题

主 备 人

备时间

第一周星期六

第2时

备组长签名

考研组长签名

内容

放眼国际经济与政治

个性化备

教

学

目

标

知识技能

引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势:”

过程与方法

由谈话导入，自学自测、展示交流、合作探究本节的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。

情感态度价值观

引导学生树立全球观念，以世界的眼光看待我们的地球、国家和整个人类生活

教学重点

辩证对待经济全球化

教学难点

辩证地对待政治多极化

教

学

过

程

一、故事导入 佩罗德的困惑（教师用书P26） 你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在。二、出示目标： 1.什么是经济全球化？ 2.经济全球化需要哪些物质条？ 3.经济全球化的积极作用和消极作用？ 4.政治多极化的含义以及政治多极化的由？三、自学自测： 组织学生自学，明确学习的目标，教师巡视，发现问题，与学生个别交流，布置学生学习P5-6页的教材，特别重视经济全球化的了解。 请同学回答：经济全球化的影响？ 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用，通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力。 请同学归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？ 安排学生完成自测题，让学生自己说出答案并指出正确与否并说明理由。老师讲解：二战后多极化政治格局的由四、讨论答疑： 经济全球化的消极作用和积极作用？五、堂小结： 前两节的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳，帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识。 六、当堂达标： ⑴什么是经济全球化？ ⑵经济全球化需要哪些物质条？ ⑶经济全球化的积极作用和消极作用？ ⑷政治多极化的含义以及政治多极化的由？

教

学

反

思

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chusan/44552.html

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