认识一百万

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网

认识一百万
总时:6时
第一时, 备时间:开学第十周 上时间:第九周
一 、教学目标: 1.知识与技能:借助学生身边熟悉的事物,从不同角度对100万进行感受,发展数感;能用计算器处理复杂的数据。
  2.数学思考与解决问题:通过实际 操作、计算,体会实际生活中较大的数字信息。能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断,培养和发展学生的估测能力。
  3.情感与态度:能使学生积极参与数学活动,通过在活动中与同伴交流发扬协作精神,培养语言表达能力,激发学习的兴趣。
二、教学重难点:1、重点:从不同角度对100万进行感受,发展数感;
2、难点:语言表达能力的培养。
三、教学过程:(一)创设情境,引入题
  在日常生活中,我们经常会遇到一些比较大的数
  1.第五次全国人口普查全国总人口为129533 万人。祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人中,男性为65355万人,女性为61228万人。
  2.中国的陆地面积为960万平方千米。
  3.天安门广场占地面积为44万平方米。
  4.目前,我国中小学在校生为2.27亿人,中小学教职工有1069万人。
  提出问题:
  请同学们说一说,你还知道生活中有哪些比较大的数?
  你认为生活中100万有多大?你能举出一些实例吗?
  教师随机抽取小组发言,并点评。100万对于微小事物(细菌、微生物)说并不大,对于一般事物说很大。
  引入题??100万有多大
  (从学生身边的事物出发,多媒体演示现实情境中存在的较大数据,激发学生兴趣,引入新。)
(二)堂活动
  活动一:估计100万粒大米的质量。
  学生首先自由发言,估计100万粒大米 的质量,教师不做评判;接着学生4人一组讨论、设计一个方案估计100 万粒大米的质量,
  估计出100万粒大米的质量约为22千克。
   100万粒大米对一个三口之家说能吃多长时间?
  活动二:估测自己的步长,你的1万步大约有多长?100万步呢?
  1.学生4人一组先估计、交流,然后讨论、设计方案,得出用10步的平均步长计算比较准确方便。
  2.教师 任选两组学生在教室内用皮尺等演示实验得出数据,学生计算1万步和100万步的长度。
  3.引导学生估计出100万步的长度。  (从长度的角度认识100万有多大,教师引导学生先估计,再合作讨论设计方案。通过学生的实验活动,体会距离的实际意义,建立数感。)
活动三:实践与应用。
  1.(1)找出语本中字数较满的一页,并估计一页的字数。
  通过学生发言,得出用行数×列数估计每页的字数。
  (2)估计1万字占多少页。
  (3)估计100万字有多少页。若一本100页的书大约0??5厘米厚,则100万字的书有多厚?
  (4)估计语本共有多少字?有多厚?验证一下。
  学生用直尺、计算器等测量和计算,教师听取学生发言,在班级内交流数据。
  2.(1)展示珠穆朗玛峰图片并提出问题:测量数学本的厚度,估计100万本数学书摞在一起有多高。能比珠穆朗玛峰高吗?
    (2)计算数学本的体积,100万本数学书摞在一起,教室里能装下吗?
   (3)估计教室的面积,回答以下问题:100万米相当于多少间这样的教室?若每平方米站4个人,则100万人站 在一起,约占多少间这样的教室?若每平方米站4个人,则中国13亿人站在一起,约占多少间这样的教室?
    (4)出示人民币和密码箱图片,显示1万元(每张100 元)人民币的体积和密码箱的体积,提出问题:100万人民币能装进去吗?
  (三)小结 归纳
   通过本节的 学习,你有什么收获和体会?
  学生回答后,教师总结出1 0 0万对于不同事物说可大可小,还知道要节约粮食,从我做起;对事物判断要用数据加以分析以及如何估算、验证等,教师给以恰当的评价。
四、作业
  A组:本习题6.1
B组:做外练习
五、教学反思:上时我采用让学生多活动,加上这一知识较简单,没有什么问题,学生也能较好的掌 握它。


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