唐朝的对外文化交流

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网


第5 唐朝的对外化交流

点击新目标
1、熟记与唐朝友好交 往的两个国家和五个人物;
2、理解唐朝对外化交流发展的原因;
3、归纳鉴真和玄奘的相同之处,以培养学生的分析归纳能力。
链接旧知识
1、忆一忆:唐朝的民族关系怎么样?举例说明;并说明原因
2、想一想:唐朝的对外关系会怎样呢?
前小热身
1 、请同学们认真看书,勾出重点知识,圈点出五个重要人物,对疑惑点做出批注;完成知识建构:

谴 目的:密切关系,学习唐朝先进的经济化。
唐 次数:十多次
唐与日本 使 代表 人物:( )、( )、( )。

目的:( ),
( )东渡 意义:促进了日本( )的提高。
唐朝的对外交流 (1)天竺是指今天的( ),是( )的发地。
唐与天竺 时 间:
(2)( )西行 目的:
意义:
2、师 生交流完成情况。
堂进行时
情景创设
学生讲《西游记》中的精彩片段;问一问:《西游记》中唐僧经历了九九八十一难。现实中真有唐僧其人吗?真有帮他渡过道道难关的仙吗
新 解读
1、议一议:联系前面所学知识,找找唐朝对外交往频繁、发展的原因?




2、读一读:郭沫若赞鉴真诗,并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝?


3、谈一谈:日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点?你从鉴真、玄奘身上学到了什么?


4、画一画:鉴真东渡和玄奘西行的线路

5、议一议:开放与繁荣的启示

堂小结
写一写:唐朝对外化交流发展的重大史实:
两个国家:( )、( );
三大事:① ② ③
五个人物:( )、( )、 ( )、( )、( )
〈堂大练兵
1、练习册选择题
2、 材料题:
材料一:他孤 身一人骑马穿越莫贺延啧…..他经历千难万苦,才终达天竺……..
材料二:他率弟子、工匠等,启程东渡,…….第六次东渡,终于到达九洲,受到热烈欢迎,留居奈良………
请回答;
(1)材料一中的“他”是谁?要到哪里去?去干什么?

(2)材料二中的“他”又是谁?要到哪里去?去干什么

(3)我们从他们身上学到哪些优品质?

(4)你认为唐朝对 外关系繁荣的原因有哪些?对我们今天有什么启 示?

后谈收获
1、我记住了

2、我懂得了




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