人生自强少年始

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网


《人生自强少年始》教学设计

人生自强少年始(七年级下册第四第一框)

版 本

人教版

执教者

解读

理念

通过创设情境、协作、会话,实现意义建构,帮助学生将知识内化为素养,外化为行动,体会生活、感悟生活,学以致用。

解读

教材

内容标准

“成长中的我”中第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”,第二部分“自尊自强”中的“培养自强的精神,体会自强不息的意义”;“我与集体、国家和社会的关系”中第一部分“积极适应社会的发展和进步” 中的“正确认识生活中的困难和逆境,提高保持积极进取的精神状态”

教学目标

情感态度价值观目标

感受到自强对于一个人成长具有巨大作用;初步培养自强的生活态度;渴望做一个自强的人

能力目标

懂得自强要从少年开始;掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年。

知识目标

懂得自强的含义、表现和作用。

教学资

音像、照片、自身及学生资

教学难点

自强与成功的关系(自强的意义)

教学重点

自强的含义

解读

学生

此年龄段的学生,大多是独生子女,是在顺境中长大的一代人,家长创下的优越的物质条及安逸的生活环境,使他们所有心愿的满足与获得似乎都是那么的容易,这就弱化了自身生存发展的的内在动力,在无论付出与否都能获得的情况下,孩子们会怎么选择?

解读

方法

教学方法

提问法、讨论法、

教学手段

多媒体教学

教学准备

通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理

教学

过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

导入

《少年中国说》:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”

问题:

1.这句话出自哪里?

2.这句话是什么意思?

学生回答

结合历史背景引出自强的话题,进而引出“人生自强少年始”(教师板书)

自强的含义及自强精神的表现

欣赏视频《自强不息》

问题:

1.他们为何能活得如此精彩?

2.讨论:怎样理解“我笑了,所以生活对我笑了”(“我”为什么笑了?生活对我“笑了”是什么意思?)

3.在我们的身边是否有关于自强的例子?请同学们谈一谈。

学生思考并依据自己的想法回答

1.通过视频及对自强的了解,引出什么是自强?(自强就是在自尊、自信、自立的基础上,对未充满希望,永远积极向上,奋发进取的一种高贵精神和道德品质。)

2.感悟自强对一个人成长的巨大作用及自强精神的表现

自强与自弃

1.结合视频,结合自身,你是否甘心“如那秋天无声飘落的树叶”?

2.结合本“拔光毛的云雀”,这则寓言说明了什么?

根据自己的想法及自身的感悟思考回答这些问题

1.“人生一世,草木一秋”应该对人生有个思考。

2.通过这则寓言,使学生知道自弃的人的结局,同时掌握自弃的表现

做自强不息的中国人

1.“天行健,君子以自强不息”……讨论:请同学们谈一谈,古往今自强不息的中国人的事迹。

2.我们应该如何自强?

畅所欲言

1.继承中华民族优良传统,认识自强不息的民族精神。

2.结合自身实际,具体要如何去做。

结尾

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

俱往矣,数风流人物,还看今朝!

联系自身,认识自我

树立理想,积极进取,执着追求,实现人生价值。

教学效果预测

能够使学生认识、感受中华民族这种自强不息的民族精神,今天,作为炎黄子孙的一员,有意识如何成为一个自强的人!




本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuyi/51082.html

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