济南市2019年中考语文模拟试题及答案(1)

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网

济南市2019年高中阶段学校招生考试

语 文 试 题

说明:

1.答卷前务必将密封线内的项目用钢笔或圆珠笔填写清楚。

2.本试卷共四个大题,19个小题,全部答在试卷上。

3.全卷满分120分,考试时间120分钟。

一、积累与运用(11分) 1.按要求默写。(6分)

① ,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

② 万里赴戎机,关山度若飞。 ,寒光照铁衣。《木兰诗》

③ 挥手自兹去, 。(李白《送友人》)

④ 散入珠帘湿罗幕, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

⑤ 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟, ,载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

⑥ ,雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)

二、古诗文阅读(19分)

阅读下面的古诗文,分别回答问题。

行路难(其一)

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

3、展开合理想象和联想,描绘“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”所展现的画面。(2分)

4、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么?(2分)

5、联系全诗,谈谈你对“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”一句的理解。(2分)

(二)(13分)

[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

[乙]余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。

6.解释下列句中的加点词语:(2分)

①可远观而不可亵玩焉( ) ②余以为妙绝( )

7.根据语意,下列语句停顿正确的一项是(2分)

A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/盛爱牡丹

C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时

8. 将下列句子翻译成现代汉语:(4分)

①莲之爱,同予者何人?

②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。

9.读文赏荷:(5分)

(1)赏荷,可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ ”,描绘雨后荷花的语句是“ ”。(用原文填空)(2分)

(2)赏荷,可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。(3分)

三、现代文阅读(40分)

阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。

(一)

①最初,人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样的高级情感。后来,科学家的研究发现,不少动物也具有这样的情感。近年来,科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。

②所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣,而且有着良好的视觉,他能辨别各种波段的可见光,尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来,农业科学家发现,用红光照射农作物,可以增加糖的含量;用蓝色照射植物,则蛋白质的含量增加;紫色光可以促进茄子的生长。所以,根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要,农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样,在培育观赏植物的过程中,也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性,并由此形成了一门“光生物学”的科学。

③ , 。科学家研究发现,植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长,根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》,心情舒畅,发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的,胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏偏音乐家威乐第、瓦格纳的音乐,而白菜、豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐,也不愿听不喜欢的音乐,为了表示厌恶,他们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听摇滚乐后就会加速花朵的凋谢,而牵牛花更为“干烈”,听到摇滚乐的4个星期后就会完全死亡。

④植物也有同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验之一,科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中,在把一旁“目睹”这一惨剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快倒入开水锅时,植物的“情感曲线”突然上升,好像被吓了一跳似的,也好像人类悲痛时的表现。实验之二,在有两株植物的房间进入了6个人,其中一个人掐断了一株植物,然后6个人离开,研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来,过了一会儿,6个人分别在不同时间段进入房间,其他5个没有掐断植物的人进入房间的时候,没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动,就像人们发怒一样。

⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先,这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外,这些发现还告诫人类要尊重所有的生命,因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源,植物可能最终以自己独特方式来报复人类,所以人类要尽力保护好现有的生态环境。

17.通读全文,请你给文章拟一个恰当的标题。(3分)

18.在第③段划线处,填写恰当的句子。写在下面的横线上。(4分)

19.第④段主要运用了哪种说明方法,说说它的表达作用?(4分)

20.说说下面句子中划线词语的表达作用。(3分)

不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的,胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏偏音乐家威乐第、瓦格纳的音乐,而白菜、豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。

21.原文第⑤段写到“如果过分掠夺植物资源,植物可能最终以自己独特方式来报复人类,所以人类要尽力保护好现有的生态环境。” 请你结合下面的材料,谈谈你的思考和感悟。(60字以内)(4分)

美洲印第安人中有一种古老仪式,每当玉米要结出棒子的时候,年长的印第安妇女、老人就到玉米地里去。他们用商量的口吻与玉米妈妈交流,以期达成友好共识:啊!让你的孩子,玉米种子们养活了我的孩子吧!我也要让我的孩子养活你的孩子,并且要让我的孩子世世代代都种玉米。

(二)看夕阳( 19 分)

① 这是发生在美国洛杉矶的一个真实的故事。

②一天,两位老人离开旅游团,相携着到山崖上看夕阳。夕阳无限好,橘红的霞光点燃了西天的云絮,犹如一场缤纷而下的太阳雨溅落在山石草木上,跳动着灿烂无比的光芒。

③两位老人站在崖边,如醉如痴地欣赏着美景。

④突然,她感到有一个东西往下坠落。

⑤她下意识里伸手一拽,拽住的正是她失足的丈夫。

⑥她拽着他实在有些支撑不住了。她的手麻木了,胳膊又肿又涨,仿佛随时都会和身子断裂开了。她知道她瘦弱的胳膊禁不住他太沉的身子。她只能用牙齿死死咬住他的衣领,坚持到最后一刻。她期望有人突然出现使他们绝处逢生!

⑦他悬空在山涯上,等于把生命之符钉在鬼门关上。在这日薄西山的傍晚,有谁还会来到山涯上注意到他们这一幕呢?他说:“放下我吧,亲爱的。。。”

⑧她紧紧咬住牙关无法开口,只能用眼神示意他不要吱声。

⑨一分钟过去了。

⑩两分钟过去了。

(11)十分钟过去了。

(12)冥冥中,他感到有热热粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴巴里流出来的,似乎还带着一种咸咸的味道。他又一次央求她道:“亲爱的,放下我吧!有你这片心意就足够了,面对死亡我不会埋怨你的。”

(13)她仍然死死咬住他的衣领,无法开口说话。她只能用眼神再次阻止他的挣扎。

(14)一分钟过去了。

(15)两分钟过去了。

(16)他感到有大颗大颗热热粘粘的液体,吧嗒吧嗒滴落在他的脸上。他知道她的七窍在出血了。他肝肠寸断却又无可奈何。他知道她在用一颗坚毅的心,和死神对峙、对抗、争夺。他翻然感悟到生命的分量。

(17)不知过了多长时间,旅游团的人们举着火炬到山涯上救下了他们。

(18)她在洛杉矶的一家医院里住了好长时间。

(19)那件事发生后,她的牙齿整个都脱落了,人再没有站起来过。

(20)他每天用轮椅推着她,走在街上,去看夕阳。

(21)他说:“当初你干嘛拼命救下我这个老头子呢?亲爱的,你看你的牙齿……。”

(22)她喃喃道:“亲爱的,我知道我当时一松口,那么失去的就是一生的幸福……”

(23)他推着她向夕阳走去。

(24)人们都看着他俩融在夕阳里成为美丽的一景。

15.你认为文章的标题好不好?如果好,好在哪里?(5分)

16.阅读文段,你认为在这场生死考验中,老太太失去了什么?又得到了什么? (4分)

17、从内容理解、表达效果等方面,赏析文章第② 段中的划线语句。(5分)

18、故事的经过危险紧张,故事的结局令人回味。你读了这个故事后,一定有许多感受和体会。 请写出来与大家分享。(5 分)

四、作文(50分)

19.从下面作文题中任选一题作文。

(1)亲情,是一把斜背着的吉他,越到情深处,越能拨动你的心弦;亲情,是一挂藤萝,不管你身在何方,它总是紧紧牵着你的手;亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇幸福的门窗。亲情,就在眉眼顾盼间浅浅的微笑里,就在那一首抒情的小曲中。

请以“在亲情的阳光下”为题,写一篇600字以上的作文。

参考答案及评分标准

一、积累与运用(11分)

1. ① 潮平两岸阔② 朔气传金柝③ 萧萧班马鸣

④ 狐裘不暖锦衾薄⑤ 只恐双溪舴艋舟⑥ 云横秦岭家何在

评分意见:本题共6分。每小题1分,诗句填写正确且无错别字即可得分。

2.示例:⑦ 第一人称叙述

成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师

赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋

⑧她自尊自主、叛逆反抗 ,追求精神上的自由、平等 ,感情炽烈,敢于追求真正意义上、完整的爱情,意志坚强,智慧过人

评分意见:本题共5分。第⑦题每空1分;第⑧题性格概括2分。

二、古诗文阅读(19分)

阅读下面的古诗文,分别回答问题。

(一)行路难(其一)(6分)

3、他端起酒杯,却把酒杯推开了,拿起筷子,又把筷子撂下了。因为精神苦闷,所以眼前摆着这么多美味佳酿,也难以咽下。他离开坐席,拔出宝剑,举目四顾,心中茫然。

(评分意见:本题共2分,每句描绘1分。)

4、一是引用了姜太公渭水河边垂钓,遇周文王,被重用的典故;二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁,不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用,为国家做出一番事业。

(评分意见:本题共2分,每问1分。)

5、尽管前路障碍重重,但我相信仍将会有一天,我一定能乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。也就是说:总会有一天,能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。

(评分意见:本题共2分,诗句大意得1分,诗人的思想感情得1分。)

(二)评分标准6.(2分) ①亲近而不庄重

②美妙到了极点(或:奇妙到了极点;奇妙极了等)

要点与评分:解释准确,每个1分。

7. (2分) D

8. (4分)

①句:对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?(或:像我一样爱莲的,还有谁呢?)

②句:一天,(我)和几位好友一起,在湖边的亭子中观赏荷花。

要点与评分:翻译准确,表达通顺。每句2分。

9.读文赏荷:(5分)

(1).(2分)雨中:荷花尽作飘摇之态 雨后:鲜妍明媚,袅娜多姿

要点与评分:依照题意,用原文填空。每处1分。

(2).(3分) 例一:我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点,这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

例二:我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直,不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行,正直不苟,豁达大度的品质是相通的……

例三:我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花,更显得鲜妍明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人……

要点与评分:观点明确,联系文段内容,有理有据,2分;表达1分。

三、现代文阅读(40分)

(一)(

(二)(19分)

15、(5分)好。( l 分) 理由要点:①好在“看夕阳” 是贯穿全文的一条线索。②好在它既指两位老人在山崖上看夕阳,又暗示人们行到了一幅由两位老人的恩爱情感构成的“人间夕阳图” ,含义丰富而深刻。(每个要点2 分,共4 分。只写出要点② 中的两个方面亦可得2分)

16、(4分)老太太失去了整个牙齿,失去了站起来的权利,得到了一生的幸福。(失与得各2 分,共4分)

17、(5分)示例:运用比喻,把万点霞光比作缤纷而下的太阳雨,形象生动。突出了夕阳的色彩美。 或“燃烧”“溅落”“跳动”,一组动词,准确生动,突出了夕阳的动态美。或这句自然环境描写对下文情节的发展起了烘托、渲染的作用。(自选角度2 分,分析作用3 分。分析作用言之有理即可)

18、(5分)示例:① 在突如其来的灾难而前,人的冷静果敢、坚毅的品质多么重要。②爱(或爱情) 的力量是巨大的。③ 经过艰苦努力得来的幸福弥足珍贵,患难与共后积累的真情感人至深。(开放型题,每答一个方面得2 分,共4 分。还可以从其他方面考虑,但要与文章主题相符,如写成“旅游必须注意安全”等则不能给分。语言表达1分。)

四、作文(50分)

评分意见:

项 目评 分 细 则

基 础 分一类文 (30-40分)思想健康,切合题意,中心突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局合理,语言顺畅,符合文体要求。

二类文 (20-29分)思想健康,符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言通顺,有少量语病,基本符合文体要求。

三类文 (0-19分)思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不整洁,文体有杂糅。

创 新 分(1-10分)思想深刻构思新颖语言生动

⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴

加 分书写 (1-5分)书写整洁、美观,可视情况加1-5分。

减分无题目扣2分。

错别字、标点每3个字扣1分,最多扣5分。错别字重复的不计。

字数不足每少50字扣1分。

说明:

1.基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分;创新分不求全面,其12项指标只要具备一项以上即可按等评分;怀疑是抄袭的作文,经大组确认,判为三类文,且不给创新分。

2.每份作文实际得分:基础分+创新得分+书写加分-减分;实得分不得超过50分。

3.每份作文由三人独立评阅,取平均分。


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