2013人教版九年级上册语文第一次月考试卷

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网




2013—2014学年度上学期九年级月考1

语 文 试 题

温馨提示:本试卷满分150分,含书写卷面5分,考试时间120分钟,请仔细审题,认真答题,整洁做题,相信你一定会给老师一个惊喜。

一、语文知识积累与运用(10分)

1.用诗文原句默写。(每空一分,选填10处)(10分)

①谁愿意,看着夜晚冻僵/           。《星星变奏曲》

②          ,小溪银波微漾。《夜》

③      ,     。   ,只有香如故。《卜算子 咏梅》

④须晴日,看     ,      。《沁园春 雪》

⑤          ,人不寐,将军白发征夫泪。《渔家傲 秋思》

⑥           ,人迹板桥霜.《商山早行》

⑦《破阵子》晏殊上阕的前5句:

, 。 ,

, 。

二、(共55分)

(一)

下面文言文,完成文后各题。(15分)

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻?、?、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

2.解释下列句中加点的词。(2分)

(1)广故数言欲亡。 数: (2)王侯将相宁有种乎 宁:

3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。

4.从选文看,起义的第一步是 ;激励众人反抗决心的一句话是 。(2分)

5.文中画横线的两句话说明了什么问题?(4分)

6.这段文字写的是起义开始的情形,能准确表示起义步骤的三个关键词语是 、 、 (3分)。

7.回顾全文,有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念,又能表现他出众的宣传才能。试将这句话默写下来。(2分)

(二)(12分)

读书养气

说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。

人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,吸取气,汲取一种激荡于我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:我善养吾浩然之气也!

如果说读书是养气,是输入。那么,写作则是释放,是输出。作者把气注入,读者又通过读书,感受到的气,吸收了的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的来。气不同,的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于中的具体表现。

曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”——就是说,写的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小气力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳。时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此,“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸透,其人性便会改变,其笔下之文,便多有豪气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!

人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过:水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写起来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小脚儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的好手,必须读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!

8.作者在文中提出的观点是 ;本文的论证结构是 。(3分)

9.从全文看,作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。(请用原文中的话回答)(3分)

10.的最后一段,作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述,其作用是什么?(3分)

11.请结合本文和自己的实际,谈谈你对读书的功用或目的的理解。(3分)

(三)(19分)

男孩别哭

门前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚至包括人生的命运,都得是这种结局。有什么办法呢?

雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候,潇潇暮雨要么从后面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。这时,心情就会像四合的暮色,突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重,家还这么远,路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子,又阻碍了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而雨,又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点巫性,又带点魅气。

印象最深的是十岁那年秋天,独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来,像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤感的心,便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。

山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷寞地下着,没半点怜惜之情,战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音,群峰座座在雨中都一副事不关已的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。

我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的亲亲父亲,就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。

嗨,男孩别哭,我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。

男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个字,竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰,我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字,后来我看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这四个字:《男孩,别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识,死了。

12.本文写景的手法很多,请你举例说明其中的一个特点及其作用。(4分)

13.文中的“我”是怎样一个人?结合内容谈谈你的理解。(3分)

14.将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?说出理由来。(3分)

15.你认为结尾引出美国影片《男孩,别哭》,并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?(3分)

16.本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。(6分)

(四)名著阅读:(9分)

17.《水浒传》是 创作的一部古典章回体小说,深受广大读者的喜爱。因为他塑造了108位个性鲜明的人物形象。请对应填写下面的空处:

人物 绰号 故事

(1)、 花和尚 倒拔垂杨柳

(2)、 林冲

(3)、 黑旋风

三、综合性学习(15分)

18.语言运用题:节约是中华民族的传统美德,也是现代社会发展的需要。然而随着生活水平的提高,消费现象也有增多的趋势。为增强节约意识,近日,某校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动。请你担任活动的宣传员,帮助完成以下工作。
⑴为活动拟写一条倡导节约的宣传用语。(不超过20字)(3分)

_________________________________________________________
⑵在活动中,男女生开展了节约竞赛。近期,学生会对住校男生和女生的节约情况作了调查,请你用简洁的语言概括调查表所反映的基本情况。(4分)

3月

4月

5月

男生

女生

男生

女生

男生

女生

寝室用电量

650度

280度

631度

252度

613度

220度

寝室用水量

181吨

90吨

170吨

71吨

158吨

56吨

注:男生124人,女生62人。

_________________________________________________________________

19、阅读下面一段文字,然后完成(1)—(4)题。(8分)

①课外阅读是扩大语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,能慰藉我们的心灵,充实我们的生活。②读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;③读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义; 。

⑵ ②句中,加点字“藉”的读音为: 。(1分)

⑵第③句中,加点词“真谛”的含义是: (2分)

⑶语段中,有一个病句,它是:第 句,应改为

。(3分)

⑷仿照划线句子的句式,再仿写一组句子。(2分)

四、

20. 下面两道作文题目,任选一道完成。

要求:除诗歌外,文体不限;500字以上;文中不得出现真实的人名、校名、班级、地名。

(1)幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实,幸福原来就是父母给你的一杯清茶,老师给你的赞许的目光;幸福原来就是你给别人的一声喝彩,你对别人的一次宽容;幸福原来就是亲近自然的经历,战胜自我的心路……请以“幸福原来 ”为题目写—篇。在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。

(2)前不久,武汉市一名初中学生上书市长,坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑,并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动,当即作出批示:这是中学生心声的真实表露,希望全社会都来关心孩子们的成长。

中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为,是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己,其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式,也是一种积极健康的生活态度。

请以“善待自己”为话题,写出你自身的经历、体验或者认识、思考。

1.略

(一)2.(1)屡次 (2)难道

3.于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍,为的是顺从百姓的愿望。

4.并杀两尉 王侯将相宁有种乎

5.第一句话说明起义军声势浩大,所向披靡,秦朝地方官吏闻风丧胆,弃城而逃。第二句话说明起义军得到各地人民群众的热烈响应,证明陈胜起义前对形势所作的分析(天下苦秦久矣“宜多应者”)完全正确。

6.激怒其众 并杀两尉 召令徒属

7.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

(二)8.读书可以养气 逐层深入的递进式论证结构

9.①读不同的书,可以养不同的气;②读书是养气,是输入;写作是释放,是输出;③写的人,只要气足了,想怎么写就怎么写;④人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。

10.论述了读书多,养气厚,才能厚积薄发,手(笔)到文成的道理。

11.此题为开放性试题。答案提示:①读书可以增长知识。②读书可以使人变得聪明。③读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶情操,使人高尚等等。

(三)12.①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。③用拟人手法写“雨”,借以传达人物的心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤运用渲染与细腻的手法来,如比喻、排比及形容词叠用等。

13.“我”虽年少稚嫩,但执著、奋进,能拼搏,有勇气。

14.有影响。①原句刻画的“父亲”,是为了突出他是“我”力量的源泉,是“我”的榜样。若换成后者,“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。②前者更符合“父亲”的身份,表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。(与主旨贴合,突出“父亲”是“我”的榜样这一点。)

15.强调说明“男孩,别哭”是人类一个共同愿望,并以一个反例来警示人们,要有勇气,坚持才能胜利。

17. ①景物烘托;②心理、语言、行动刻画;③对比反衬;④抒情议论;举例略

17.略

18.(1)略(2)一、3至5月份男女生都增强了节约意识,二、女生比男生更节约

19.略




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