教学设计

题 目

第一单元　繁荣与开放的社会

时

八

学 校

北安中学

教 者

邢学影

年 级

七年

学科

历史

设计

自我设计

教学时间

2012年3月1日-3月31日

教

材

分

析

隋唐时期与中国古代其他历史时期区别最大的地方，就是它的“繁荣与开放”。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，在经济、化、科技等领域有充分体现。唐朝的开放是全面的，经济、政治、思想化、学艺术都如此。

学情分析

1、授对象：初中一年级学生

2、优势：思想活跃，兴趣广泛，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。

3、不足：缺乏主动性，较为感性，历史储备不足

4、解决方法：因材施教、多元化教学， 激发积极性。

教

学

目

标

1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。

2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。

3.掌握隋唐时期在科技和学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

重

点

1、“贞观之治”和“开元盛世” 2、科举制度的产生及影响到

3、吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

难

点

1、封建时代对外交往如此频繁的原因，理解它与当今的对外开放的区别。　

　

2、灿烂夺目的书法和绘画”。

前准备

网络资搜索

搜集外历史故事

教 学 流 程

分时

环 节

与时间

教 师 活 动

学 生 活 动

△设计意图

◇资准备

□评价○反思

第一时

自主学习

合作探究

拓展延伸

详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、隋朝的建立与统一：

581年北周外戚 建立隋朝，定都长安； 年，隋灭掉陈，统一南北。

2、隋帝的统治：

（1）措施：改革制度，发展生产，注重 ，减轻人民负担；

（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。

3、 隋朝大运河：

（1）目的：加强南北交通，巩固____________________。

（2）时间：在 在位时开凿。从605年起。

观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：

（3）三点：中心在 ，北达涿郡，南至余杭。

（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、 、邗沟、 。

（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河。

（6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

1、动脑筋：你能出隋朝可以重新统一南北的条吗？（可以讨论）

2、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出，在小组内讨论研究。

3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

4、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。

请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？

阅读，完成自学检测

小组合作问题答案，并且把自己组的答案和其它组进行比较。

发挥想象，画出路线图，本且说出自己的遭遇。

△我的堂，我的舞台

△发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值

△走进历史，感悟历史

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuyi/34472.html

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