二期课改改革的重点之一是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践的学习方式，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作与共同发展的能力。新的课程改革强调重视从学生的经验出发，引导学生通过经验构建知识，强调知识同生活与社会、科技的联系。
物理学科作为一门以实验为基础的课程，一些重要的概念、规律都是通过实验获得的，对于这些概念、规律必须通过自身的实践感悟，弄清其形成的过程，才能很好的理解和掌握。经过一段时间的学习后，我们应当注意以实验为基础
(不光是我们同学在课堂上已做过的实验，还包括老师在课堂上做的一些演示实验和课本中的小实验)来复习和整理所学过的知识是十分必要的，在整理过程中不仅要弄清实验的器材、实验的注意点，会分析实验中产生的问题，并且要结合所学的知识归纳得出结论，同时进一步弄清知识和结论在实际中的应用。以实验为基础来进行复习和整理，能有效的帮助我们整合所学知识，也能较好的帮助我们进一步掌握物理科学研究方法。
物理学科的知识与社会实际、生活和科技的结合是非常紧密的，在当前知识经济与数字化时代下尤为如此，我们学习过程中产生的许多问题都可以在社会的大环境中寻找答案。在社会的真实情景或科学技术的虚拟情景中来增加我们的学识、学习课程，也是当前教学的需要，我们的同学应当利用节假日的大好时机走进科技馆、博物馆、图书馆、走进社区、走进“东方绿洲”、走进大自然，来使自己获取更广泛的知识资源，获取更多的实践体验，或者通过开展学习设计、调查研究使自己的学习素质得到全面提高。
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