我国的植物资
〖教材分析〗

　　本节内容是第7第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资及植被资面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点
　　我国植物资的现状，培养学生的环保意识。
教学难点
　　启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自 己的观点。
〖学情分析〗

　　通过上一节《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定 性作用，自然会联想到家乡的植物资及我国的植物资情况会是怎样的。因 此，学生对本节有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标 〗

1.知识：
　　(1)描述我国植被的主要类型；
　　(2)结合 实际列举我国的丰富植物资及珍稀植物；
　　(3 )说出我国植物资面临的主要问题。
2.能力：
　　主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据 。
3.情感态度与价值观：
　　形 成 保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗

　　本节教学内容以一个时完成，主要采用问 题讨论式的教学方法。前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资”的资料。在上，先在小组内 交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：
　　前收集资料 上交流互补 后拓展
　　　　　　对学生进行综合性评价[
2.具体教学过程：



〖教学评价设计〗

　　本节的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调 节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。

〖教学反思〗[
1.本的成功之处
　　通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在前都完成了收集资料的任务，在上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。培养了学生获取知识、表达交流等能力。通过图表数据的转换、计算、分析，不仅训练其解读数据的能力，还拓展学生的技能。注重采用多种评价方式，在整个教学活动中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础，学生都表现出对环境破坏、不合理开发利用资的遗憾和憎恨。
2.本的不足之处
　　本节中对学生的讨论、交流的时间分配上把握不好，往往造成一节的时间不够用。学生在分析“我国植物资面临的主要问题”时，思维不够开阔，总是局限在几个点上。因此，教学中需教师多引导、启发，尽量引导他们发散思维，全方位、多角度、多途径地考虑问题，在今后的教学中注意着重培养学生这方面的能力。[

〖教学点评〗

　　本节通过问题讨论式的教学模式，让学生通过查阅收集资料、表达交流等环节 ，为学生营造一种宽松、民主、和谐的学习环境，学生在这种氛围中畅所欲言地讨论、交流信息、探讨问题、发表见解，在学习中感悟、反思，增强环保意识和责任感。
教学设计联系学生的生活实际，结合学生已有的相关地方生物资知识，有效地整合应用地方教材，综合地理学科中相关的植物资知识，紧密联系数学学科中有关数据分析方面的知识与技能，进一步通过“五国森林分布数据表”的计算、 分析及图表数据转换进行技能训练，这些是本节的优点之一。重视采用多种评价方式，通过“学习活动能力发展性评价表”， 促进学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价，也是本节的特色之一。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuyi/38292.html

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