九年级阶段考
语 文 试 卷
（本卷共26小题；满分：150分；考试时间：120分钟）
友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上
班 号姓名 成绩
一、积累与运用（30分）
1、按要求回答问题（4分）
真正的文学和文学阅读，都应该是进入一种境界，而不仅仅是一种简单和本能化的交流。如目前被宣扬得沸沸扬扬的“网络文学”，（ ）大多数并没有给我们的社会和人生带来什么严肃和深刻的思考，所以只是一些私人话语的无序展示和群体语境的重复交流。
（1）下列加点字读音相同的一项是（ ）（1分）
A、严肃 结束 B、无序 继续 C、展示 似乎 D、重复 重量
（2）在文段括号处填上关联。（1分） ( )
（3）按部首检字法查“真”字，应查 部；按音序检字法查“沸”字，应查 。（2分）
2、诗文默写根据提示，默写填空。（10分）
①春蚕到死丝方尽， 。② ，浓睡不消残酒。
③黄梅时节家家， 。④ ，野渡无人舟自横。
⑤却看妻子愁何在， 。
⑥曾子曰：“吾日三省吾身： ”
⑦后人常常引用宋人辛弃疾词中“ ， ”两句来说明历史的潮流不可阻挡，社会不断向前发展的规律。
3、下列叙述完全正确的一项是( ) （2分）
A.小说的三要素是人物、情节和环境，如毕淑敏的《一厘米》，陈伯吹的《骆驼寻宝记》，吴敬梓的《范进中举》都是小说。
B.《白杨礼赞》是一篇借景抒情散文，以赞美白杨树的不平凡为线索，以赞美白杨树的内在气质为写作目的。
C.《捕蛇者说》中的“说”，是古代的一种文体，近似现代的杂文，具有以小见大的特点，形式上叙议结合，核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。
D.《大小猫洞》是一篇典范的驳论文，列举牛顿开猫洞和晏子使楚的故事批驳了“名人都有故事流传，真假难辨”错误观点。
4，语文综合性学习（6分）
今年的“世界水日”，学校开展了以“水文化”为主题的综合探究活动，请你完成下面的题目。
（1）水是中国神话故事的不绝源泉，请写出两个与水有关的神话故事名称。（2分）
（2）水的意蕴丰富，历来是古代文人吟咏的对象，请写出一句有关水的诗文。（2分） 。
（3）为保护水资源，请你撰写一条宣传标语。（2分）
5、名著阅读。下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（8分）
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。
①“裙钗”指的是 。（2分）
②她因何“为子怀仇恨泼猴”? （2分）
③猴王又为什么要“有意说亲由”? （2分）
④请用简洁语言概述《西游记》中唐僧师徒受的最后一难。（2分）
二、阅读理解（60分）
（一）阅读《马说》一文，完成6-10题。（16分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6、解释下面加点词的意思（4分）
①与常马等不可得（ ） ②食马者（ ）
③策之不以其道（ ） ④一食或尽粟一石（ ）
7、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ） （2分）
A．年且九十 且欲与常马等不可得 B．不以千里称也 以天下之美为尽在己
C．骈死于槽枥之间 战于长勺 D．其真无马邪 帝感其诚
8、翻译（6分）
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)其真不知马也。
9、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”（2分）
10、在今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法(2分)
（二） 比较阅读《孔乙己》和《范进中举》课文选段，完成11—15题。（共15分）
【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
11、用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。（2分）
【甲】
【乙】
12、选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。（4分）
（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
（2）走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了……
____________________________ _______________________________
13、通过比较鉴赏，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗？请说说理由。（3分）
_____ ___________________ _____________________________
14、两文作者对各自笔下的人物的情感态度是怎样？（2分）
【甲】文作者对孔乙己的态度是： 。
【乙】文作者对范进的态度是： 。
15、范进与孔乙己，一个中举而疯，一个潦倒而死，他俩在思想性格方面有什么相同之处?两篇文章从不同的角度暴露了科举制度怎样的弊端? （4分）
（1）相同之处：__ ______
（2）弊端：____ ____
（三）阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成16—20题。（10分）
中国人失掉自信力了吗
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧ 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
16、这是一篇驳论文，作者反驳的论点是 （2分）
17、从全文看，作者反驳对方的错误观点，所用的批驳方式是（ ） （2分）
A．先驳论点，再驳论据 B．先驳论据，后驳论点
C．先驳论证，后驳论点 D．先驳论据，后驳论证
18、作者针对敌论错误观点而提出的论点是 (2分)
19、第⑧段划线句在结构和内容上有什么作用？（2分）
结构上的作用：
内容上的作用：
20、作者举了四种有自信的中国人，请你为其中的一种人补充一个具体事例。（2分）
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（四）阅读下文，完成 21--25题。（19分）
⑴那个时候我在一所中学教书，对我在一所中学教书，对我和我的学生来说，教室是圣洁和纯净的殿堂，我所面对的是一双双明亮的眼睛，那分明是一扇扇心灵的窗户，过滤着缕缕阳光、徐徐清风。我的讲解像一支笔，写在那一张张智慧的脸庞上——笑着的，严峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的……
⑵门“砰”地一下开了！
⑶同学们的目光一下子集中在站在门口的中年妇女的身上，她穿着一身臃厚的中式棉袄，头上裹着一块酱红色头巾，脸上布满了细密的皱纹，目光落在教室后面一个角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然发出一个响亮的声音：“孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一个梦，梦见了你冷，俺就给你送棉衣来了。”她的胳臂弯里兜着一个偌大的包袱，一边说一边要解开。
⑷教室里的震惊一下子变成了大笑，笑声哈哈哈地在教室里荡漾。我有些发火，大声地呵斥她说：“你给我出去！”说着就把她推到门外，我对她这突然的粗鲁的侵犯行为不可容忍。
⑸我回到讲台的时候，同学们还哈哈大笑着，冲着后面一个男学生哈哈大笑着，我看到那个男同学脸红得像一块绸缎，站在那里，低着头，像一个犯了大错的孩子。
⑹我的愤怒顷刻间变成了怜悯，因为我看到了他的泪水，正滴滴答答地掉在课桌上，浸湿了他的书本。我说：“你坐下吧。”然后我继续讲我的课，教室里恢复了安静。
⑺窗外还在纷纷扬扬地下着雪，我瞄见了那位妇女蜷缩着，在雪地里徘徊着……她的存在使得我讲课思路不自觉地开小差，我瞅瞅后面那个学生，趴着，把头严严地埋在桌面上，整整一节课，他的头严严地埋在桌面上……他的母亲仍然在外面雪地上蜷缩着、徘徊着……
⑻我开始后悔我刚才对她的举动。这一节课好象很长，很长很长，好不容易才听到下课铃声……
⑼趴在桌上的那个学生猛然站起来，第一个匆匆地跑出了教室。我看到他是满脸泪水跑出去的。
⑽教室外面的雪地上，那个学生还在掉着泪，他的母亲却慈祥地笑着。母子俩依偎着说话，母亲正把一件棉衣披在儿子的身上，遮挡住纷纷扬扬的雪花，而她的身上，她的头上，密集成一抹的洁白……
⑾然后，是一串深深浅浅的脚印，送那位母亲渐渐远去，渐渐变成一个模糊的黑点。
⑿天色朦胧了起来。
21、请概括本文所叙述的主要事件。（3分）
答：
22、在第2自然段中，为何反复描写“母亲”在雪地上“蜷缩着”、“徘徊着”？（3分）
答：
23、本文采用第一人称的叙述手法有何作用？（4分）
答：⑴
⑵
24、作者运用哪些描写方法来刻画“母亲”的形象？突出表现母亲怎样的品质？（3分）
答：
25、初中语文课本中，刻画了不少母亲形象，让我们体会到母亲的伟大。请你以“是一位……的母亲”的句式按提示作答。（6分）
⑴《回忆我的母亲》中，朱德的母亲是一位
⑵《小巷深处》中，英姨是一位
⑶《一厘米》中，陶影是一位
三、作文（60分）
26、以下两题任选一题作文。
（1）请以“我在 中成长”为题写一篇作文。字数不少于600；文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。
（2）细节是什么呢？细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪了。但总有一些细节，会深深地打动我们，烙进我们的记忆，决定或改变我们对人和事的看法与态度。有时细节有如一张定格的照片，成为我们留给别人的难以抹消的印象。细节有时又会像一道闪电，将一个人情感和灵魂深处的东西照亮。细节虽小，但它的力量是难以估量的。
阅读以上材料，请你选择一个角度，写一篇600字以上文章。
要求：⑴题目自拟；⑵文体规范；⑶不得出现真实的人名、校名、地名。
九年级语文阶段考参考答案
一、积累与运用（35分）
1.（1）B（1分）（2）而 由于（因为）（1分） （3）十部；F(2分)
2、①蜡炬成灰泪始干。②昨夜雨疏风骤③青草池塘处处蛙④春潮带雨晚来急⑤漫卷诗书喜欲狂⑥为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？⑦青山遮不住，毕竟东流去。 3、C
4．（6分）（1）（2分）示例：女娲补天 精卫填海 大禹治水 八仙过海 白蛇传
（2）（2分）示例①：飞流直下三千尺 疑是银河落九天 示例②：山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（3）（2分） 示例：保护水资源，守护生命线。 水之源，绿之源，生命之源。 和谐人与水，魅力泉州湾。
5、①“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。②她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。 ③孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。④师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，在通天河又被老鼋把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。
二、（一）6．①等同 ②同“饲”，喂养 ③鞭打（驱使） ④有时 7．C 8．略9能识别人才的人 食马者 10人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华
（二）11．孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西；范进中举喜极而疯。（各1分，意对即可。）
12．（1）表明分文不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。（2）传神地写出了范进中举后的丑态，表明范进发疯至极，揭示了科举制度对知识分子的严重摧残。（4分。各2分，意对即可。）
13．同意。孔乙己自命清高，麻木迂腐，偷窃懒惰，一名笑料，可谓悲惨；范进猥琐懦弱，中举后喜极而疯，丑态百出，可谓丑陋。14、【甲】文同情；【乙】文讽刺 15、（1）他们本来都是老实善良之辈，受封建文化的毒害和科举制度的愚弄，毫无反判精神，热衷功名，迂腐可笑。
（2）这种迂腐的制度诱使读书人以功名为念，将青春乃至大半生都浪费在应试和科场上，读书人只知经书八股，没有真才实学，丧失谋生本领。这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一批对社会毫无价值的废物，致使社会对两种读书人的态度截然不同，世态炎凉，人心势利。
（三）（10分）16．（2分）中国人失掉自信力了。17．（2分）C 18．（2分）我们有并不失掉自信力的中国人在。19．（2分）过渡作用；（2分）内容上说明“这一类人们”不但历史上有现在也很多，从而使自己的观点更有说服力。（2分）（意对即可）20．（2分）略。
（四）21、母亲冒着纷纷扬扬的大雪，大老远地赶到学校为儿子送御寒的棉衣。（3分。意思对即可）
22、大雪纷飞，天气奇寒，为了儿子不被冻着，母亲宁可自己受冻，也要亲自将棉衣披在儿子的身上。词语反复，表现了感人至深的母爱（3分。意思对即可）
23、⑴“我”是线索人物，通过“我”的所见所闻展开故事情节。⑵可以使故事更为真实可信。⑶使故事情节集中，内容简要。（4分。每点2分，答出两点即可）
24、运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，表现母亲朴质、慈爱、无私的品质。（3分。方法，说出其中3项即可得1分；“品质”，说出其中2项即可得2分）
25、⑴勤劳俭朴、宽厚仁慈的母亲⑵无私有爱心的母亲⑶具有强烈责任感的母亲（6分。每小题2分）
三、作文（60分）参照2011年中考评分标准.
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