泰州市2019年中考语文试题及答案(word版)

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网

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泰州市二○一一年初中毕业、升学统一考试语文试题

(考试时间:150 分钟满分:150 分)

请注意:所有试题的答案均填写在答题卡上,答案写在试卷上无效。

一、积累与运用(共30 分)

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4 分)

mèili 恒久,文昌水秀,民风chúnpú,政通人和。美哉,泰州!

阿2.下列标点符号使用有错误的一项是(2 分)

A.意见发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

B.近五六年来,我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。

C.贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行,该作品延续了其乡土文学的创作风格。

D.诺贝尔奖得主埃尔温?内 尔感慨地说:“中国医药城,一个充满活力和创新意识的地方!

3.下列句子中没有语病的一项是(2 分)

A.通过开展“全国文明城市”创建活动,我市环境卫生状况有了很大改变。

B.在经典诵读比赛的舞台上,动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。

C.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题,让我受益匪浅。

D.这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分,①一④ 每题1 分,⑤一⑥ 每题2 分)

① ,下自成蹊。② ,蜡炬成灰泪始干。

③受任于败军之际, 。④待到山花烂漫时, 。

⑤《钱塘湖春行》中通过植物的变化描写早春景象的句子是: , 。

⑥思乡是文学作品中常见的主题之一,请你写出古诗词中表达这种感情的句子(连续两句)

5.名著阅读。(6 分)

⑴英国作家江奈生? 斯威夫特所写的《 》 一书,描述了主人公先后游历 、大人国、飞岛国、慧?国等国的情形,曲折地表达了对18 世纪英社会现实的讽刺。(2 分)

⑵下面是《 西游记》 中四位取经人物的画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后,完成以下两小题:( 4 分)

①简要概括小说中 “D” ,这个人物由“天将”成为取经人的过程。(2 分)

②有人认为“D”,在取经途中是一位多余的人物,你不赞同这种看法 ,理由是:(2 分)

6.专题与语文实践活动。(8 分)

班级开展“我爱汉字”的主题活动,你一直参与其中:

⑴【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发,也请你参照示例,“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。(3 分,不要求句式一致)

【示例】 梦:林间有夕阳,如画一样的美丽风景。

汉字: 趣解:

⑵【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香,10元1合”的促销广告后,老师要求你纠正其中的两个错别字,并结合“汉字专题”中有关形声字的知识,说明修改理由。(5 分)

“纹”改为 ,理由:

“合”改为 ,理由:

二、阅读理解(共60 分)

(一)阅读杜甫的《不见》 一诗,完成第7 题。(6 分)

不见李生久,徉狂真可哀!

世人①皆欲杀,吾意独怜才。

敏捷诗千首,飘零酒一杯。

匡山②读书处,头白好归来。

【注】这首诗写于客居成都的初期,杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释,遂有感而作。

① 世人:指统治集团中的人。② 匡山:李白少时读书的大匡山,在今四川北部。

7.⑴诗中运用了对比手法的诗句有: , 。(1 分)

⑵结合具体词句,分析诗中李白的形象。(3 分)

⑶阅读全诗,说说作者在诗歌中所表达的思想感情。(2 分)

(二)阅读刘向的《苏秦之楚》 一文,完成8 一11题。(14 分)

苏秦①之楚,三日乃得见乎王。谈卒,辞而行。楚王曰:“寡人闻先生若闻古人,今先生乃不远千里而临寡人,曾②不肯留 ?愿闻其说。”对曰:“楚国之食贵于玉,薪贵于桂,谒者③难得见如贵鬼,王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂,因④鬼见帝。”王曰:“先生就舍③,寡人闻命⑥矣。”

【注】①苏秦:战国时著名策士。②曾:竟然。③谒者:古代掌管进见的人(国君的近臣)。④ 因:依靠。⑤ 就舍:回到馆舍。⑥ 闻命:敬辞,指明白对方的意思。(选自《 战国策》 )

8.根据要求,完成下列两小题。(6 分)

⑴解释下列句中加点词的意思。(4 分)

①三日乃得见乎王( )②不远千里而临寡人( )

③愿闻其说( )④今令臣食玉炊桂( )

⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2 分)

例句:苏秦之楚

A.禽兽之变诈几何哉(《狼》) B.辍耕之垄上(《陈涉世 家》)

C.乃记之而去(《小石潭记》)D.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)

9.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分)

寡人闻先生若闻古人

10.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)

⑴楚国之食贵于玉,薪贵于桂。

译文:

⑵小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹判论战》)

译文:

11.试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。(2 分)

(三)阅读弗雷 德? 皮尔斯的《 空气中取水》 一文,完成12 一14 题。(10 分)

①任何时候,大气中都含有105亿英亩?①水,其总量是世界上所有江河水量的6 倍多。其中,大约2%很快就会作为降雨落到地面,剩余的98 %依然处于水蒸气的状态。

②有人提议,用声音从空气中获取水分。 凉爽、宁静的夜晚,空气中的水分达到饱和后,即使是微小的空气振动,也能凝聚水分,产生雨滴。在中国云南省的山区,村民们有个传统,通过大声喊叫来祈雨。据说,喊得越响,雨下得越大。

③一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室,用寒冷的海水作为空气调节器,从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露水制造机。从2002 年以来,帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。10 平方英尺的温室每天可产生10加仑水——这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。

④在干旱的沙漠之中,人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着 智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶,悬挂着75 张大塑料帆网。这里已经连续几年没有降雨了,但寒冷的近海气流定期从太平洋 上大量涌来,塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有 40 英尺×10 英尺大小,一天能收集40 加仑水。那里的一个小镇,从前用水完全靠从50 英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供3000 加仑水。

⑤这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸,很多社区已经建造了捕雾幕帐,用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来,这些树就可以在叶子上为自己收集雾气,在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。

【注】 ① 英亩?:体积单位。(选自《当江河枯竭的时候:21 世纪全球水危机》,有删改)

12.第②段中加点的“据说”一词能否去掉?为什么?( 3 分)

13.简要说说第③段中画线句子的表达作用。(4 分)

14.“空气中取水”的方法有哪几种,请根据文章内容加以概括。(3 分)

(四)阅读冯新的《抱怨不如改变》一文,完成15 一17 题。(10 分)

①英国史学家卡莱尔花了多年的心血,完成了《法国大革命史》 的全部文稿,随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天,手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉!

②可以想象卡莱尔当时的心情,抱怨吧,可抱怨又能解决什么问题呢?于是他很快平静下来,反而安慰悲伤的米尔:“没关系,就当我将 作文交给老师批阅,老师说‘这篇不行,重写一次吧,你可以写得更好!’。”

③卡莱尔再起炉灶,重写这部巨著。他的第二稿,无论文字还是内涵,都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。

④这个故事告诉人 们,当事情到了无可挽回的境地时,与其抱怨还不如改变。

⑤现实生活中,不知意的事十之八九,心情不好就抱怨天气,交通堵塞就抱怨社会,上课迟到就抱怨闹钟,工作太累就抱怨老板…… 于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨只是一种情 绪发泄,无度地抱怨,不但不能缓解烦恼,反而放大了原来的痛苦,陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中,于事无补。

⑥如果你想抱怨,生活中的一切都会成为你艳怨的对象;如果你不抱怨,生活中的一切都不会让你抱怨。所以,不管现实怎样,我们都不应该抱怨,而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。

⑦当你决定抛开你的抱怨时,你将会发现人生变得比较顺利、有趣。把抱怨扫除,你就可以拥有创造力,获得聪明才智爆发的空间。(选自《思维与智慧》,有删改)

15.本文表达的主要观点是: (2 分)

16.文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用?(4 分)

17.某班晓文同学家庭困难,常常抱怨自己没有一个好爸爸,情绪总是很低落。请你结合本文内容,以同学的身份对他进行劝解。(4 分,注意简明、连贯、得体)

(五)阅读肖复兴的《 拥你入睡》一文,完成18 一21 题。(20 分)

①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?

③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:“一小时后叫我,我还得复习呢!”

④我有些受宠若惊。许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。现在,让你楼着他像楼着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。

⑤莫非惜惜懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?

⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一 边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说:“快啦!快啦!”却永远快不了,心和 笔被拽走得远远的。他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:“爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!我搂着他,腾出一只手接着写。

⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详,给我亲情,给我灵感。他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实,那时他认识不了几个字。有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……

⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那 些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时 要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、 那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。

⑧如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去… …

⑩并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢… …

⑩一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。(选自《做人与处世》 ,有删改)

18.阅读全文,说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。(4 分)

19.联系具体语境,回答下列两小题。(6 分)

⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。(2 分)

⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。(4 分)

20.文章结尾简洁而有韵味,试作简要赏析。(4 分)

21.针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并通过比较陈述理由。(6 分)

【链接一】

他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。(朱自清《 背影》)

【链接二】

软软!你常常要弄我的长锋羊毫,我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我,想道:“你终于要我画你的画集的封面!

孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜……(丰子恺《 给我的孩子们》)

三、作文(60 分)

努力:① 把力量尽量使出来。②花的精力多,下的工夫大。—— 《 现代汉语词典》

大千世界,芸芸众生,处处有“努力”的故事,时常有对“努力”的思考…… 亲爱的同学,你心中有着怎样的故事或思考呢?

22.请以“努力”或“努力”为题,写一篇文章。

要求:⑴任选一题,将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上。

⑵文体自选(诗歌除外)。

⑶不少于600 字,不出现真实校名、人名。

⑷书写工整规范。(4 分)

泰州市二?一一年初中毕业、升学统一考试

语文试题参考答案及评分意见

1.魅力;淳朴(纯朴)。(每字1分,共4分)

2.C(2分)

3.A(2分)

4. ①桃李不言;②春蚕到死丝方尽;③奉命于危难之间;④她在丛中笑;⑤乱花渐欲迷人 眼,浅草才能没马蹄;⑥本题系开放题,写出符合要求的句子即可。例如《静夜思》、《十五夜望月》、《渔家傲(塞下秋来风景异)》等诗词中的有关语句。(本题8分,①-④题每题1分,多、漏、错一处不给分;⑤-⑥题,每格1分,多、漏、错一处扣1分。)

5.(1)《格列佛游记》;小人国(利立浦特)。(每空1分,共2分)

(2)①示例:卷帘大将因打破玻璃盏(玉盏或琉璃盏等)被贬,在流沙河为妖(1分);后经菩萨劝化,成为唐僧的三徒弟(1分)。②示例:他是小说中不可或缺的配角(1分)。他调解师徒(师兄)之间矛盾,陪伴、保护师父,为取经成功同样立下汗马功劳(1分)。

6.(1)示例:沙(1分),缺少了水,生命将变得像沙漠一样荒芜(2分)。

(2)蚊(0.5分),形声字,形旁为“虫”,表示与动物有关。写成“纹”,只是读音相同,而与动物之义无关(2分)。

盒(0.5分),形声字,形旁为“皿”,表示与器皿有关。写成“合”,只是读音相同,与器皿之义无关(2分)。

7.(1)世人皆欲杀,吾意独怜才。(或“敏捷诗千首,飘零酒一杯”)(1分)

(2)“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放;“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。(3分,答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分;答到“才华横溢”得1分;结合具体词句解答得1分)

(3)①对好友的挂念;②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情;③抒发了自己怀才不遇的感慨。(答出其中两点即可得2分)

8.(1)①能够,可以;②到,到……跟前;③听;④吃。(4分)

(2)B(2分)

9.寡人/ 闻先生/ 若闻古人(2分)

10.(1)楚国的粮食比珠玉还贵重,柴草比桂木还贵重。(2分,“食”“于”译句时须落实)

(2)大大小小的案件,(我)虽然不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。(2分,“狱”、“察”、“情”译句时须落实)

11.做事要有耐心,说话要有技巧(1分);要懂得尊重别人,善于接受别人的意见(1分)。

12.不能去掉(1分)。“据说”一词表明“喊得越响,雨下得越大”的情形并不确定(1分);如果去掉,说法就显得绝对 ,与事实不符,体现了说明文语言的准确性(1分)。

13.运用列数字、作比较的方法(2分),具体形象地突出在温室中制造露水的巨大效果,说明了从空气中取水有很大的可行性(2分)。

14.用声音从空气中获取水分;在温室中用海水作为空气调节器制造露水;通过塑料帆网(捕雾幕帐)收集雾水。(每点1分,共3分)

15.抱怨不如 改变(或“当事情到了无可挽回的境地时,与其抱怨还不如改变”)。(2分)

16.吸引读者,引出论点;用作文章的事实论据;与第⑤段内容形成对比。(答到两点即可得4分)

17.示例:晓文同学,你不应该如此抱怨。家庭困难是暂时的,你应该从现在开始,依靠自己的力量改变现状。我相信,你一定能获得幸福,你说对吗?(称呼1分,劝解内容2分,语言简明、连贯、得体1分)

18.(1)躲着换内裤,洗澡时不用父母帮着搓洗;(2)开始长胡须,出现了喉结;(3)与父母欲近还远的青春期心理。(答到两点即可得4分)

19.(1)一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜(1分);二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜(1分)。

(2)①以比喻(“儿子”像“小鸟”蹦上枝头)来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景(2分);②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理(2分)。

20. ①与文中“一小时后叫我,我还得复习呢”一句相呼应,使文章完整而紧凑;②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间;③希望与儿子相处时间能够长一点,表达了“我”浓浓的亲子之情。(答到两点即可得4分)

21.示例一:我欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理,要么推诿搪塞;丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。

示例二:我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲,忙碌之余而不忘亲近儿子;丰子恺先生在伤害孩子心灵之后,能善于自省与自责。

(作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,得2分;在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得2分)

22.作文

①书写4分放在基础等级分内。先按50分整体评判基础等级分,然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止,不倒扣。

②发展等级评分,分解为12个评分点,只要有符合要求的就得分,每一点2分,最多得10分;其中一点突出的可评至发展等级满分。

③不足字数,每少50字扣1分。

基础等级50分(含书写分)好(50—41)较好(40—31)中(30—21)差(20—0)

符合题意

中心明确

内容充实

感情较真挚

结构完整

语言流畅

符合文体要求基本符合题意

中心基本明确

内容较充实

有感情

结构基本完整

语言较通顺

符合文体要求题意有些偏离

中心不太明确

有些内容尚有感情

结构不太完整

语言不够通顺

基本符合文体要求完全偏离题意

无中心

没有什么内容

没有什么感情

结构混乱

语病较多

不符合文体要求

书 写 分 (4分)

4分3分2分1—0分

字体端正,书写正确,

卷面整洁字体端正,书写正确,卷面无涂改字体清楚,错别字

合计三四处字体潦草、难看、 错别字多

发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新

①透过现象看本质

②揭示问题产生的原因

③预感事物发展的趋向和结果①恰当运用多种表达方式

②细节生动形象

③有意境①用词生动,句式富于变化

②恰当运用修辞手法

③文句有内涵①构思巧妙,材料新鲜,见解新颖

②推理想象有独特之处

③有个性特征

基础等级50分(含书写分)好(50—41)较好(40—31)中(30—21)差(20—0)

符合题意

中心明确

内容充实

感情较真挚

结构完整

语言流畅

符合文体要求基本符合题意

中心基本明确

内容较充实

有感情

结构基本完整

语言较通顺

符合文体要求题意有些偏离

中心不太明确

有些内容尚有感情

结构不太完整

语言不够通顺

基本符合文体要求完全偏离题意

无中心

没有什么内容

没有什么感情

结构混乱

语病较多

不符合文体要求

书 写 分 (4分)

4分3分2分1—0分

字体端正,书写正确,

卷面整洁字体端正,书写正确,卷面无涂改字体清楚,错别字

合计三四处字体潦草、难看、 错别字多

发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新

①透过现象看本质

②揭示问题产生的原因

③预感事物发展的趋向和结果①恰当运用多种表达方式

②细节生动形象

③有意境①用词生动,句式富于变化

②恰当运用修辞手法

③文句有内涵①构思巧妙,材料新鲜,见解新颖

②推理想象有独特之处

③有个性特征


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