第一课 珍惜无价的自尊 导学案

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网
第一课 珍惜无价的自尊 导学案
学习目标:
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距,理解虚荣与自尊的关系。
学习重难点:
1、学习重点:青少年进入青春期后自尊的特点。
2、学习难点:了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。
一、自主学习
1、自尊即 ,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人 、 。它是一种 的心理状态。
2、自尊的表现:注意 上的修饰,举止方面的 以及行为后果,以期塑造更好的 ,赢得别人的对自己的 。
3、做人不能没有 ,真正有自尊心的人,必定是知道 的人。
4、 是自尊的重要表现。
5、虚荣心是一种追求表面上 、 的心理。
6、知耻与自尊的关系怎样?
二、合作探究,小组讨论,交流。
1、你能说说生活中某些人爱幕虚荣的具体表现吗?

2、自尊与虚荣有什么区别?

三、课堂展示
分组展示课前预习和合作探究内容,相互点评。此部分可以一组展示另一组评价,学生展示完以后,强化记忆,巩固基本知识。
四、课堂练习
1、小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。这是因为( )
A、到了中学,同学间学习竞争更加激烈 B、从小学到初中,同学性格发生了变化
C、随着年龄增长,我们的自尊心在增强 D、公开考试分数是毫无积极意义的行为
2、当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情就十分舒畅。这是因为( )
A、我们获得了他人的看法和评价 B、他人对我们的评价总是肯定的
C、我们的自尊心受到了肯定,得到满足 D、我们的虚荣心得到满足
3、知耻是自尊的重要表现,下列语句能体现“知耻”这一观点的是( )
A、他山之石,可以攻玉 B、耻不移,不知矣
C、失败乃成功之母 D、金无足赤,人无完人
4、获得别人尊重的前提是( )
A、以自我为中心 B、自尊和尊重别人
C、在物质上帮助别人 D、能够分辨是非善恶
5、著名画家徐悲鸿有一句名言:“人不可有傲气,但不可无傲骨”。这主要告诉我们( )
A、做人要有自尊 B、做人要有自信 C、不能狂妄自大 D、应该尊重他人
五、拓展提升
辨析题:“看自己一朵花,看别人豆腐渣”这种观点对吗?为什么?


六、学习反思
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。



第二课时 尊重他人是我的需要

学习目标:
1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系,掌握尊重他人的方法。
学习重难点:
1、学习重点:感受尊重的快乐。
2、学习难点:理解尊重他人就是尊重自己。
一、自主学习
1、无论是谁, 都是自尊的需要,也是自我完善的需要。
2、 的人懂得尊重他人,因为他知道要赢得他人的尊重,首先要 。
3、 是你能给予他人最好的礼物。 ,是我们的需要,也是我们的快乐。
二、合作探究
1、情景一 校园里,两位同学在打闹追赶,结果一不小心,撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。结果,遭到同学们的一致谴责。
情景二 电影院里,小丁和小马边看电影边大声议论,一会儿,小马的手机响了,他又大声接电话。旁边的人忍无可忍,纷纷谴责他们不遵守公共秩序。
情景三 小吴手里拿着一包瓜子,一边走路,一边嗑瓜子,还把瓜子皮扔得满地都是,引得路人侧目而视。
(1)三个情景中的主人公为什么没有能得到别人的尊重?


(2)为了赢得他人的尊重,我们应该怎样做?为什么?


[应对策略](1)问,主人公没能得到别人尊重的原因是没有尊重他人。第(2)问可从尊重他人最基本的表现、尊重他人的具体方法入手考虑。原因答自尊的意义。
三、课堂展示
分组展示课前预习和合作探究内容,相互点评。此部分可以一组展示另一组评价,学生展示完以后,强化记忆,巩固基本知识。
四、课堂练习
1、某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。对此,下列看法正确的是( )
A、爱美之心人皆有之,此举是应提倡的 B、自己认为值得就做,让别人去说吧
C、这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D、美丽的外表是获得自尊的必备条件
2、真正有自尊心的人,必定是 的人( )
A、成功 B、惭愧 C、虚荣 D、知耻
3、“人必自尊而人善之,人必尊人而人尊之”。对这句话的正确理解是( )
A、人人都希望获得他人对自己的尊重 B、自尊和尊重他人是获得尊重的前提
C、人人都不容许别人歧视和侮辱自己 D、只要自尊就能得到他人的尊重
4、孟子说:“爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒警之”。这句话告诫我们( )
A、不能当面指出别人的错误 B、要知荣辱,只讲自爱
C、要知荣辱,只讲自尊 D、一个尊重别人的人,才能赢得别人的尊重
五、拓展提升
材料:从前,有个人到邻居家的菜园偷菜,恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止,反而转身进了自己的家门,还把门关上。偷菜人说:“我被你看见了,现在没法做人了。”主人笑道:“你说什么话?咱们是邻居,你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好,对吗?我那儿的菜,好看,也好吃,不信?你尝尝。”说着,他真的从篮子里抱出两捆菜,硬塞到偷菜人手里。后来,这个偷菜人成为众口称赞的好人。
(1)菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为,反而要送他菜?

(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人?


六、学习反思
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。



第三课时 彼此尊重才能赢得尊重

学习目标:
1、明确人格尊重的含义。
2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。
3、关心他人,尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
学习重难点:
1、学习重点:自尊的人最看重自己的人格。并善于尊重他人。
2、学习难点:自尊要适度,不能过于敏感,作茧自缚。
一、自主学习
1、自尊的人最看重自己的 。
2、自尊的人豁达,对待批评和议论,要做到“ , ”
3、尊重他人最基本的表现,就是 ,尊重他人的 ,尊重他人的 。
4、尊重他人,首先要善于 、 他人;其次,不做有损他人 的事情。
二、合作探究
1、在日常生活中,我们应该如何尊重他人?

2、为什么说自尊要掌握一个度?

三、课堂展示
分组展示课前预习和合作探究内容,相互点评。此部分可以一组展示另一组评价,学生展示完以后,强化记忆,巩固基本知识。
四、课堂练习
1、“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )
A、鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福
B、丰富丑人的精神生活,倡导 “丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C、联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D、抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利
2、在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是( )
A、成就感“养人”,耻辱感“伤人”――多说成功史,少说失败史
B、成就感“立人”,耻辱感“激人”――要说成功史,也说失败史
C、成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”――少说成功史,多说失败史
D、不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云――不说成功史,也不说失败史
3、只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,下列名言能体现这一观点的是( )
A、人须知耻,方能过而改 B、乐人之乐,人亦乐其乐,忧人之忧,人亦忧其忧
C、与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟 D、藐视别人,就是藐视自己
4、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”说明了( )
A、不要因为贫困而自卑 B、自尊的人最看重自己的人格
C、武力不能战胜正义 D、 做什么事都要讲实效
五、拓展提升
材料:在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一边的,参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后,感到魏征是个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴,且不计前嫌,虚心接受批评,从而功成名就。他统治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世。
(1)上述材料说明了什么?


(2)结合材料,谈谈自己的认识


六、学习反思

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