第5课 为争取“民主”“共和”而战教学设计

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第5 为争取“民主”“共和”而战设计
一、程新标准
简述《人权宣言》的基本内容,初步了解法国大革命的历史影响.
二、目标
1、简单了解法国大革命爆发的原因,知道法国大革命爆发的标志,简单了解法国大革命的发展进程,初步了解法国大革命的历史影响。
2、简述《人权宣言》的基本内容。
三、教学方法
通过制作表格等形式,了解法国大革命爆发的原因。
四、情感价值与价值观
1.通过对《人权宣言》基本内容的学习,理解人权的本质,培养尊重人权、维护人权的意识。
2.通过对法国大革命的发展进程的学习,认识人民群众在革命中所起的积极作用。
3.通过对法国大革命的历史影响的学习,认识法国大革命对人类历史发展的深远影响。
五、教材分析
受到美国独立战争的影响,法国大革命的爆发有其必然的原因。以攻占巴士底狱为标志,这一象征性的事预示着新时代的开启。这场革命产生了著名的《人权宣言》,彻底摧毁了法国的封建专制制度,对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大且深远的影响。
六、重点、难点
教学重点
1.《人权宣言》的内容。
2.法国大革命的历史影响。
教学难点
理解法国大革命的历史影响。
七、学情分析
学生对攻占巴士底狱这一历史事有一定了解,但对法国大革命的原因、过程和影响知之甚少。教师应从学生实际出发,通过问题设置和引导培养学生学习热情,激发学生进一步探索的兴趣。
八、时安排:一时
九、教学过程
1、创设情境,导入新,并板书题。
1789年7月14日法国人民攻占了巴士底狱,巴士底狱到底是一个什么样的地方,会引起法国人民的如此愤怒。法国大革命为什么会引起如此强烈反应。
板书题(略)
(一)“到巴士底去”
1.法国大革命爆发的前夕
法国大革命的原因: 波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展(根本原因)。
2、法国革命前社会状况
第一等级 教士
第二等级 贵族
第三等级 资产阶级、农民、手工业者、市民
第一二等级是革命对象,第三对象是革命的力量。
3、等级制度下的法国社会矛盾进一步激化
4、兴起于英国的欧洲启蒙运动在18世纪时的法国达到高潮,为革命做了思想上的动员。
5、18世纪的宫廷奢侈腐败,出现财政危机,路易十六被迫召开三级会议,解决财政危机。与第三等级矛盾进一步激化,导致革命爆发。
6、法国大革命的导火线:1789年5月三级会议的召开。
7、革命开始
1789年7月14日,巴黎人民举行武装起义,攻占巴士底狱,法国大革命开始。
(二)《人权宣言》的理想
1.革命爆发后的法国政治状况。
2、制定人权宣言的机构-----制宪议会
3、名称:《人权和公民宣言》简称《人权宣言》。
4、制定时间:1789年
5、主要内容
(1)在权利方面,人们生就是而且始终是自由平等的。
(2)法律是公共意志的表现。
(3)财产权是人神圣不可侵犯的权利。
(4)整个主权于国民,任何团体,任何个人都不得行使主权,所未明白授予的权力。
(5)没有一个公民都有言论,著述,和出版的自由。
(三)热月政变
1.革命的发展进程
第一阶段——君主立宪派掌权。
第二阶段——1792年巴黎人们再次起义, 推翻大资产阶级的统治。
第三阶段——1793年巴黎人民第三次起义,推翻吉伦特派的专政,雅各宾派上台执政。
2. 热月政变
1794年7月27日。标志:法国大革命结束。
3.法国大革命的历史影响及局限性
(1)法国大革命不仅摧毁了法国的封建制度,而且动摇了整个欧洲封建制度的基础。
(2)使“民主”“共和”思想广为传播,对人类社会的发展产生了深远的影响。
(3)但革命所争取的民主权利却为少数人所享有。
(四)后小结
1789年7月14日爆发到1794年7月27日结束的法国大革命,是资产阶级革命时代规模最大、最彻底的革命。革命中颁布的纲领性《人权宣言》吹响了自由平等的号角,最人类历史的发展产生了深远的影响。但民主自由平等的权利却只为少数人所享有。
十、反思
中国资产阶级革命——戊戌变法为什么会失败?而法国资产阶级革命为什么会胜利?
十一、作业
《成长资》第五



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