让社会给我投赞成票
目标:
情感、态度、价值观目标:增强责任意识,明确自己所承担的责任,自觉承担自己应该承担的责任,努力做一个负有责任的公民。
能力目标:提高学生辨别是非的能力和承担责任的能力。
知识目标:知道自觉守法、维护社会秩序,积极参与社会公益事业是每个社会成员应承担的责任。
准备:
1、 设计多媒体。
2、 收集有关的典型案例。
3、 了解学生曾做过的服务社会、奉献社会的有关活动。
教学活动:
一、 精彩回放,话感悟
多媒体播放视屏
21岁女孩易思玲伦敦奥运会首夺金牌精彩视频
90后浙江女孩叶诗超级逆转夺金牌
(这些场面振奋人心,能激发学生的爱国情感,唤起学生树立起崇高的社会责任感和使命感)
教师抛出问题:看完视频,你有何感想?(学生思考片刻,表达自己的感想)
教师提升观点:我们为祖国感到骄傲和自豪。作为祖国未的建设者,我们要向体育健儿们学习,从现在做起,努力学习科学化知识,全面提高个人素质,成为对社会有用的人。
二、 共同探讨,落实行动
(一)多媒体展示生活场景
1、 医生为病人看病。
2、 教师认真批改作业。
3、 交警指挥交通。
4、 “神州八号”科研工作者在实验室工作。
5、 体育健儿为国争光。
教师提出问题:他们的职责分别是什么?如果他们不负责任会出现什么后果?
(通过讨论让学生认识到承担自认的重要性,进而学会勇于承担责任。)
多媒体展示:承担起自己的责任
你的责任是什么?把你面前的日常事情完成好,就是你的责任所在。
______________歌德
思考:目前你的责任是什么?你打算怎样做?
(引导学生明确责任,落实行动)
(二)观察与分析:最美司机吴斌材料
5月29日,杭州长运客运二公司员工吴斌,驾驶客车从无锡返杭途中,突然有一块铁块像炮弹一样,从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折,肺、肠挫伤,危急关头,吴斌强忍剧痛,换挡刹车将车缓缓停好,拉上手刹、开启双跳灯,最后他解开安全带挣扎着站起,打开车门,疏散旅客。他回头还对受到惊吓的乘客说:“别乱跑,注意安全。”做完这一切,吴斌瘫坐在了座位上。以一名职业驾驶员的高度敬业精神,完成一系列完整的安全停车措施,确保了24名旅客安然无恙,而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世,年仅48岁。
据吴斌的同事介绍,从2003年进入公司担任班车驾驶员起,10年,吴斌在自己的岗位上勤勤恳恳,从无怨言,已安全行驶100多万公里,从没有发生一起交通事故和旅客投诉。
思考:1、吴斌是否是一个积极承担责任的人?从哪些方面可看出?(从吴斌师傅的工作性质和言语方面回答)
2、你还知道哪些在平凡的工作岗位,任劳任怨、无私奉献,勇于承担其自己的责任的人物?简单谈谈他们的先进事迹。
(用模范人物的先进事迹做引领,让学生学习榜样,学会如何去承担自己的责任)
师生共同总结:
要承担责任必须做到:1、有强烈的责任意识;2、从日常生活小事做起;3、要坚持不懈,持之以恒。
(三)多媒体展示:班长的烦恼
周顺,我校初二三班的班长。他品学兼优,深受老师的喜欢。但最近他却有点烦恼。事情是这样的:星期一,班主任告诉他学校要举办一次黑板报评选比赛,周四完成。可是星期二语老师又将他叫到办公室说:“教育局组织一次中小学优秀作比赛,你认真写一篇作交上,周三完成。”同时,校运动会周六就要举行,作为校运动健将的他,还得每天带领同学参加训练。
针对周顺同学的烦恼,你能提一些好的建议吗?自己有类似的烦恼吗?说出大家一起解决。
(当需要做的事情有冲突时,处理方法是否得当,会影响学生承担责任的意识和能力。帮助学生找到好的解决方法,进一步提高学生承担责任的能力。)
根据学生的建议,师生共同总结:
分清责任的主次轻重缓急;2、考虑承担责任的时间要求;3、科学合理安排时间,学会统筹兼顾,即:要学会在不同的责任面前进行选择。
(四)责任小测验
1、作为家庭中的一员,你是否主动承担一些家务劳动?A、是B、有时是C、不是
2、你是否热爱生活,珍惜时间,做事有计划性,从不拖拉?A、是B、有时是C、不是
3、坐公交车时,是否主动为他人让座?A、是B、有时是C、不是
4、在学习上,是否能自觉地按时按量完成老师布置的作业?A、是B、有时是C、不是
5、生活上,是能做到自己的事情自己做,如:自己洗衣服,整理床铺等?A、是B、有时是C、不是
6、做错事情能否主动认错,不隐瞒,不找借口?A、是B、有时是C、不是
选A、B、C、分别得3、2、1分。14分以上说明你责任心强,10----14分说明责任心一般,10分以下说明责任心不够有待加强。
(通过自我测验,让学生找出差距,加强责任感,提高自己承担责任的能力。)
教师总结:同学们,我们要学会承担责任,就要树立责任意识,从点滴小事做起,持之以恒。养成良好的勇于承担责任的好习惯,同时也要学会在不同的责任面前进行选择,学会统筹兼顾,这样才能更好的履行我们的职责。)
(五)欣赏图片
学生欣赏本P25页“有秩序地上车”、“无秩序混乱拥挤上车”两幅截然相反的图片,回答:分别会带什么后果?
(让学生体验遵守社会秩序带的好处及不遵守社会秩序带的后果,正反对比,使学生认识到有责任去维护社会秩序。)
教师继续引领:依法维护社会秩序有哪些基本要求呢?(学生看本26页基本知识及漫画回答,教师加以补充。让学生增强法制观念,把承担维护社会秩序责任的教育建立在法制教育的基础上)
(六)身临其境
假如你遇到下列情景,会怎样做?
1、 骑车上学,遇到红灯,此时路上没有人,也没有警察……
2、 看到有人破坏公共设施,如:电话亭……
3、 外出旅游时,乱扔垃圾、乱刻乱画……
4、 你的朋友向你推荐黄色书刊、推销赃物……
(将学生置身于生活情境中去选择、去体验使学生意识到有责任去维护社会秩序,并激励学生同违法行为作斗争。)
教师总结:社会生活需要良好的社会秩序,道德和法律是维护良好社会秩序的有力武器。我们要不断自高自己的道德和法律意识,为学校和社会做出自己的贡献一份力量。
(七)生活在线
现在我们坐在宽敞明亮的教室里,安心学习。回想我们一天的生活,有多少人在为我们服务?我们应该怎样回报社会,做一个负责任的公民?
(教育学生在享受社会提供给我们的各种服务的同时,也要以实际行动回报社会。)
多媒体展示:青年志愿者行动的有关图片(到贫困区支教、下乡服务等)
谈谈你对青年志愿者行动的认识。
(让学生明白积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式,不仅是责任,而且是公民必备的素质,对社会有着深远的影响。)
填一填,说一说:
我参加过的社区(村庄)服务和志愿活动有_________________________________。
我参加社区(村庄)服务或志愿活动的感受是________________________________。
我现在准备参加的社会公益活动是_____________________________________________。
三、 收获平台
谈谈这一节你收获了什么?还有哪些疑问?
四、 堂小结
同学们,积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的需要,而且也是我们每一个
社会公民的内心需要。只要我们有了责任意识,有了敢于、勇于承担责任的具体行动,就一定能把自己培养成有责任的公民。相信我们的明天会更好。
五、 外作业:
针对你所在的学校、社区(村庄)等在管理和建设方面存在的问题,拟订一份解决某一问题的活动方案。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chusan/40096.html
相关阅读:昨天—今天—明天——全面建设小康社会教学设计