其主要原因是 ，对此，我们中学生应为母亲湖?洞庭湖做点什么呢？（请写出2条）
① ② ．
【答案】（1）湿地；迁徙
（2）生物种类；湿地资源的过度、无序开发，以及环境污染
（3）宣传湿地保护的重要性；不捕杀鸟类
【解析】
试题分析：（1）东洞庭湖自然保护区是一种湿地生态系统，“其保护的珍稀鸟类大多数是候鸟，如白鹤、白鹅等，冬天从北方飞来越冬，春天飞往北方去”，“从动物行为的表现来看”，鸟类的这种行为属于迁徙行为。
（2）从资料二可知东洞庭湖自然保护区生物种类的多样性丰富。
（3）东洞庭湖自然保护区的生态环境正面临一定程度的破坏，其主要原因是过度开发，还有“人为捕杀候鸟，过度捕捞鱼虾，大量挖沙”等，对此，我们中学生为了保护母亲湖?洞庭湖应该①宣传湿地保护的重要性、②不捕杀鸟类．（请写出2条）。
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。
57、（5分）梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某小组同学对此进行了探究，他们的实验过程如下：
组别 A B C
处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境
方法 将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将 ① 的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在 ② 环境里
实验结果（一周后观察） 不发霉 发霉 不发霉
分析实验，回答：
（1）通过A与B的对照实验，探究的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
（2）在A、B组的对照实验中，实验变量是＿＿＿＿＿＿；分析实验结果，可得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的C组与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是＿＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿＿＿＿。
【答案】
（1）水分对霉菌生活的有影响吗？；
（2）水，霉菌的生活需要水分；
（3）湿润，低温。
【解析】
试题分析：（1）（2）A与B的对照实验中变量是水分（干燥环境烤干的馒头片与潮湿环境湿润的馒头片），因此通过A与B的对照实验，想探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗？分析实验结果，干燥环境烤干的馒头片不发霉，而潮湿环境湿润的馒头片发霉，得出的结论应该是：霉菌的生活需要水分。
（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度（室温和低温），其它量都相同。因此设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在低温（寒冷）环境里。
故答案为：（1）水分对霉菌生活的有影响吗？；
（2）水，霉菌的生活需要水分；
（3）湿润，低温。
考点：细菌和真菌的分布。
58、如图是细菌结构示意图：
（1）请写出下面序号代表的结构名称：④ ，⑥ ．
（2）与动植物细胞结构相比，细菌虽有图中① 集中的区域，却没有成形的 ．
（3）细菌的生殖方式是 生殖．
【答案】（1）荚膜；鞭毛；
（2）①DNA； 细胞核；
（3）分裂
【解析】
考点：细菌的结构。
59、（9分）你 有在菜园栽培植物的经历吗？春天翻耕土地时，经常会看到蠕动的蚯蚓，我们可以通过观察和探究了解他们。
（1）观察蚯蚓时，要经常往其体表滴水保持湿润，原因是 。根据运动的方向和环带的位置，判断其前端应该是 （填A或B），蚯蚓身体由许多彼此相似的 构成，属于环节动物。
（2）“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是 。
（3）下面是生物小组的同学设计的两个对照实验，来探究适合蚯蚓生存的环境。
实验一探究的问题是 ，实验二的变量是 。通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢 的生活环境。
（4）从动物进化的历程看，软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先。
软体动物比环节动物进化的特征有（写出一项） ，
节肢动物比环节动物进化的特征有（写出一项） 。
【答案】（1）蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸 B 体节；（2）生物能影响环境；（3）光对蚯蚓的生活有影响吗？（蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中吗？）湿度（水）；阴暗潮湿
（4）身体表面有外套膜，大多具有贝壳，有专门的运动和呼吸器官；体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节，身体分部，有专门的运动和呼吸器官
【解析】
试题分析：（1）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的维持蚯蚓的正常呼吸；蚯蚓的身体由相似的体节构成，属于环节动物，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近，图中其前端是B；（2）通过实验观察发现，土壤变得疏松，这说明生物能影响环境；（3）根据题干实验一探究的问题是：光对蚯蚓的生活有影响吗？实验二用的是干纸巾和湿纸巾，因此变量是湿度；通过实验得出结论是：蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境；（4）软体动物比环节动物进化的特征有：身体表面有外套膜，大多具有贝壳，有专门的运动和呼吸器官；节肢动物比环节动物进化的特征有：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢分节，身体分部（如头、胸、腹），有专门的运动和呼吸器官等。
考点：蚯蚓的特征。
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