说明：1．考生须在答卷纸上作答，否则无效！！
2．全卷共31题，满分为120分(含卷面分3分)，考试时间为120分钟。
要细心哟
积累运用（28分）
1．在括号中清晰地填写汉字。（2分）
①哪知老境却如此tuí（ ）唐！他触目丧怀，自然情不得自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ（ ）屑便往往触他之怒。
② 信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn（ ）的农村神经系统，他是最mǐn（ ）感的神经末梢。
2、根据提示用楷体按原文填写。（11分）
① 少壮不努力， 。 （汉乐府《长歌行》）
② 树树皆秋色， 。 （王绩《野望》）
③ 气蒸云梦泽， 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④ 晴川历历汉阳树， 。 （崔灏《黄鹤楼》）
⑤ ，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》）
⑥ 船头坐三人，中 为东坡。 （魏学?《核舟记》）
⑦ 大道之行也，天下为公，选贤与能， 。 （《礼记?礼运》）
⑧ 予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
⑨ 刘禹锡《陋室铭》中点明主旨的句子是 ， 。。
⑩《陋室铭》中描写陋室环境的句子是“ ，草色入帘青。”
11 从“会当凌绝顶， ”两句诗中，可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 （杜甫《望岳》）
3、古代诗人留下了许多写“莲”的诗句，请你写一个与“莲”有关的完整诗句。
（2分）
4、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：（2分）
你像滔滔不绝的历史长河，引导我们博古通今。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
答： 。（ ）
5、《老王》的作者是 ，文章结尾写到：几年过去了，我渐渐明白：那是 （2分）
6、想像与幽默：先读几则关于“猫为什么不吃老鼠”的猜想，品味其写法与意蕴，学写二则关于“树上二只鸟，一声枪响后，树上为什么还有二只鸟”的猜想，看谁写得更富有意味。
猫为什么不吃老鼠？猜想一：猫吃了老鼠送的鱼，觉得比老鼠肉味道好。猜想二：猫怕吃的是假冒伪劣老鼠。猜想三：老鼠给猫出示了主人写的“特别关照”的条子。猜想四：老鼠太多，猫担心会遭到报复。
树上为什么还有二只鸟？猜想一： ；
猜想二： (4分)
7、阅读下面一段话，回答问题。（2分）
水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？”
一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”
（1）这位主妇的言外之意是：
（2）假如你是这位修理工，你该说： 。
8、半个学期过去了，你一定读了很多课外书吧，请举出你印象最深的一本书或一篇文章，并说说其中最令你感动的内容。（3分）
9、默写填空：（附加题）（10分）
⑴、在文学史上，有“诗仙”、“诗圣”之称的诗人分别是、， 其中的诗因反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故而被称为
⑵、儒家经典有“四书”、“五经”，其中《大学》、《中庸》、《》、 《》合称为“四书”，《诗经》《 》、《 》、《 》、《 》合称为“五经”。
二、阅读探究（49分）
（一）（16分）
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
10、本文选自课文《 》 ，作者 ，又名 ，字元亮， （朝代）著名诗人。（2分）
11、下列加点词古今意义解释有误的一项是（ ）。（3分）
A、阡陌交通 古义：交错相通 今义：运输和邮电事业的总称
B、妻子邑人 古义：妻子和儿女 今义：单指男方的配偶
C、无论魏晋 古义：（更）不必说 今义：表示条件的连词
D、来此绝境 古义：极其优美的环境 今义：与世隔绝的地方
12、从下面两句中任选一句翻译。（2分）
（1）便要还家，设酒杀鸡作食。 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
选（ ），译文：
13、请写出两个源自《桃花源记》的成语。（2分）
和
14、下列各句中与“童孺纵行歌，斑白欢游诣（陶渊明《桃花源诗》）”意思相近的一项是（ ）（2分）
A．余人各复延至其家，皆出酒食。
B．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
C．黄发垂髫，并怡然自乐。
D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
15、桃花源人是什么时候来到这里的？为什么要来到这个地方？（2分）
16、《桃花源记》叙述的是一个虚构的故事，这个故事为什么具有长久的魅力？
请谈谈你的看法 （3分）
（二）（10分）
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
(《列子?说符》)
17．解释下面加点的“之”字。(2分)
A、杨子之邻人亡羊 之：
B、又请杨子之竖追之 之：
18．补出省略成分。(2分)
既反，( )问：“获羊乎?”( )曰：“亡之矣。”
19．翻译。(3分)
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
译文：
20．本文告诉了我们一个什么道理?(3分)
（三）（14分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
21．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。(2分)
答：
22．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是 。(2分)
23．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(2分)
答：
24．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(2分)
答：
25．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)
答：
26．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2分)
答：
27．请说一说画“ ”线句子的含义。(2分)
答：
（四）向中国人致敬（9分）
我进入巴黎某大学前，每周要上一节对话课。前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。他常提问，且问题刁钻古怪得很。你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”
第一堂对话课上，我就被教授点着名来提问。在我自认为巧妙地回答了他的问题之后，他又提问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”
班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。”
他清清楚楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。
“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”
雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，教授，我，我对面那位台湾同学。
“只有一个中国！教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”
话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。
教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国么？”
“除台湾省外，先生。”
“为什么您不去台湾呢？”
“政府不允许，先生。”
“那么，您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”
“该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪轻轻哩！”
教室里又有了笑声，教授却不肯放过我：“依你之见，台湾问题应该如何解决？如今？”
“教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝他笑，“我没有剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”
我惊奇地发现，教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”
“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来又升起：“什么问题才是最重要的，在邓小平桌面上？”
“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”
教授依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣清楚这一点。”
我突然一下子感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，用眼狠狠戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。”
教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬，下课。”
出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会后，两人不约而同地看看对方说：“一起喝杯咖啡，好吗？”
（有删节）
28、法国教授大声宣布“我向中国人脱帽致敬”的主要原因是（ ）（2分）
A、中国学生才思敏捷，能言善辩。
B、中国学生的法语对话能力提高得很快。
C、一个普通中国人都能坚决维护祖国统一、捍卫民族尊严。
D、中国人不怕别人的刁难。
29、文中加点词语，“牙根儿发痒”、“狠狠戳着”、“一字一字地”说明了什么？表达了“我”怎样的感情？（3分）
30、本文叙述了一位中国学生在法语对话课上回答教授提问的故事，你认为他回答教授的话中哪一句最精彩？为什么？（4分）
我认为：“____________”一句最精彩。因为
三、写作（40分）
31．请从下面两道作文题中任选一题，写一篇作文。
①命题作文：走进桃花源
（温馨提示：题目中的“桃花源”可以借指美丽的景色，可以象征美好和谐的社会、生活等）
② 罗丹说过：“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要你留心生活，你会发现世界处处都充满了美。请结合你的生活，以“美”为话题写一篇文章。
要求：①文体不限，不少于500字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③注意选材立意，写出真情实感。
④卷面整洁，字迹清楚。
湖南省祁阳县七里桥镇中心学校2019—2019学年
参考答案
一、积累与运用
1、颓、琐、钝、敏（每空0.5分）
2、① 老大徒伤悲 ② 山山唯落晖 ③ 波撼岳阳城 ④ 芳草萋萋鹦鹉洲
⑤ 感时花溅泪 ⑥ 峨冠而多髯者 ⑦ 讲信修睦 ⑧ 出淤泥而不染
⑨ 斯是陋室，惟吾德馨 ⑩苔痕上阶绿 11 一览众山小 （每句中凡错、漏、倒1处，即扣1分） 3、（略）
4、（答案不唯一）例如：你像计算机，引领我们攀登在几何作成的金字塔上。
5、（略） 6、（略）
7、（1）你来得太晚了，院子里的水已经很深了。
（2）要有礼貌，对自己的行为应该向大家道歉。 8、（略）
9、⑴李白、杜甫，杜甫、诗史 ⑵《论语》、《孟子》《尚书》、《礼记》、
《周易》、《春秋》
二、阅读理解 （一）
10、《桃花源记》陶渊明 潜 元亮 东晋 11、D
12、（1）（村中人）就邀请（渔人）到自己家去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。（补充必要的成分，得1分；“要”译为“邀请”，得1分。） （2）渔人为（他们）一一具体地说出自己听到的事情，（他们听罢）都感叹惊讶。（“具言”译为“具体地说出”、“叹惋”译为“感叹惊讶”，各得1分，意近即可。）两题都选者，改第一题。除标准答案外（1）只出现半句，如“设酒杀鸡作食”被译为“去吃饭”，须扣1分。（2）“具”译为“详细、详尽”亦算对。“惋”必须译为“惊讶”，否则扣1分。
13、世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐（得）、无人问津、鸡犬相闻，正确写出一个，即得1分。） 14、C
15、秦时；躲避秦时战乱
16、因为它勾画了一个理想的生活境界，环境优美，人们各得其所，自得其乐，彼此关心、爱护……这符合人们对理想社会的审美追求，令人向往。（言之有理即可。） 表明桃花源是理想的生活境界，得1分（突出“理想”即可）；表明“桃花源”是人们千百年来的追求，得1分（突出“追求”即可）。
17、①结构助词，的 ②代词，羊 18、杨子 邻人 19、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了20、事物是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路。
21、知道她并非学者，说了也无益。
22．能满足“我”渴望已久的愿望
23．“我”被她的热忱深深地打动了。
24．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
25．对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
26．不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意
27．这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。
28、C
29、表现出“我”对这位法国教授的挑衅愤恨至极，理直气壮地予以还击，表达了“我”强烈的爱国情感，得3分；语言准确、通顺，得1分。表达愤恨之情，得2分，表达爱国之心，再得1分。
30、摘录文中“我”的答句，得1分；能点明“我”在回答时针对法国教授的“刁难”，予以有理有节、不卑不亢的还击，得2分；语言准确、通顺，得1分。摘抄的必须是“我”的答句，分析其作用应从“我”的态度和民族自尊心两方面入手。
三、写作
31、（略）
......
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