九年级政治共同致富教学案

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网


九年级政治共同致富案
切好“蛋糕” 共同致富
学习目标
1、情感、态度、价值观:正确认识分配制度,诚实劳动,合法致富。
2、能力:能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知识:知道我国现阶段的分配制度,了解现行的分配制度的好处,并能分析部分 先富和共同致富的关系
知识要点
1、本中的“蛋糕”指什么?切“蛋糕”指什么?为什么要重视“切蛋糕”的这个问题?
2、现阶段的分配制度是什么?这一制度是有什么决定的 ?
3、实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度有何好处?
4、现阶段允许和鼓励一部分人先富起有何意义?
5、在实现致富的过程中我们应该注意什么方式?为什么?
预习练习
1.在我国现阶段,确立----------、-----------、----------------和---------------等生产要素按贡献参与分配的原则,实行----------------------------------------------------------------------------的分配制度。
2.现阶段的分配制度应该与-------------------------------------------------------相适应。
3.现阶段,允许和鼓励一部分人通过------------------------------------------------先富起,然后带动和帮助----------------------,逐步实现--------------------------------------------。
4.财富的取得要靠-----------------------------------,要通过-----------------------------的方式。
知识结构

决定 适应

诚实劳动 合法经营

决定 适应


堂检测
过程
复习导入
复习;现阶段的基本经济制度是什么?为什么要实行这一制度?
导入新(导语略),板书题并分析:“蛋糕”指的是什么?“切‘蛋糕’”指什么?为什么要重视“切蛋糕”的问题?

浏览,完成预习练习,并注意本的知识要点
情境一:某服装长的成功之路
通过中某服装厂在市场竞争中取胜的事例,讨论:
1,现阶段的分配制度是什么?
2.确立这一制度的原则是什么?
3.作为分配方式,这由什么决定的?
4.实行这中分配制度有什么好处?
学生讨论,师生互动
想一想,做一做
阅读教材P.50“小明的爸爸……”的一段材料,回答:小明爸爸的收入自何种分配方式?
〖阶段性小节〗

情境二:某大学生的成功致富之路
阅读教材P.51,“前几年,一位农大毕业的大学生……”回答:书本的有关问题,由此引出:现阶段为什么要允许和鼓励一部分人先富起?
(学生讨论,师生互动)
〖想一想,做一做〗
教材中六种挣钱的方式中,哪些是合法的收入,哪些是非法的收入?
在此基础上讨论,财富的取得应该注意通过什么方式?为什么?
总结本
“ 我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展,实行按劳分配为主体、多种非陪方式并存,就会在全社会形成“人尽其材,物尽其用”的局面,就能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,是一切创造社会财富的泉充分涌流……共同富裕的目标一定能够实现

内练习

一、单选
1、关于我国现阶段的分配制度,下列说法不正确的是( )
A是与我国的基本经济制度相适应的
B极大的调动人们的积极性和创造性
C将拉大收入差距,不利于实现共同富裕
2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有:( )
A小张买彩票中了500万大奖
B小李国庆节期间加班得到了750元的补助
C小王继承了其父遗留的2万元遗产
3、华西村是我国农村先富起的典范,该村先后在黑龙江和宁夏建立省外“华西村”,进入新世纪又创造性提出“一分五统”,与周边的16个村一起组成了“大华西村”,帮助他们共同走上了富裕的大道。材料说明: ( )
A、共同富裕是一个通过先富带动和帮助后富,共奔富裕的过程
B、共同富裕就是同富不同路
C、共同富裕就是无差别的同等富裕
4 下列措施有利于实现共同富裕的有: ( )
①青藏铁路全线通车 ②全面取消农业税 ③实施西部大开发战略 ④振兴东北老工业基地
A.①③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④
二、简答。
1、我国现阶段的分配制度是什么?确立这一制度的原则是什么?


2、有人认为,现在国家鼓励一部分人先富起,所以,只要致富都是光荣的,这种说法对吗?为什么?


3、结合第四内容,讨论:为实现共同富裕,我国实行的制度或政策有哪些?(列举出要点)


三、材料题(材料见本P.50,小明的爸爸。。。)阅读材料,回答问题
⑴材料反映了我国现阶段实行的什么制度?


⑵为什么要实行这种制度?




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