课题第一节 浮力执教
目标1 知道什么是浮力和浮力的方向。
2 理解浮力产生的原因。
3 理解物体的浮沉条件。
4 会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。
重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。
难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。
教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、
学生石块、弹簧秤、水槽、细线。
主 要 教 学 过 程学生活动
过程设计一.复习提问:1.力的测量工具是什么?2.二力平衡条件是什么?3.计算压强公式?计算液体压强公式?4.如图容器中有水,
请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。
二.引入新课:不会游泳的人掉到河里将会怎样?但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关,这节课我们就来学习浮力的知识。
三.新课讲授
1.研究什么是浮力
【演示1】:把乒乓球放入水中后放手。
【学生研究】:下沉的物体是否受到浮力,据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法:一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F(称量法)
2.讨论物体沉浮的条件
如右图:
F浮
3.研究浮力产生的原因
【演示2】:如右图1甲、乙
【分析】:如右图2
教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下;方向:竖直向上。
【演示3】:如右图3:(反证浮力产生的原因)。
4.浸在空气中的物体也受到空气对
它的浮力。如气球
四.小结;
五、练习P178 1、2、3、4、5。
六、作业:本节《同步练习》
实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力(浮力)
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第二节 阿基米德原理执教
教学
目标1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
2.理解阿基米德原理的内容。
1.会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
2.利用浮力的实质推导阿基米德原理。
重点理解阿基米德原理的内容。
难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。
教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一.复习上节课的重点知识点。
1.浮力是怎样产生的?浮力的方向是怎样的?
2.如何用弹簧秤测出浮力,要求说出方法和实验、结果。
3.物体的浮沉条件是什么?物体浮在液面的条件的什么?
二.新课讲授:
1.引入:以上节的称量法F浮=G-F引入
2.演示阿基米德原理实验:(P178图12-6浸没在水中石块受到浮力)
(1)介绍实验器材。 (2)观察的现象。
(2)分析实验: F浮=G-F=0.93牛-0.33牛=0.6牛
G排=G总-G桶=0.85牛-0.25牛=0.6牛
(3)实验结论的归纳和分析: F浮= G排 —G排=ρ液gV排
结论:
3.通过实验得出阿基米德原理的内容:(板书:F浮= G排=ρ液gV排)
(1)理解原理的内容
(2)适用于液体和气体。
(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的形状,质量等无关。
(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。
4.验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系?
实验P179图12-7:结论:F浮= G木=G排
5.例题分析(介绍分析法:从问题→已知)
F浮= G排=ρ液gV排
三.小结
四.练习:P181 1、2、3
五.布置作业:本节《同步练习》回答问题
计算出浮力
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第三节 浮力的有关计算执教
教学
目标1.掌握浮力计算的有关公式。
2.会利用公式进行简单的计算。
3.培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
重点理解阿基米德原理。
难点浮力的综合计算。
教具演示弹簧秤、阿基米德原理实验仪
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一.复习旧知识,为本课的教学内容服务: 1.密度:ρ=m/V ;
2. 压强:P=F/S ; 3.液体压强:P=ρgh;; 4.重力:G=mg.
二.复习指导:
1. 用“称量法”测出浮力,(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力,并可进一步求出该物体的体积和密度。(公式:F浮=G-F)
例题:一个1牛顿的钩码,挂在弹簧秤上,当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 0.87牛顿,这个钩码受到的浮力是______牛顿。
2. 用“压力差法”计算出浮力:(即根据浮力?的原因:物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)(公式:F浮=F上-F下)
例题:一个正方体边长是0.1米,浸没在水中的情况如图,
则物体上表面受到的压强是_____帕,受到的压力是_____
牛;而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕,受到
的压力是____牛,则物体受到的浮力是______牛。
3. 用“平衡法”计算浮力:(漂浮或悬浮的物体,处于平衡状态,在竖直方向上受到的浮力和重力一对平衡力,大小相等。公式:F浮=G物)
例题:一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿,那么把它放在水中静止时受到的浮力是____ 牛顿。
4.用“阿基米德原理”计算浮力:(浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体受到的重力。 公式:F浮= G排=P液gV排)
例题:一个物体的体积是0.001米3,若把它浸没在水中,则物体受到的浮力是______牛顿。
三.综合练习(题略)
四.小结:计算浮力的四种方法。
五.课后思考题。
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第三节 浮力的利用、第四节 液体压强与流速的关系执教
教学
目标1.知道利用浮力使物体下沉,悬浮或漂浮的原理。
2.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
重点利用浮力使物体下沉,悬浮或漂浮的原理
难点利用浮力使物体下沉,悬浮或漂浮的原理;轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
教具演示废牙膏皮、水槽。
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一.复习上节课的有关点。
1.阿基米德原理内容及表达式。
2.计算题(应用浮力的有关知识)。
二.出示目标(投影)
三.新课引入及讲授。
1.引入:课本第一段。
2.介绍浮力应用史(激发学生的兴趣和求知欲)
3.演示(图12-11),说明物体的浮沉的原理,归纳。
4.轮船:
(1) 制造轮船的原理:把船做成空心,使它能够排开更多的水,增大浮力。
(2) 排水量的定义及理解:排水量是船排开水的质量(指出并不是重力)
(3) 分析:轮船从大海→河流的重力、浮力和排开水的体积的变化。
5.潜水艇:(1) 构造及浮沉的原理:改变自身的重力来实现沉浮
(2) 分析:潜水艇上浮、悬浮和下沉的过程。
6.气球和飞艇
(1) 原理:充入密度比空气密度小的气体。
(2) 改变气球的体积(浮、沉)
(3)飞艇的介绍及使用。
7.流体压强与流速的关系
(1)关系:流速较大的位置,压强小。
(2)介绍机翼的升力
四.小结
五.练习P1841、2、3
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