2018-2019学年度第二学期九年级语文下月考试卷（带答案）
2018-2019学年度第二学期九年级月考（一）
九年级语文试题（卷）
老师真诚地提醒你：
1、本试卷共8页，满分120分，答卷时间120分钟，请你直接在试题上答卷；
2、答卷前请将密封线内的项目填写清楚；
3、书写要认真、工整、规范、卷面干净、整洁、美观。
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
一、积累运用（17分）
1.下列加点字注音全部正确的一组是（ ）（2分）
A．徜徉(chán g) 迸发(bèn g) 殷红(yīn) 吹毛求疵(cī)
B．旌旗(jīn g) 蓦然(mù) 叮咛(nín g) 觥筹交错(gōn g)
C．涎水(xián) 晕船(yùn) 揩油(kāi) 揠苗助长(yà)
D．混淆(hùn) 翘首(qiào) 涟漪(yī) 锐不可当(dàn g)
2、 下面词语书写完全正确的一项是 （ ）（2分）
A．葱笼 矫健 难以置信 园满成功
B．门楣 执拗 痛心疾首 顾名思义
C．晒笑 殉职 莫忠一是 杳无消息
D．藉贯 憔悴 重峦叠嶂 谈笑风声
3、请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）
(1)滂沱的大雨横扫地面，闪电像火蛇在空中翻腾。在———(呐喊 咆哮 喧嚣)的风声之上迸发出震耳的雷声。
(2)隔天绝地的终南山，山岭高耸，莽莽苍苍；烟云迷蒙，四季漂浮。置身其中，让人心神荡漾，———(触目伤怀 浮想联翩 浮光掠影)，能够让人们浮躁的心沉静下来。
4、经典诗文默写[在第(1)～(7)题中，任选五题；在第(8)～(10)题中，任选一题](6分)
(1) —————————，在河之洲。(《诗经关雎》)
(2)海日生残夜，—————————。(王湾《次北固山下》)
(3)东风不与周郎便，—————————。(杜牧《赤壁》)
(4) —————————，可以一战。(《曹刿论战》)
(5)黑云压城城欲摧，—————————。(李贺《雁门太守行》)
(6)此中有真意，—————————。(陶渊明《饮酒》)
(7) —————————，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(8)苟全性命于乱世，—————————。(诸葛亮《出师表》)
(9)后来呵，————————————。(余光中《乡愁》)
(10)先天下之忧而忧，————————————。(范仲淹《岳阳楼记》)
5、阅读下面语段，按要求答题。（3分）
①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。②因此，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。③正如荀子在《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。④现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）
———————————————————————————
(2)第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）
———————————————————————————
(3)请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
———————————————————————————
6、名著阅读（2分）
A按耸阴风，在山坡下摇身一变，变成一个老公公，真个是：“白发如彭祖，苍髯赛寿星。耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤?轻。数珠掐在手，口诵南无经。”
（1）选段中A指代的人物是 ，出自名著中的精彩故事 。（1分）
（2）这个故事的结局是 。（1分）
二、综合性学习（7分）
7．金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
活动一：承习俗
(1)古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日。（2分）
A.举杯邀明月，对影成三人。
B.明月松间照，清泉石上流。
C.明月几时有?把酒问青天。
D.小时不识月，呼作白玉盘。
(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣?
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。（2分）
———————————————————
活动二：学对联
(3)对联的基本要求：
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联。“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语;“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系。如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫作对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。（3分）
A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。
C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
三、阅读（共15小题，计46分）
（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（12分）
窑洞文化寻踪
马德州
①置身于陕北的黄土高原之上，眼前是苍莽的北国风光，沟壑纵横，山峁迭起，像海浪一样涌向天际，焕发着原始的生命力。就是面前的这片黄土孕育着华夏土地上独特的文化，遍布在黄土高原沟沟壑壑上的窑洞，便是这种文化的直接体现。前不久，由中国民间文艺家协会、陕西省文联联合主办的“中国窑洞文化遗产田野考察活动”，就将焦点放在这些独具风格的民居之上，旨在寻找窑洞文化遗产的保护和传承之路。
②窑洞是一种古老的民居形式，其渊源可以追溯到原始的居穴。《诗经》曾云：“古公?父，陶复陶穴，未有家室。”窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。窑洞民居可分为地坑式、沿崖式和土坯式三种。地坑式窑洞在地面挖坑，内三面或四面开凿洞穴居住，有斜坡道出入；沿崖式窑洞是沿山边及沟边一层一层开凿窑洞；土坯拱式窑洞以土坯砌拱后覆土保温。此外还有砖石砌的窑洞式民居。地坑式窑洞也见于黄土层厚的豫西平原地区，如河南巩县的地坑式窑洞，常常是整个村庄和街道建在地坪以下，远远望去，只见村庄的树冠和地面的林木。从西方环境建筑学家的观点来看，这种地坑式窑洞建筑是完美的不破坏自然的文明建筑。【A】
③经过千年的演化，窑洞已经成为人类穴居文明的居住典范，在国际上被誉为中国五大传统民居建筑形式之一。而此次考察的陕北黄土高原的窑洞便是其中的典型代表。窑洞是黄土高原的产物，它既得益于黄土直立性强的特点，又得益于高原干燥的气候，它和周围的自然、人文环境密切地契合在一起。它不仅仅是人们的居所，更是一种文化和艺术，衍生出很多与此相关的民俗，比如独具风格的剪纸便是用来装饰窑洞的。其中，米脂县杨家沟村的马氏庄园可以说是窑洞建筑中的佼佼者。它是全国最大的“窑洞庄园”，规模宏大、风格各异的窑洞式四合院遍布村落。其中被命名为“新院”的四合院建筑，是其中最富艺术性的代表。这座院落的主人曾早年留学海外，后归居于此，将西方的建筑风格与窑洞文化巧妙融合。【B】
④如今，窑洞文化正遭遇前所未有的危机。一方面是窑洞的“空巢化”，窑洞空置、损坏的现象严重；一方面是窑洞类型不断消失。在榆林市榆阳区巴拉素镇，我们看到了现存的唯一一座完整的束条拱屋顶柳把庵式窑洞，而这一样式原本普遍存在。
⑤可以说，困境既源于窑洞自身的缺点，如采光性较差；也源于人们认识观念的错误，认为窑洞代表着落后，应被摒弃。面对窑洞文化遗产，如何将保护和创新结合，成为关键。政府、专家以及各方面的有识之士正在积极探索。【C】
⑥面对正在消失的窑洞村落，寻求保护和传承之路势在必行，我们应记住失落的“乡愁”，接续传统民居的文化基因。
8.文中第②段的画线句子运用了什么说明方法？作用是什么？(3分)
———————————————————。
9.第②段中加点词能否删掉，为什么？(3分)
所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证它的稳固性。
———————————————————。
10.下面这个句子是从文章中抽取出来的，它应该放在【A】【B】【C】三处中的哪一处？请说明理由。(3分)
咸阳市永寿县的黄土地窑洞生态庄园就是一个代表，它运用现代科技将窑洞打造成宜居的空间，让人们看到了窑洞文化传承的希望与可能。
———————————————————。
11.下列表述与原文内容相符的一项是(3分)( )
A.河南巩县的沿崖式窑洞，常常是整个村庄和街道建在地坪以下，远远望去，只见村庄的树冠和地面的林木。
B.独具风格的剪纸是窑洞衍生出的民俗，说明窑洞不仅仅是人们的居所，更是一种文化和艺术。
C.米脂县杨家沟村的马氏庄园是全国最大的“窑洞庄园”，他的主人曾早年留学海外，后归居于此，将西方的建筑风格与窑洞文化巧妙融合。
D.因为窑洞采光性较差，所以窑洞代表着落后，应被摒弃。窑洞村落的消失也就成了历史的必然。
（二）阅读下面的文字，完成12-16题。（18分）
祖父和他的牛
赵畅
①我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。每当农忙季节，牛便成了田畈里的主角。通常情况下，一些赶牛人总是高分贝地吆喝着，用长长的竹鞭抽着，希望牛快耕田、多耕田。疲惫的牛尽管猩红着眼睛，间或以走走停停相抵抗，可怎敌得过赶牛人接二连三的呵斥与鞭策？而祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？
②渐渐的，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢？“你看，这畜生又来了，拍死你！”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。他神情严肃地说：“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。”
③每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱蚊蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是给牛准备一些稻草吃就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡的暖阳处找寻青草。即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三十的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说：“人要过年，可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收？”
④养了这么多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的政策规定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。其实，站在他的角度想想，差不多每天与之在一起，养它，用它，爱它，惯它，一旦它走了，怎忍心看宰割它的惨烈场景？又怎心安理得吃它的肉？据说，当下养狗人家，一旦自家养的狗死了，有些人会痛苦万分，也决不吃这狗肉，其实这是朝夕相处形成的一种特殊感情使然，设身处地而想，也是可以理解的。更何况，当年祖父面对的是一头关乎增产增收的耕牛。
⑤记起祖父九十三岁以前还在养牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父将养了几年的一头牛转让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善终。
⑥祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。
12.文章是通过哪几件事写祖父“对待耕牛的态度”的？请结合全文，概括主要事件。(3分)
13.品味下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢？“你看，这畜生又来了，拍死你！”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛……
14.结合语境，按要求赏析下面的两个句子。(4分)
(1)我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？(分析这句话的作用)
(2)须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。(理解这句话的含义)
15.结尾段在文中有什么作用？(4分)
16.文章写祖父和牛，却有许多文字写别人对待牛的态度，这样写是不是脱题，为什么？(3分)
（三）阅读下面的文言文，完成17-20题。（12分）
甲与乙相善，甲延乙理家政。及官抚军①，并使佐官政，惟其言是从，久而赀财皆为所干没②，始悟其奸，稍稍谯③责之。乙挟甲阴事，遽反噬④。甲不胜愤，乃投牒诉城隍。
夜梦城隍语之曰:“乙险恶如是，公何以信任不疑?”
甲曰:“为其事事如我意也。”
神喟然曰:“人能事事如我意，可畏甚矣!公不畏之，而反喜之，不公之绐⑤而绐谁耶？渠⑥恶贯将盈，终必食报，若公则自贻伊戚⑦，可无庸诉也。”
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①官抚军:做官至抚军。抚军，官职名。②干没:吞没。③ 谯:责备。④反噬:反咬一口。⑤绐(dài):同“绐”，哄骗，欺骗。⑥渠:他。⑦自贻伊戚:自作自受。
17.解释下列加点的词。
(1)甲延乙理家政( )
(2)惟其言是从( )
(3)甲不胜愤( )
(4)夜梦城隍语之曰( )
18.下列加点词意思不同的一组是( )
A.及官抚军 及郡下，诣太守
B.乙险恶如是 是以谓之文也
C.始悟其奸 不能名其一处也
D.渠恶贯将盈 而计其长曾不盈寸
19.用现代汉语翻译下列句子。
(1)乙险恶如是，公何以信任不疑?
(2)公不畏之，而反喜之，不公之绐而绐谁耶?
20.从“甲”的经历中，你能得到怎样的做人道理?
答：
（四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分）
次北固山下
(唐)王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
21、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。（2分）
22、请任选一个角度，赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（2分）
四、作文
按要求作文。(50分)
题目：在逆境中奔跑
要求：不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2018-2019学年度第二学期九年级月考（一）
九年级语文参考答案
一、积累运用（17分）
1、C 2、B 3、(1)咆哮 (2) 浮想联翩 4、略
5、(1) 读书是一个长期的需要付出辛劳的过程。
(2) 正如荀子在《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
（3）人有经历。
6、（1）白骨精 孙悟空三打白骨精
（2）白骨精被孙悟空打死
二、综合性学习(7分)
7、(1) C (2) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(3) B项两句中，“满地春”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）． 上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声．
三、阅读(共15小题，计46分)
【现代文阅读】(共9小题，计30分)
(一)阅读下面的文字，完成8～11题。(12分)
8、分类别。分门别类地说明了窑洞的类型，让读者对其有一个全面的认识，层次分明，一目了然。
9、不能删去。“一般”指大多数情况，说明窑洞大多数采用拱顶的方式，但不能排除其余少数特殊方式，如果去掉太绝对，这个词语体现了说明文语言准确严密的特点。
10、【C】处，【C】处前面的文字在说明政府、专家以及各方面的有识之士正在积极探索窑洞的保护和创新。所给句子能支撑这个观点，因此应该放在【C】处。
11、B
(二)阅读下面的文字，完成12～16题。(18分)
12、①祖父休息时，先让牛吃草饮水。
②祖父帮牛拍赶牛虻。
③帮牛洗澡，给牛选最好的草，帮牛修好牛棚。
④年三十的傍晚，祖父烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。
⑤祖父从不吃牛肉。
⑥养的牛卖掉后被人虐待，祖父又将它买了回来。
（任意回答出四点即可得满分）
13、通过“紧盯”“一把放下”“像离弦的箭一样，腾地冲向”这一系列的动作描写，生动地刻画出祖父哪怕吃饭时也对牛诸多关心，生怕牛虻叮咬到牛，形象传神地表现出祖父对牛的细致关心。
14、(1)同样的牛，别人很难驯服，在祖父手里却很温顺，这就使人产生疑惑，给文章设置悬念，激发读者的好奇心，引起读者的阅读兴趣，也引出了下文。
(2)万事万物都有尊严，在祖父眼里，牛和人是平等的，他懂得尊重牛，也因此，我们能够看到善良淳朴的他更懂得尊重他人和尊重自己。
15、内容上：把祖父对牛的态度升华为我们对人对己的态度，起到深化文章主题的作用；结构上：总结全文，引发读者的思考。
16、没有脱题。文章写别人对待牛的态度是和祖父对待牛的态度作对比，衬托祖父对牛的细心关怀，表现了祖父的善良，表现了祖父对人和自然和谐相处的淳朴认知，使得文章中心更加突出。
（三）阅读下面的文言文，完成17-20题。（12分）
17、 (1)邀请 (2)听从 (3)忍不住、禁不住 (4)告诉、说
18、B
19、(1)乙这个人如此阴险恶毒，你为什么会那样地信任他而没有一点怀疑呢？
(2)你不但不怕他，还喜欢他，他不欺骗你还欺骗谁？
20、人们都希望别人顺从自己，喜欢听奉承的话。但遇事不讲原则，遇挫错不及时纠正，必将害人害己。时时事事顺从你、奉承你的人，不一定是真正的朋友。
（四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分）
21、春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸相平了；和煦的春风，鼓动着高挂的白帆，行进在风平浪静的江面上。
22、示例二：在描写景物、节令中，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、积极、向上的感情。
示例二： “生”“入”拟人手法的运用形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。（言之有理即可）
四、作文
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chusan/1192912.html
相关阅读：河北省06年中考语文试题及答案（word版）