我的五样同步训练题(含答案)

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网


我的五样
一、基础知识
1.给下列加点字注音:
生死攸关(  ) 甄别(  ) 斑斓(  ) 瞠目结舌(  ) 濡养(  )
2.根据下列意思写出相应的词语:
⑴关系到人的生存和死亡。( )
⑵瞪着眼睛说不出话,形容受窘 或惊呆的样子。( )
⑶勉强拖延一口没断的气, 比喻勉强维持生存。( )
⑷精神无所依托,感到非常无聊。( )
3.请找出中两处心理的句子。


4.如果让你选择,你会怎样“去”和“留”?简述理由。
5.本给了你怎样的启示?
二、同步解读
接下,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样。
权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽绝伦的花朵。
老师走过看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍,你必得要用笔把它全部删除。
依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那一刻,顿觉四周惨失颜色,犹如本世纪初叶的黑白默片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜 花,在重要性上毕竟逊了一筹,舍就舍了吧。虽然花香不再,所幸生命大致完整。
请将剩下的四样当中,再划去一样,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不客商榷的断然压力。
我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好?思忖片刻,我提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时尚可坚持。两害相权取其轻吧。
也许女人真是水做的骨肉,“水”一被勾销,立觉喉咙苦涩,舌头肿痛,心也随之焦枯成灰,人好似成了金字塔里风干的长老。
我已经约略猜到了老师的程序,便有隐隐的痛楚弥漫开。不断丧失的恐惧,化作乌云,大兵压境。痛苦的抉择似一条苦难巷道,弯弯曲曲伸向远方。
果然,老师说,继续划 去一项,只剩两样。
这时教室内变得很寂静,好似荒凉的墓冢。每个人都在冥思苦想举棋不定,我已 顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸 ,愁 肠百结。
笔、阳光、空气……何去何从?
闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。
刹那间好像有一双阴冷的鹰爪,丝丝入扣地扼住我的咽喉,顿觉手指发麻眼冒金星,心如擂鼓气息屏窒……
我曾在海拔五千多米的冰上攀援绝壁,被缺氧的滋味吓破了胆。 隔绝了空气,生命便飘然而逝,成为一种哲 学意义上的讨论。
6、在“五样”中,鲜花重要吗?生活中常赋予鲜花什么象征意义?
7.概括这个段的大意。
8.下面是一处心理,请体会其中表现出的“我”的内心情感。
我已经约略猜到了老师的程序,便有隐隐的痛楚弥漫开。不断丧失的恐惧,化作乌云,大兵压境。痛苦的抉择似一条苦难巷道,弯弯曲曲伸向远方。
9.“我”的选择很顺利吗?从哪些地方可以看出?
10.你和“我”有同样的选择吗?请详细说一说。
三、美赏读
被上帝咬过的苹果
⑴有一个盲人,小时候深为这一缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,自己这一辈子就算完了。后一位老师开导他说:“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别(   )他的芬芳。”他很受鼓舞,从此把失明看做是上帝的特殊(   ),开始振作起,向命运挑战。若干年后,他成了一位著名的盲人推拿师,为许多人解除了病痛,他的事迹被写进当地的小学本。
⑵把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”,这思路太奇特了,尽管这有点自我安慰的阿Q精神。可是,人生不如意事十之七八,这个世界上谁不需要自我安慰自我激励呢?而且,这个理由又是这样的善解人意,幽默可爱。
⑶世界化史上有著名的三大怪杰,学家弥尔顿是瞎子,大音乐家贝多芬是聋子,天才的小提琴演奏家帕格尼尼中年后是哑巴,如果用“上帝咬苹果”的理论推理,他们也都是由于上帝特殊(   ),狠狠地咬了一大口的缘故。
⑷就说帕格尼尼吧,4岁出麻疹,险些丧命;7岁患肺炎,又几近夭折;46岁,牙齿全部掉光;47岁视力急剧下降,几乎失明;50岁又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了,可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴,即显天分;8岁已小有名气;12岁举 办首次音乐会,即大获成功。之后,他的琴声几乎遍及世界,拥 有无数的崇拜者,他在与病痛的搏斗中,用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”,歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。
⑸上帝很谗,见谁咬谁,所以人都是有缺陷的,有与生俱的,有后天形成的。既然既然无法抗拒,又难以弥补,就只有“既‘咬’之,则安之”,从容应对。你咬你的,我活我的,不屈服于命运的摆布,像贝多芬那样,扼住命运的咽喉,或者干脆学学尼采,公开宣布:上帝死了!
⑹上帝又吝啬得很,决不肯把所有的好处都给一个人。给了你美貌,就不肯给你智慧;给了你金钱,就不肯给你健康;给了你天才,就不肯给你机遇……当你遇到不如意时,不必怨天 尤人,更不能自暴自弃,顶好的办法,就是像那个老师那样去自励自慰:我们都是被上帝咬过的苹果,只不过上帝特别(   )我,所以咬的这一口更大些罢了。
11.联系上下,解释中词语的意思:
⑴即“咬”之,则安之:
⑵怨天尤人:
12.将“喜欢、喜爱、钟爱”三个词语分别填入段的括号中。
13.下面这段话是从中抽出的,它的位置应在第     段后。
有人说,上帝像精明的生意人,给你一份天才,就搭配几倍于天才的苦难。这话真不假。
14.将第⑵段中画线的句子改成肯定句,并说出它与原句在表达效果上有什么不同?
15.仿照第⑹段中省略号前的句子,再续写两句。
(参考答案:
1.略 2.⑴生死攸关⑵瞠目结舌⑶苟延残喘⑷百无聊赖 3.提示:本心理活动的刻画, 表达了自己的人生理想和追求。 4.略 5.抓住人生的意义回答即可 6.第一问略。生活中的情调或浪漫,有与没有生命大致完整。 7.我的三次选择。 8.略 9.不顺利。“我 已经约略猜到了老师的程序,便有隐隐的痛楚弥漫开。”“我已顾不得去探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。” 10.成理成即可 11.⑴既然上帝给了缺陷,就要正确面对。⑵怨恨天命,责怪别人。 12.喜爱、钟爱、喜爱、喜欢 13.⑷ 14.肯定句:这个世界上谁都需要找点理由自我安慰。不同:肯定的语气不如原句表达的效果强。 15.如:给了你聪,就不给你勤奋。(合意即可))


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