第十一第一节 题:宇宙和微观世界 1时 总序第1个教案
型:新授
目标:
1.知识与技能
知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的.初步了解原子的结构.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解.
2.过程与方法
了解人类认识宏观世界和微观世界的过程.
3.情感态度与价值观
通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观.
重点:认识物质是由分子组成的,了解原子及其结构.
教学难点:固态、液态、气态的微观模型
教学方法:阅读讨论法、讲授法
教学用具:教学挂图
教学过程:
一、引入新
[师]同学们,我们都生活在一个美丽的世界上.大家看,我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵,这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球.
(教师引导同学们观察教材中图11.1-1和图11.1-2中的两幅图)
[师]看到这些,同学们能想到什么问题呢?
[生]宇宙的组成是怎样的呢?
[生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢?
[生]科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹.
[师]同学们的问题提得很好,通过这一节的学习,我们了解一下宇宙和微观世界.
二、进行新
(一)宇宙是由物质组成的
宇宙浩瀚无边,有无穷的秘密等着我们探索.激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望,培养学生交流能力,想像能力.
强调地球只是太阳的八大行星之一,指导学生观察插图11.1-2.培养学生空间想像能力.
指导学生观察插图11.1—2,强调银河系很大,穿过也要十万年的时间.
指导学生观察插图11.1—1,强调宇宙很大.物质是运动的,举例 (包括化学生物方面的运 动),强调物质的客观存在性,初步建立学生的物质世界观.
(二)物质是由分子组成的
举例:分糖、分醋.着重帮助学生构建分子的物理模型和概念.培养学生的想像能力和概括能力. 提出问题,指导学生阅读本,引导学生推测原因.培养学生建立物理模型的能力和推理能力.
阅读本,对“任何物质都由极其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原的性质”进行讨论,参照图11.1—3思考.
思考:水、冰、水蒸气都是由什么分子组成,为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢?
学生思考,讨论,交流.
阅读本,学生描述插图11.1—6中的类比
(三)固态、液态、气态的微观模型
物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。
让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的.知道水的态变化的特殊之处。
(四)原子结构
抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开,质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。
随着老师对原子结构的介绍,思考它的哪些部分跟太阳系相对应.用乒乓球模拟原子的结构。
提出问题:纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物.了解前沿科技发展状态。
了解纳米技术.知道纳米是一个长度单位,了解纳米技术的应用前景。
三、小 结:
四、布置作业:后“动手动脑学物理”
板书设计:
第十 多彩的物质世界
第一节 宇宙和微观世界
一、物质是由分子组成的——分子是保持物
质原有性质的最小粒子
二、宇宙是由物质组成的
固态、液态、气态的微观模型
三、原子结构
纳米及纳米技术
教学后记:
第十一第二节 题:质量 1时 总序第2个教案
型:新授
教学目标:
1.知识与技能
通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义.
初步认识质量的概念,知道质量的单位.
了解天平的构造,掌握天平的使用方法.
2.过程与方法
体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力.
通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法.
3.情感态度与价值观新标第一网
通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神.
通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦.
教学重点:质量的单位和用天平测质量.
教学难点:正确使用天平测量固体和液体的质量.
教学方法:实验演示法、分析归纳法
教学用具:托盘天平及砝码、小石块
教学过程:
一、引入新
问:自行车是用哪些材料制成?
答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。
二、新教学
1.质量
(1)对实物的观察,引入质量的概念
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质我多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。
质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“m”表示。
(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
2.质量的单位
(1)国际单位:千克(kg)
(2)其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。
(3) 进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。
看P103表中一些物体的质量。
3.质量的测量——天平
(1)介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平
(2)托盘天平的构造及使用方法
构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺
(3)天平的使用
天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
A.把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
B.这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。
教师强调:1、调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。
2、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝
码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
(4)天平使用注意事项:
A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。
B.取砝码要用镊子,并轻拿轻放。
C.保持天平干燥、清洁。
三、小 结:
四、布置作业:
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