初三化学教学教案:碳的几种单质

编辑: 逍遥路 关键词: 初三学习指导 来源: 高中学习网


碳和碳的化合物

  

  第一节 碳的几种单质

  

  教学目的;知识;了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质,并联系性质了解它们的主要用途。能力:通过单质的性质学习有关实验,培养学生的观察能力和思维能力。思想教育:通过对金刚石、石墨和常见炭的学习,对学生进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。

  

  重点难点 金刚石、石墨的重要物性和用途;金刚石和石墨物性差异很大的原因。

  

  教学方法 观察法、讨论法。

  

  教学用品 仪器:铁架台、烧杯、漏壮举、直玻璃管,带导管单孔塞。

  

  药品:木炭、活性炭、红墨水(或红糖水)。

  

  教学过程

  

  教师活动学生活动教学意图

  

  [引入]展示金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。观察金刚石、石墨。通过实物使学生有亲切感

  

  [演示实验] 用玻璃刀切割玻璃

  

  用铅笔写字

  

  用电池做导电实验

  

  引导学生观察金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。边观察,边记录:

  

  1.纯净的金刚石是一种 色呈 形透明状的晶体,硬度。

  

  2.石墨是一种 色有 不透明的细磷片状 体。它的硬度 ,有 感,能够 。从学生熟悉的实物及它们的用途入手激发学生学习的兴趣。用对比的方法学习。

  

  [讲述]实验证明,金刚石和石墨都能在氧气中燃烧,而且都生成同一种物质,这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。思考、并初步理解突出金刚石和石墨的共性

  

  [提问](1)燃烧产物是什么?

  

  (2)它们是由什么元素组成的?根据学过的CO2检验方法得出结论。

  

  (1)燃烧后都生成 。

  

  (2)它们都是由 元素组成的单质。培养学生的分析能力

  

  [设问]为什么同一种元素的形成几种不同单质?为什么它们有不同的物理性质?展示金刚石和石墨的晶体结构模型(或示意图)(最好用计算机演示),并加以说明。设想、思考。

  

  观察、思考、得出结论。

  

  由于 不同,形成了不同种单质,它们的 性质有较大的 。引起思考和兴趣

  

  培养学生的分析能力

  

  [提问]根据金刚石和石墨的性质,它们有哪些重要的用途?

  

  指导学生阅读课文后归纳总结:讨论并回答

  

  归纳、总结并记录。1。金刚石的硬度居天然物质之冠,可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。

  

  2.石墨硬度很小,有滑腻感,可制成铅笔芯;能够导电、溶点高,可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。结合实验教学
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