一、教学目标
知识目标：使学生认识国家兴亡，匹夫有责，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力。
情感、态度和价值观目标：使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
二．教学重难点
重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。
难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
三、教学准备
老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。
学生预习课文，查阅、收集相关案例。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
活动目的
新课导入
通过电视、互联网，丛飞救助失学儿童的家喻户晓。下面请看大屏幕，了解丛飞。想想这是种什么行为？
教师归纳点评点评后板书课题。
学生思考后回答问题。
引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。
新课学习
新课学习
新课学习
老师归纳： 向革命前辈学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。然后齐读第一段，形成初步的观点。
读完后，要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言，即“国家兴亡，匹夫有责”，板书在课题后。
提问如何承担对社会对国家的责任？引入下一内容的学习。
教师点评归纳:每个在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要勇于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。
教师课件展示吉鸿昌的事迹。
提问: 从刚才同学们讲的事例中，明白了我们应怎样维护国家尊严？
教师板书：①维护国家尊严。
3. 什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)
请学生把自己课外收集的的类似的进行交流。交流结束后归纳怎样承担对社会对国家的责任？
教师板书：②为国分忧，勇担重担、与国家共渡给难关。
教师小结辩论，肯定青少年的责任和义务。
4. 课件展示徐本禹的事迹，提问徐本禹这样做值不值得？组织第二次辩论。
小结辩论，使学生形成正确的世界观。板书：③自觉参与社会公益活动，服务社会。
启发学生思考：自己参加过哪些公益活动？这些活动对自己的生活有什么影响？我们还可以参加哪些活动？
1. 学生阅读课本P22的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？
学生齐读第一段，形成初步的观点。
2. 学生阅读P23的第一个，讨论材料后面的问题。然后小组代表发言，小组间互评。
学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。
学生齐读P23的第一段。
学生归纳后，齐读P23的第二段。
辩论：
正方 我们青少年虽年幼，要为国分忧。
反方 我们青少年年幼不必为国分忧。
辩论：
正方 徐本禹这样做值得
反方 徐本禹这样做不值得
学生齐读P24的第一段。
从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。
让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。
让学生理解国家尊严在海外人士心目中的地位。
澄清错误认识，明确为国分忧，也是青少年的义务。
引导学生理解，建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会，奉献社会的意识。
调动学生参加社会公益活动的积极性。
提升
老师小结本课的内容后，要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示，可以用课本上的观点，可以是收集的名人名言，也可以是自己的认识等。
结束语：同学们，我们每个人都 应对生我养我的祖国怀着深深的热爱的感激之情，国家、社会都 需要我们的奉献，只有国家强大了，社会和谐了，个人才有前途，才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!
学生畅所欲言谈收获和启示。
六.板书设计
承担对社会的责任（国家兴亡，匹夫有责）
①维护国家尊严
②为国分忧，能挑重担，与国家共渡难关
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