第四单元复习学案
第一时（单元复习）
一、复习导入，认知目标：（重点：目标1、2、3、5 难点：目标4、5）
1．掌握本单元的学常识。
2．识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。
3．进一步巩固古阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。
4．进一步认识写景散写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。
5．巩固背诵。
6．较系统地分析写景散阅读题的考点，进行针对性的训练。
二、按照下列提纲自主复习自主复习(20分钟)
1．学常识：
① 朱自清，现代著名 家、 人，代表作《 》、《 》等
② 郦道元， 人 ，我国著名的 家， 家，撰写了地理巨著《 》。
③ 老舍 原名 ，字 ，中国现代 ，代表作《 》、《 》。
2．熟记下面的词语并给加点字注音：
朗(lǎng)润 酝酿(yùnniàg) 薄(bá o)烟 黄晕(yù n)
抖擞(sǒu) 略无阙(qē)处 重岩叠嶂(zàng) 不见曦(x)月
襄(xiāg)陵 沿溯(s ù) 素湍(tuān) 绝?(yǎn)
飞漱(shù)其间 属(zhǔ)引凄异 水藻(zǎo) 澄(chéng)清
贮(zhù)蓄 芊芊(qiān) 黛(dài)色 磅礴(pángb)
匍匐(púfú) 澹澹(dàn) 摇曳(y è) 静谧( mì)
一年之计在于春
3．熟记下面古重点词汇并注解加点字：
自（在）三峡 略无（完有） 阙处（通“） 重岩叠嶂(直立的)
自非（如果） 亭午（正 午） 夜分（半夜） 不见曦（晨指）月
襄（漫上）陵 沿溯（逆上） 或王命急宣（宣布） 虽（使 ）
乘奔（）御风 不以（ ）疾（快）也 素湍（急） 绝?（峰 ）
飞漱（冲）其间 良(实在)多趣味 每至晴初霜旦（） 属引（）凄异
4．熟记下面古重点句子的翻译：
自非亭午夜分不见曦月。 夏水襄陵，沿溯阻绝 到了夏天，江水暴
虽乘奔御风不以疾也 即使骑着奔驰的骏马，驾着长素湍绿潭，回清倒影 白色的急流，回旋着清清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，高，草盛，实每至晴初霜旦，林寒涧肃 每秋雨初晴或降霜常高猿长啸，属引凄异 常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫声持
5．依据默写：
（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ，
。
（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， ，还眨呀眨的。
（3） “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（4）看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（5）中描写春天的三个比喻句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
， ， 。 ， ， 。
（6）上的矮松越发的青黑， ， 。
（7）这样，一道儿白，一道儿暗黄，
（8）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在上， ， 。济南是受不住大雪的， 。
（9）《三峡》中总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔势的句子是： 、 。侧面描写势峻拔的句子是： 、 。
（10）《三峡》中用比喻修辞表现水流湍急的句子： 、 。
（11）《三峡》中用夸张修辞表现水流湍急的句子： 、 。
（12）《三峡》中写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是： 、 。
（13）《三峡》中渲染间空旷，境界清幽寂寥的句子： 、 。
（14）《三峡》中“空谷传响，哀转久绝”与前“ 、 ”一句相照应。
学生要求：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础知识、基本技能）。
教师要求：
（一）对个别没有按教师复习指导要求做的学生，要进行个别提示。
（二）指导记忆规律、方法、技巧。
（三）适度调整复习时间：要给学生适度的复习时间，并根据学生的复习情况对自主复习的时间进行灵活地增加或减少。
三、合作探究（10分钟）
1．梳理知识，探究写景散的基本写作思路
（1）抓特点
①《春》一抓住春的特点： 、 、
②《三峡》一抓住三峡的特点： ，水的特点：不同季节，各不相同（夏（ ）、春（ ）、秋（ ）
③《济南的冬天》一抓住济南的冬天的特点：“ ”
④《夏》一抓住夏特点：
（2）摹景象
①《春》一描写了 图、 、 图、 图、 图；
②《三峡》一描写了 、 ；
③《济南的冬天》一描写了 、 、 。
2．依据上面的梳理，探究写景散的基本写作思路：首先是抓住描写景物的主要特点；其次是选择能突出这个特点的具体景物场面；用形象的语言表现出。
注：第三环节虽不高深，但牵涉写景散的阅读和写作，最好叫学生总结，教师完善。
（二）依据段，探究写景散的语言特点（考点分析）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．这段字的描写对象是： （考察描写对象）
2．全段共5句话，用最简洁的话概括句意。 ①
② ③ ④ ⑤ （考察描写对象的特点）
3．这段字的描写顺序是： 。（考察描写的顺序）
4．段最后一句话里写野花数量多的词语是 ，写种类多的词语是 ，表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是 ； （考察依据描写的特点找相关的语句）
5．作者写春花从 、 角度进行观察描写的？突出了春花 、 、 的特征？（考察描写的观察角度）
6． 作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是： ；
， 、 、 。（考察辨别写实和写虚能力）
7．这一段写的是"春花"，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是 。（考察衬托在描写中的作用）
8．中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写（考察衬托正 在描写中的作用）
9．中"闹"字用得好，因为"闹"写出了： 。（考察动词在描写中的作用）
10．从语言运用的角度，谈谈本段字的特点。 （考察修辞在描写中的作用）
（ 以上知识点不仅要学生熟悉，最好总结出答题格式。）
附：合作探究（二）答案
1．春花 2． ①百花争放 ②花色鲜艳③花味香甜 ④蜂蝶闹春 ⑤野花繁多 3．按“树上”“花下”“遍地”的由上到下的顺序 4．杂样儿 像眼睛；像星星 5．嗅觉、视觉 品种多、花色艳、花味香 6．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 7．为了衬托花的繁茂和甜香 8．正面侧面描写 9．写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。 10．本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。
第二时（单元检测）
一、基础积累与运用（38分）
1．学常识填空(5分)
《春》的作者 ，现代著名 家、 人，代表作《 》、《 》等。
《济南的冬天》的作者 原名 ，字 ，中国现代 ，代表作《 》。
2．给下面加点的汉字注音。( 6分 )
酝酿(yùnniàg) 薄(báo)烟 重岩叠嶂(zhàg) 不见曦(xī)月
沿溯(s ù) 素湍(tuān) 绝?(yǎn ) 属(zhǔ)引凄异
澄(ché )清 贮(zhù)蓄 芊芊(qiā n) 静谧(m ì)
3．下一段话中共有五个错别字，请找出并改正（5分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一吉儿白花，好像日本看护妇。尖全白了，给篮天襄上一道银边。坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给们穿上一带水的花衣；看着看着，这花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在腰上，那点簿雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小太绣气！
错字
改正
4．填空题（14分）
（1） ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（2）春天像 ， ，它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的，笑着，走着。春天像 ，有铁样的胳膊和腰脚， 。
（3） “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（4）这样，一道儿白，一道儿暗黄， 。
（5）“空谷传响，哀转久绝”与前的“ 、 ”一句相照应。沾衣欲湿杏花雨， 。
（6）《三峡》中侧面描写势峻拔的句子是： 、 。（7）《济南的冬天》的作者是 ，现代作家，其作品有小说《 》，话剧《茶馆》等。
5.选词填空。（4分）
(1)小草偷偷地从土里 (A．钻 B．长 C．冒 D．窜)出，嫩嫩的，绿绿的。
(2)这样，一道儿白，一道儿 (A．金黄 B．土黄 C．亮黄 D．暗黄)，给们穿上一带水纹的花衣。
(3)小村庄的房顶上 (A．落 B．堆 C．卧 D．铺)着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
(4)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， (A．散 B．长 C．铺 D．缀)在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
6．.简答。（4分）
(1)《春》一颂春部分的三个比喻句的含义各是什么?它们的次序能颠倒吗?为什么?（2分）
(2)“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”句中“也许”能否去掉?为什么?（2分）
二、阅读理解。（62分）
（一）（22分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。尖全白了，给蓝天镶上一道银边。坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给们穿上一带水纹的花衣；看着看着，这花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小太秀气!
1．这段字写薄雪覆盖下的小是按照 、 、 的空间顺序写的。全段围绕一个 字，突出一个小字，把小的色、态、光一一展现出。（4分）
2．“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给们穿上一带水纹的花衣。”这句话中的“这样”指代的内容是 。全句运用的修辞手法是 和 ，“尖全白了，给蓝天镶上一道银边”的修辞手法是 。（4分）
3．“叫你希望看见一点更美的的肌肤”一句中“更美的的肌肤”指什么?（3分）
4．“那些小太秀气!”“秀气”在中的意思是： 。（3分）
5．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”“微微”一词用得准确，请加以分析。（4分）
6．阅读了这段字后，你在学习写景上得到哪些启发?（4分）
(提示：可从“写景的顺序”、“抓住景物特点”等方面回答。)
（二）阅读《三峡》中的有关语段，完成1～4题（共20分）
自三峡七百里中，两岸连，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。故渔歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1．本作者郦道元是 时期地理学家、散家，其作品《 》是我国古代一部重要的地理学著作。（2分）
2．解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ）
（3）飞漱其间（ ） （4）属引凄异（ ）
3．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）素湍绿潭，回清倒影。
________________________________________________
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
________________________________________________
（3）空谷传响，哀转久绝。
________________________________________________
4．这篇在写作上前后照应，请在中找出与下边的词语呼应的词句。（4分）
“高猿长啸”中的“高”________________
“空谷传响，哀转久绝。”________________
5．为何没有按照“春夏秋冬”的顺序描写三峡的景色？谈谈你的看法。（4分）
（三）阅读《四季分明》一，回答问题。（20分）
四季分明(程丽则)
①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。
②年复一年，我行走在北京西路上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。
③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春到紫金下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。
④夏季说就，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活的恋情，让人大汗淋淋，透不过气。
⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。
⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。
⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。
⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。
1．阅读全后，补全下面的表。（10分）
第一部分：① 通过 引入话题
② 通过 进一步描摹南京四季分明的美丽景色。
第二部分 按照 顺序描摹南京四季分明的美丽景色。南京四季特点是
③春天 ④夏天
⑤秋天 ⑥冬天
第三部分 回应开头，总写 (2)抒发了
。
2．第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从中找出体现这一点的语句，或用自己的话说。（4分）
春天：________________________夏天：________________________
秋天：________________________冬天：________________________
3．第③段到第⑥段中写南京的四季，用人的成长过程作比：春的短暂，像十六七岁少女的花季；夏的火热，似爱得死去活的恋情；秋的成熟，如历经甘苦的中年人。照理，第⑥段写冬季，应该用老年人作比，但作者为什么没有这样写呢？谈谈自己的理解。（3分）
4．这篇语言形象生动，因而南京四季的特点给人留下鲜明、深刻的印象，请举例从修辞方法方面说说你的理解。（3分）
第五单元复习学案 第一时（单元复习）
一、复习导入 ，认知复习目标（复习重点：目标1．2．3．5复习难点：目标4．5）
1．掌握本单元的学常识。
2．识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。
3．进一步巩固古阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。
4．巩固背诵。
5．较系统地分析科学类阅读题的考点，进行针对性的训练。
二．自主复习
１．学常识
《斜塔上的实验》作者是 和 。
《事物的正确答案不止一个》作者是 国作 。
《梦溪笔谈》的作者是 ，字 北宋的 家 家。《梦溪笔谈》共 卷。内容涉及 被称为 。
２．熟记下面的汉字并注音。
菩萨 祈祷 嘀咕 卷帙 滑稽 打扰 粗糙 倔强 妥协 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 思维 渊博 宇宙 茫无涯际 铂金 灼热 闪烁 炫耀 尘埃 隔 开
投奔 广漠 萤火 狗蝎 其喙有钳 旬日 岁以大穰 傍不肯 梵天寺 喻皓
贻以金钗 逐 讫 实钉 矣 弥 ?箧 履
３．积累下列成语或词语
漫不经心 心不在焉 默默无闻 一劳永逸 狗血喷头 天高地厚
付诸行动 兴高采烈 等因奉此 窃窃私语 根深蒂固 毫不相干
自言自语 轻而易举 孜孜不倦 一事无成 持之以恒 不言而喻
锲而不舍 茫无涯际 微不足道 足不出户 千万蔽地 岁以大穰
４．熟记下面古重点词汇注解
方( )为秋田之害。 旬日( )子方皆尽 岁以大穰。( )
但逐层布板讫( ) ，便实钉之。 匠师如（ ）其言
贻( )以金钗 患( )其塔动
人皆伏（ ）其精炼
５．熟记下面古重点句子的翻译
旬日子方皆尽 岁以大穰。
遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段
旬日子方皆尽，岁以大穰
匠师如其言，塔遂定
密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
盖钉板上下弥束，六幕相联如?箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
皆伏其精练
６．名句积累（会背，理解意思，能活用）
（1）〈事物的正确答案不止一个〉
a.创造性思维的要素。 b.区分一个人是否具有创造力的主要依据之一是？
c.表明本论点的句子：任何人都拥有创造力。 D、最后一节。
（２）〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。
（３）〈〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉
ａ．写傍不肯形状的句子。 ｂ．写傍不肯消灭子方虫的办法的句子。
ａ．匠师的语言和动作的句子。 ｂ．喻皓的语言。
ｃ．解释“塔定”原因的语句。 ｄ．侧面突出喻皓在建筑方面高明的句子。
三．合作探究
〈斜塔上的实验〉是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全按“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描述了伽利略发现摆的规律．自由落体定律的经过和他孩童．学生时的情况，表现了他不轻信权威，热爱科学．勇于探索创新．甘为科学奉献终身的精神。
〈事物的正确答案不止一个〉是一篇议论，全按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展开。紧紧围绕论题“事物的正确答案不止一个”，论述了怎样才能成为一个富有创造力的人。
〈宇宙里有些什么〉是一篇说明（科学小品），采用了由近及远．有已知到未知的逻辑顺序，运用了列数字．作比较．打比方．分类别．举例子等说明方法，用准确生动的语言说明了宇宙里有些什么（（恒星．行星．星云．恒星系．（银河系．河外星系））及宇宙的特征（宇宙是物质的．运动的．无穷无尽的），人们一定能揭示更多的宇宙秘密。
〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉
〈以虫治虫〉记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产．保护生态环境的一项有效措施。
〈梵天寺木塔〉记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”．“实钉”加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。
四． 单元小结：本单元的主题是关注科学，我们在学语中学习科学，在学科学中学习语，不仅要学到科学知识，更重要的是我们要学会创新，做一名富有创造力的人。
第二时 （单元检测）
测试时间：120分钟，总分100分，其中书写占2分。
题号一二三四五总分
分数
一．语言积累运用（23分）
1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（3分）
（ ） （ ） （ ）
祈 祷 汲 取 对 称
根深dì固（ ） qiè而不舍 （ ） 卷zhì（ ）
2．找出下列词语中的错别字用横线画出，再改正。（2分）
慢不经心 赫赫英名 兴高彩烈 根深帝固
孜孜不倦 再接再励 一语双关 不言而喻
改正：
3．下列词语解释错误的一项是( )（2分）
A．比萨大学的数学教授席位突出了，伽利略总算得到了这个位置——主要是由于别人不屑要它。 (屑：认为值得)
B．从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
(一事无成：什么事都做不成)
C．汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出，射向广漠的宇宙空间。
（广漠：广阔而冷漠。）
D．学而不思则罔 (罔：迷惑而无所得)
4．下列句子有语病的一项是( )（2分）
A．他的感觉正确吗?既然正确，那他就发现了奇迹。
B．伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。
C．如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D．这样就可以知道，宇宙里有发光的星星，还有亮星云．暗星云等。
5．对内容表述正确的一项是( )（2分）
A．《斜塔上的实验》是一篇记叙，说明要取得科研成果必须具有伽利略那种为科学献身精神。
B．《事物的正确答案不正一个》让我们明白了任何事物的答案都不止一个的道理，要求我们要有一种怀疑的精神。
C．《宇宙里有些什么》一由近及远地对宇宙进行了介绍。
D．《梵天寺木塔》反映了我国古代保护建筑物的决心和在技术方面所达到的水平。
6．对下列言句子翻译不正确的一项是( )（2分）
A．其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
翻译：这种虫过去曾经有过，当地人称它为“傍不肯”
B．乃以瓦布之，而动如初。
翻译：于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样光列。
C．人皆伏其精练。
翻译：人们都佩服喻皓的高明。
D．三人行，必有我师焉。
翻译：三个人一同走路，里面一定有我的老师。
7．默写（7分）
①.《论语》中阐述思考与学习辨证关系的句子：______ ,__________ _。
②.请写关于“傍不肯”消灭子方虫的办法的句子是： ，
， 。
③．唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话， ， 。
8．下面是某同学写的一个作的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方．有废话的地方．有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（3分）
星期天早上，我们几个同学相约去登天平。
出发不久，我们就到了天平麓的脚下。同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。稍作准备后，我们开始登。才到半腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。站在顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画…
二．综合性运用（5分）
9．观察下图，说说你受到的启示。（2分）
__________________________ __ ___ _______
10． 请从下面两组作家中任选一组，按要求完成下表。（不能两组都选，中国作家需要注明朝代或时代）（3分）
A组：安徒生辛弃疾沈从
B组：屠格涅夫沈括老舍
作家国籍（朝代或时代）作品主要人物形象或故事情节
三．阅读理解
（一）内阅读《斜塔上的实验》完成14---18题（14分）
①比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下的油灯，漫不经心地让它在空中回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。
②突然，他跳起身，这—举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越越小。
③他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。
④他一到家，就找两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅拄上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯•铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”
⑤老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。
⑥伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手，两个人分别数两条绳索的回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为一百次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。
⑦就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时．计数脉搏．计算日食和推算星辰的运动等方面。
11．第1段的场面描写起什么作用？（2分）
112．伽利略为什么会“突然”“跳起身”?（2分）
13．下边句子中加点的字能否删去?为什么?（4分）
(1)他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。
(2)老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”
14．用一句话概括上面几段字的主要内容。（3分）
15．伽利略是怎样发现自然的节奏原则的?（3分）
（二）阅读下，完成19－23题。（15分）
槐树花真香
王梓夫
晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烧焦的树梢在噼啪作响，小村显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。
洋槐下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头顶差不多全秃了，只有后脑勺处还有一绺乱麻似的白发。脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下，上边沾着一块块栗子皮似的老年斑。她手里摆弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安详地坐着，一动也不动，似乎得了一种永恒的满足。
在她的身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有潮乎乎的红嘴唇，都如含苞未绽的洋槐花一样鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒．作业本，还有几块口香糖，她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝视着，像是看着满天的彩霞，又像是看着老奶奶。在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。
女孩突然说话了，那声音像是从天边的遐想中寻找出的：“姥姥，您说，人为什么活着？”
“这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。
“姥姥，您给我说说呀。要不，我的作完不成了。”
“真是的，我活了快80岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢？”
“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着？”女孩显得有些焦急了。
“活着就活着呗，还管它为什么！”老奶奶漫不经心地说。
“姥姥，您是怎么活过的？”
“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一起去，可放不下你妈。你妈才你这么大……”
“姥姥，你说的是什么呀？”
“为了你妈，我活下了。这不，也是一辈子……”
女孩不再发问了。她望着顶上的落日，又陷入了静静的沉思。那太阳很大，很红。
老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。”
忽然，女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光，她似乎悟出了什么，埋下头在作业本上唰唰地写上了两行字：落的太阳真美，盛开的槐花真香。
16. 本开头的一段景物描写有什么作用？用自己的话谈谈你的见解。（2分）
17. “为了你妈，我活下了，这不，也是一辈子……”这是老奶奶回答外孙女儿“人为什么活着”提问的答案。你觉得这样回答正确吗？为什么？（3分）
18. 本写老奶奶的语言很少，只突出写了两句：“为了你妈，我活下了”，“这太阳真美，槐树花真香”。你能概括地说明这两句话的含意吗？（3分）
19. 本对祖孙两人都作了生动的肖像描写，请说说两人的肖像描写各有什么特点。（3分）
20. 假如你是那个小女孩，受到奶奶话的启示，悟出了“人为什么活着”的道理。请用300字左右写出你的感受。（4分）
四．阅读古
完成21—24题
元丰中，庆州界生予方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
21．写出中加点的词的意思。（4分）
(1)方为秋田之害： (2)其喙有钳：
(3)千万蔽地： (4)悉为两段：
22．比较一下，下边句子中的“之”的意思是否相同?为什么?（从词性上答题）（4分）
(1)方为秋田之害
(2)则以钳搏之
23．用现代汉语说说下边句子的意思。（2分）
旬日子方皆尽，岁以大穰。
24．以虫治虫，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害是一种很好的办法。请说说你还知道哪些以虫治虫的知识？（3分）
五．写作（40分）
题目：我发现了
要求：(1)选择合适的词语填在横线上，使题完整；
(2)以记叙为主，叙事完整；(3)不少于600字。
第六单元复习第一时（单元复习）
一、认知复习目标
1．识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。
2．识记本单元的学常识。
3．找出中联想和想象的内容，运用联想和想象扩展内容，激发学生想象力和创造力。
4．在通读的基础上，复述情节，理清思路，理解内容，对的内容和表达有自己的心得和看法。
5．品味富有表现力的语言并说出它们在具体语境中的作用。
复习重点：目标1、2、3 难点：运用联想和想像扩展内容。
二、按照复习提纲，自主复习（20分钟）
1．基础知识积累：
（1）识记下注释、字词表，读准字音，认清字形。
易误字词：(易误读、易误写、易误解)
飘渺 滑稽 头衔 陛下 更衣 干涸 唾沫
清澈 舔水 和煦 肺腑 颤栗 咫尺
骇人听闻 随声附和 喜出望外
（2）识记学常识：托尔斯泰、屠格涅夫、郭沫若、安徒生。作家、国籍、时代、作品等。
《天上的街市》作者 ，原名 ，四川乐人，现代诗人、剧作家、历史学家等，代表作有 等。
《七颗钻石》是______（国籍）作家____________的______（体裁）。他还有响誉世界的长篇小说作品，如____________、____________、____________等。
《蔚蓝的王国》的作者是________国的________，根据内容，可知此处的“蔚蓝的王国” 中的“王国”是指__ ______。作者的代表作有《________》、《________》等。本从体裁上说属于 。
《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。
童话是儿童学的一种，常通过丰富的__________、____________和__________塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）背诵默写《天上的街市》。
2．快速浏览，感知内容。
（1）《天上的街市》：面对星空，诗人看到了、想到了哪些事物、故事？寄托了诗人怎样的思想感情？
（2）童话《七颗钻石》讲述了一个怎样的故事？请你简要复述。这个故事给我们什么启示？
（3）屠格涅夫心中《蔚蓝的王国》的什么样子的？蔚蓝的王国寄托了作者怎样的思想感情？
（4）复述童话《皇帝的新装》讲述的故事，并说说这个故事给我们哪些启示。
三、合作探究：
1．本单元的主题是“奇思妙想”，四篇包括两首诗（一首现代格律诗和一首散诗），两篇童话。“奇思妙想”就是我们所说的想象和联想的表现手法。请你以一为例，说说该哪里运用了想象或者联想的表现手法，有什么作用。
2．《天上的街市》中诗人讲述了一个与众不同的牛郎织女的故事，诗人为什么要这样写？诗人为什么不写人间的街市？
3．《蔚蓝的王国》中，一个白发苍苍的“老人”到“蔚蓝的王国”做了一个美丽而神奇的梦，梦中的人健康快乐，梦中的景迷人神奇，梦中的情热切、感人，老人陶醉了，他备感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的爱情让老人忘掉了自己的年龄而沉迷其中，放声高歌：“大自然好美。”你能从中体会出作者的思想情怀吗？
4．《皇帝的新装》中出现了许多人物，在这些人物中主要人物是皇帝，请在“这是一个 的皇帝”句中写上一个词谈谈你的看法，并从中找出理由说明。
（预设：愚蠢、虚伪、无知、不称职、爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，自欺欺人……）
5．《七颗钻石》中水罐的神奇表现在哪些地方？引起水罐发生神奇变化的原因是什么？
精讲点拨：
第１题：示例：《天上的街市》中，第一小节中诗人由眼前的街灯联想到了天上的明星，由天上的明星联想到街灯，进而想象了天上的街市的美好以及牛郎织女的美好幸福生活。通过写天上的美好反衬人间的不美好，从而寄托了诗人对美好生活和理想的向往。
四、达标训练
1．发挥想像，为童话《皇帝的新装》续写一段300字左右的结尾。
2．学习了《七颗钻石》以后，根据下面的提示，选择一个角度，发挥想象写一段话。
①感激地说
例：小狗对小姑娘感激地说：“谢谢您，我尊敬的小姑娘，如果不是赐给我水喝，我真不知还能支撑多长时间了。你的仁慈善良，我没齿不忘，它将永远激励着我去善待世间的一切生灵，施爱于美好的人间。
你代过路人对小姑娘说：
②富有哲理地说
例：小姑娘不畏艰难，深夜为母亲找水，晕倒在草地上，最终感天动地，这告诉我：世上无难事，只怕有心人。
③深情地说
例：爱心的力量是神奇的。爱心是夜空中的明星，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是
第二时（单元检测）
一、基础知识积累与运用。
1．根据拼音写汉字。
piāo miǎo hé shuò xù lún
干 闪 和 绝
fǔ chóu zhàn zhǐ chéng
感人肺 唱 栗 近在 尺 报
bì hè hài xīán pìn
下 附 人听闻 头 御
2．默写《天上的街市》第二小节。
3．学常识填空。
（1）《蔚蓝的王国》的体裁是_______，作者是______，他是______（国）著名作家等。
（2）《天上的街市》作者 ，原名 ，现代诗人、剧作家等，代表作有 等。
（3）托尔斯泰， 国作家，代表作有 。
（4）安徒生， 国童话作家，除《皇帝的新装》外，你还知道他的哪些童话作品？写两个。
4．有位作者写了一首诗《0的断想》：0是谦虚者的起点，骄傲者的终点；0的负担轻，但任务最重；0是一面镜子，让清醒者重新认识自己；0 是一只救生圈，让糊涂者随波逐流……请你发挥想像，再续写两句。
______________________________，
______________________________；
______________________________，
______________________________。
二、简答题。
1．“远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星。天上的明星现了／好像是点着无数的街灯。”“闪”和“点”能否互换？请说明理由。
2．《蔚蓝的王国》中作者开头与结尾两次说“我看见过你在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？
3．“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？
三、阅读题。
（一）
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也_______不住，正想_____上水罐去喝的时候，突然从门外走进一个过路人，要______水喝。小姑娘______了一口唾沫，把水罐______给了这过路人。这时，突然从水罐里______出了七颗很大的钻石，接着从里面_____出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 （节选自《七颗钻石》）
1．根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到中的横线上。
A．涌 B．跳 C．递 D．咽
E．讨 F．凑 G．忍
2．为什么以《七颗钻石》为题，而不叫《大熊星座的由》呢？请谈谈你的理解。(深入理解的主旨)
3．请你用两个词语概括这两段话的情节特点，并分别举例说明。(深入理解童话情节特
4．小姑娘被狗绊倒，水罐掉在地上。此时，她一定有着丰富的心理活动。你认为，她会想到什么呢？请你发挥想像，写出她的心理活动。
5．水罐由木头的变成了银的，又由银的变成了金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石。这一变再变，说明了什么呢？
（二）
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。”
这位善良的老大臣到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想 A “难道我是愚蠢的吗？我从没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成 B 我决不能让人知道我看不见布料。”
“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出。事实上他也这样做了。
（节选自《皇帝的新装》）
1．在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了许多。从这些“想法”里可见皇帝是个怎样的人？请举一例作简要分析。
2．中A、B两处正确的标点符号应该是：
（1）A（ ） （2）B（ ）
3．请找出描写老大臣心理的一个句子，并分析其作用。（2分）
4．《现代汉语词典》对“诚实”的解释是“言行跟内心思想一致（好的思想行为）；不虚假”。联系上下，说说划线句里“诚实”一词的艺术效果。
5．选说：“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。”请发挥你的想像，把骗子的描述写在下面横线上，30～50字。
（三）人生的试金石
著名的亚历大图书馆在一次大火中被毁，人们在废墟中发现了残存的一本书。可惜这本书没有什么学术价值，拍卖时，没有人愿意买这本书。最终，一个穷学生以3个铜币的低价购得了这本书。
这本书不但没有学术价值，内容也枯燥无味。那名穷学生在少有书读的情况下，还是经常把这本书拿出翻阅。翻到后，书被翻破了，书脊里掉出了一个小纸条，上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种小鹅卵石，它看起和其他的鹅卵石没有什么两样，静静地躺在沙滩上，然而，一般的鹅卵石较冷，只有试金石摸起是温暖的。
穷学生获知这个秘密后欣喜若狂，立即赶到大海边寻找试金石。穷学生满怀信心地挑选鹅卵石，可是那些石头摸起都是凉凉的。穷学生渐渐地有些失望了，他愤怒地把捡的鹅卵石朝大海深处扔去。日复一日，年复一年，他扔鹅卵石的力气越越大，那些鹅卵石也被越扔越远。
多年后的一天，穷学生捡到一块温暖的鹅卵石。然而，他已经形成了到手就扔的习惯，当他意识到那是块温暖的鹅卵石时，那块鹅卵石已被他扔到了深海中。他懊恼地潜入海底，寻找了许多天，还是找不到他扔出的那块试金石。
穷学生终于失望了，他一无所获地回到了首都。当时，国内正在举行建国百年庆典，国王一时开心摆擂台寻找全国力气最大的人。冠军将被封为伯爵，并可获得黄金和良田的赏赐。穷学生想起这么多年在海边扔鹅卵石的经历，觉得机会了。穷学生随着众人去看热闹，看看去，觉得那些人的力气都没有自己的力气大。于是他上台去比试，结果把参赛者一个个打败了，获得了大力士冠军，得到了国王的赏赐。
穷学生变成了富裕的伯爵，他感谢那本给他带好运的书，决定把那本书重新装订并保存起。他拆开书脊以便重新装订，却在书脊里发现了夹藏的另外一张纸条，上面写着：世界上没有真正的试金石，你对人生的态度就是试金石。当你老是抱怨没有机会的时候，或许机会真的到了手边你也把握不了。 （乔希•罕兹 选自《读者》2004年第19期）
1．认真阅读，你认为“人生的试金石”指的是什么？
2．这篇具有很浓童话色彩的小品，情节大致可分为五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。
获知书中秘密→（ ）→（ ）→（ ）→重新装订获真谛
3．联系上下，说出下面句子中加点词语的含义。
穷学生想起这么多年在海边扔鹅卵石的经历，觉得机会了。
含义：
4．中的这本书很奇，那么，它“奇”在哪里呢？请简要回答。
5．把的最后一节删改为“穷学生变成了富裕的伯爵，他感谢那本给他带好运的书，便把那本书重新装订并保存起了”好不好？为什么？
部分试题参考答案：
一、4、参考答案：0是强者的发动机，是懦夫的坟墓。0是智者的天堂，是愚者的地狱。
二、1、略2、点明是想像中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。3、应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。
三、（一）1．G F E D C B A
2．①以《七颗钻石》为题，能形象地体现小姑娘爱心的珍贵，而以《大熊星座的由》为题则不能；②《七颗钻石》题目本身就带有故事性，体现童话学体裁的特色；而《大熊星座的由》给人的感觉是介绍天知识的说明。
3．曲折、离奇
4．这一题旨在引导学生根据具体语境，展开合理想像。言之有理即可。
5．这一变再变，说明了小姑娘的爱心在逐渐升华、推广。
（二）1．皇帝是个愚蠢且自作聪明，既不称职、也不理智的人。分析举例： “虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。”这句话刻画了皇帝的心虚，既想了解真相又不敢正视现实的矛盾心态。非常害怕自己看不见那块布却又不想让别人知道“可怕的结论”，实在是一个又笨又傻又自作聪明的人。
2．（1）A处的标点是（ ，）（2）B处的标点是（ ！）
3．答案示例：“这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”这里的心理描写表现了老大臣内心的恐惧，写出了他虚伪、自私、愚蠢的性格特点。
4．这里“诚实”是褒义词贬用，（对皇帝对老大臣都）含有讽刺意味。皇帝认为老大臣诚实，说明皇帝的昏庸和愚蠢；联系老大臣后不诚实的表现，表现出老大臣的虚伪和无能。
5．视想像合理、语句通顺程度，按照0、1、2、3四档给分。
（三）1．（1）人生的机遇只是由你自己掌握，勤奋工作，努力学习，是取得成功的基本条；（2）要及时抓住适合自己生存和发展的空间；（3）生活中存在许多机会，但是能够真正把握的人却少之又少。
2．寻找试金石→扔掉试金石→取得大力士冠军。
3．打败所有对手，获得冠军，得到国王的赏赐。
4．一是没有被大火烧掉，二是书脊里居然夹藏着两张催人深思的小纸条（或“内容单调乏味，却隐含着人生哲理”）。
5．不设统一答案。如持肯定意见，可围绕故事情节直截了当、寓意明了等方面作答；如持否定意见，可从寓意不够深刻、没有揭示试金石的真谛、情节缺乏波澜等方面作答。示例：如同意，可以这样说：故事情节完整，它告诉人们，任何的努力都不会白费，就是在海边扔石头，也能成就某种大业。如不同意，可以这样说：改变结尾后，曲解了作者的用意，“人生的试金石”的真谛就揭示不出；同时，故事情节缺乏波澜，产生不了震撼人心的力量。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuyi/34562.html
相关阅读：苏教版七年级语文上册第二单元导学案