鱼我所欲也同步训练

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网


鱼我所欲也
第一部分:
1.用原句:(4分)
⑴生,亦我所欲也, ,二者不可得兼, 。
⑵呼尔而与之, ; ,乞人不屑也。
2.解释下列句子中的词语:(6分)
⑴二者不可得兼(兼: )
⑵故不为苟得也(得: )
⑶所识穷乏者得我欤(得: )
⑷故患有所不避也(故: )
⑸贤者能勿丧耳(丧: )
⑹蹴尔而与之(蹴: )
3.作者认为,向为身死而不受,现在却接受了的原因是 。(2分)
4.本的中心论点是什么?(2分)
5.翻译下列句子。(6分)
⑴死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。

⑵是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

⑶万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!

6.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(  )(2004年芜湖试题)(2分)
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧萧秋风今又是,换了人间。
A、 从表现内容看,这首词上阕主要是写景,下阕主要是评古论今;从表现形式看,综合运用了、议论、抒情的表达方式。
B、 词中的“魏武”指的是曹操,“遗篇”指的是他的《观沧海》。
C、 词中用“白浪滔天”、“一片汪洋”写出了大海的特征。
D、 这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹。
第二部分:
(一)
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身互而不受,今为宫室之美而为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉而为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
7.第一段中用了什么论证方法?(2分)
8.中的“万钟”指 。(2分)
9.中作者认为得了“万钟”是为了什么?(3分)
10.作者认为这种作法如何?(2分)
11.作者列举了两种不同的人生观,作者对它们各持什么态度?(3分)
12.第二段最突出的修辞手法是什么?试简单分析它的好处。(3分)

13.对比以下几则材料,联系说说它们各自表现了怎样的价值取向。(4分)
⑴富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(《孟子》)

⑵人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(天祥)

⑶生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲)

⑷砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后人。(夏明翰)

(二)
下面两篇短,完成练习。(2004年济宁试题)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
诫子书
夫君子之行①,静以修身,俭以养德,非澹泊②无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢③则不能励精,险躁④则不能治性⑤。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
注释:①行:行为,操行。②澹泊:也写作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。③淫慢:过渡怠惰。淫,过度,慢,怠惰,不勤勉。④险躁:过分急躁。⑤治性:约束自己的性情。
14.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(3分)

15.仔细阅读《诫子书》一,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(3分)

16.解释下列加点的词语。(4分)
①孤岂欲卿治经为博士耶!  治经:
②士别三日,即更刮目相待。  刮目相待:
③静以修身,俭以养德。  俭以养德:
④淫慢则不能励精。  励精:
17、翻译下列句子。(4分)
①卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

18、仔细阅读《孙权劝学》一,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)

19.读了以上两篇短后,你受到了怎样的启发,请就其中一个方面谈谈自己的认识。(3分)


第三部分:片断写作练习(40分)
几千年前,孟子就提出了“舍生而取义”的观点,那么在我们现代社会,面对愈愈多的诱惑,面对人生的各种考验,我们应当做出怎样的选择呢?请用一段200字左右的表述你的观点。




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