温州市中考英语命题组
一、全面测试考生学业水平
今年英语试卷兼顾《课标》、《省考试说明》、教材以及我市的教学实际，考试内容涵盖初中英语教材90%以上的话题及相关语言知识，话题涉及《课标》要求的所有内容。语言知识内容覆盖了所有《课标》要求的语法条目。试卷的总英语词量约3000词，不重复单词量多于950词，占《课标》要求词量的65%左右。试题设计反映不同的能力区间，如：阅读理解A篇反映《课标》三级目标要求的基础阅读能力，B篇反映《课标》四级目标要求的理解常见阅读篇章并做出正确判断的能力；C、D篇有一定量的生词与较复杂的句子结构，反映考生理解有一定难度的篇章、做出正确判断并能归纳主旨大意的能力。
二、真实反映考生学业水平
试题没有偏题怪题。试卷中约70%是考生应知应会的基础题，遵循难度递进的原则，引导考生顺利展示英语学业水平。鉴于我市英语听力、阅读教学的实际水平，部分试题已达到较高的难度，如：听力二要求考生仅听一次录音，就要抓住两段对话中的五个关键信息；听力三还要求考生对其中一些内容做出正确判断。试卷为考生留出发挥自己水平的空间，如：作文题要求考生先陈述主张，然后说明理由；写作要求从往年的“内容应包括”变成今年的“内容可包括”，让水平一般的考生有东西可写，也为优秀生提供了充分发挥的空间。
三、突出价值立意和教育功能
试卷采用积极向上的语言材料，体现新课程教学理念，积极体现英语学科的德育渗透。
完型填空的文本讲述一位右腿因故致残的女孩在一个小男孩以及小镇上许多好心人的鼓励下振作起来并积极面对生活的故事。在宣扬扶弱济贫、真诚友情的同时，也传递了一种积极的人文价值观。
阅读文本一介绍三位世界着名作家：奥斯丁、雨果和海明威的生平、成就。文本三讲述一位老奶奶渐渐老去，家人对她悉心照料，但她总是郁郁寡欢，原来是因为她不甘清闲，希望自己仍然“有用”。文本四是一篇关于使用手机短信利弊的议论文，渗透了辩证主义思想。
作文题要求考生以“步行去上学”为题写一篇小议论文，既测试考生的英语写作能力，也宣扬了低碳环保。
四、积极引导教学健康发展
注重试卷命制的技术含量，引导教学在传授语言知识的基础上，全面发展综合语言能力。2019年至今，温州英语试卷一直坚持依据《课标》和《省考试说明》命制试卷，尽可能广泛容纳有关考点，特别关注语言的实际应用，鼓励全面培养学生的综合语言能力。命题组还坚持试卷文本和试题的原创性，从2019年起，除话题外，所有试题均属原创文本或经改写命制，杜绝雷同试题，使得猜题押题的成功率越来越低。试卷还关注考生答题时间，由于试卷没有陈题，阅读量又较大，只有注重素质教育特别是科学方法指导，才能从容完成答题，有效地促进初中英语教学的健康发展。
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