第一课时 做人要自尊
教师寄语:自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆
学习目标:
1、情感态度价值观:养成自尊的生活态度,正确认识自尊的意义,以自尊的态度对待生活中的困难,努力把自己培养成为强者;
2、能力:掌握赢得自尊的途径和方法,学会塑造一个自尊的“我”;
3、知识:初步了解自尊的表现及重要意义,知道树立自尊的基本途径和方法。
重点:“树立自尊的基本途径和方法”。大多数学生对获得自尊的途径和方法知道的不多,因此,将该部分确立为重点。
难点:“自尊无价”。初一学生年龄小,难以从理论高度认识什么是真正的自尊,以及自尊的重要意义。学习时,要多借助事例,从中进行感悟和体会。
学习过程:
(一)自主学习
1、读一读,议一议(见教材P77页材料):
①自己有过类似的经历和感受吗?
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?
2、想一想:自尊都有哪些表现?自尊对一个人来说有哪些重要意义?
典例分析1:寒假里,我和同学到福利院去帮助孤寡老人,受到了老人们的赞扬,心里美滋滋的;在公共场所,我会约束自己的行为,注意自己的形象;有人当众叫我的绰号,我很恼怒;我在学习上有了很大进步,希望老师表扬我;如果老师让我在校会上发言,我会穿戴得整整齐齐,并做好充分的准备。
以上五种情景,哪些是自尊的表现?并说明理由。
(二)合作探究
1、读一读,议一议(详见教材P79页材料—2)
①朱自清的行动说明了什么?
②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例?讲给大家听。
2、读一读,议一议(见教材P80页材料1、2 。)
①自己有过类似的经历吗? 说一说当时的感受。
②为真正赢得他人对自己的尊重,自己打算怎样做?(阅读材料2后讨论回答)
3、读图,想一想(见教材P80页材料3)
①他们会赢得别人的尊重吗?
②你认为怎样做,才能赢得他人的尊重呢? (尊重他人有哪些要求? )
典例分析2:北京二中高一学生梁帆参加了在荷兰举行的“世界少年儿童为和平未来”活动。活动开始后,她发现在悬挂参与国国旗的旗杆上,没有中国国旗,就向组委会提出要求。她的这一合理要求得到组委会的认可。
( 1 )梁帆的举动说明了什么?
(2 )随着我国对外开放的不断深入,我们所接触到的外国友人和参加的外事活动越来越多,在对外交往中,怎样维护自己的尊严?
(三)课堂小结:
自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重和自我爱护。自尊的人积极向上;自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢? 自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到:维护人格,不损国格;发展自我,赢得尊重;尊重他人,获得尊重。
(四)课堂练习:
一、网络知识填空:
做 1、自尊无价 ⑴自尊的人______。
人 ⑵自尊的人______。
要 ⑶自尊的人知荣辱,讲自爱。
自 2、用行动赢得自尊 ⑴维护人格,不损国格。
尊 ⑵_____________ 。
⑶_____________。
二、单项选择题 ?见综合能力训练P76页1、3、4、及P77页2和P78页2题?
三、材料分析题?见综合能力训练P77页6题?
7、化学史上有名的 “华格氏试剂”的发明者格林尼业,年轻时游手好闲,不务正业,荒废了许多大好时光‘在一次午宴上,一位女伯爵毫不客气地对他说,“站远点儿,我最讨厌你这样的花花公子。”这句话针一样刺痛了他的心,也唤醒了他的自尊心。他挥泪辞别双亲,来到里昂,拜师苦读,补上了荒废的课程。后来,他对化学产生了浓厚的兴趣,经过无数次的探索和实验,研制出一种重要的试剂,填补了化学史上的空白。 1912 年,瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学笑。
格林尼亚的经历对我们培养自尊心有什么启示?
(五)、学习感悟:
第二课时 成功需自信
教师寄语:自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是人失败的原因——莎士比亚
学习目标:
1、情感态度价值观:养成自信的生活态度,正确认识自我的优势,相信自己,以自信的态度对待生活中的困难;
2、能力:学会克服自卑、掌握树立自信的方法,在正确自我评价的基础上塑造一个自信的“我”;
3、知识:知道自信的重要作用,了解树立自信的基本途径和方法。
教学重点:树立自信的基本途径和方法。
教学难点:自信的重要作用。
学习过程:
(一)自主学习
1、读材料想一想:(详见教材P81页材料)
①材料中女生成功的事实说明了什么 ?
②为什么说“自信使人勇敢”?
2、读“困难面前的华罗庚”,议一议:
①困难面前的华罗庚是怎样做的?
②当你遇到困难时,是怎样对待的?
3、“体会杨扬获胜后的喜悦”,想一想:杨扬的成功除了自身所具备的实力外,还得益于什么?
典例分析1:美国著名作家爱默森说过:“自信是成功的第一秘诀。”美国学者马尔腾有名言:“自信心是比金钱、努力、家世、亲友更有效的条件,它是人生可靠的资本,能使人努力克服困难,排除障碍,去争取胜利,对于事业的成功,它比什么都更有效。”
这两句名言告诉我们什么道理?
(二)合作探究
1、阅读教材P83页材料,回答:大仲马为什么能从一个穷困潦倒的青年成长为法国著名作家?
2、找出自己2 — 3次成功的生活经历;这些成功对帮助自己树立自信有什么关系?
3、读教材P85页材料回答: 王立的自信来自于哪里?
4、想一想:我们该如何克服自卑呢?
典例分析2:舞蹈《千手观音》在央视春节联欢晚会上给人以视觉的享受与心灵的震搐。领舞者邰丽华和20位演员全都是聋哑人。邰丽华作为一名残疾人演员,她的艺术道路洒满了艰辛和汗水。她15岁出国表演时,艺术团集训恰巧在冬天,邰丽华训练时只穿一件单衣仍汗流浃背。她知道,自己没有语言能力,要让舞蹈成为自己的一种语言。因为听不到音乐、,邰丽华唯一的办法是记忆、重复、再记忆,为了感受“音乐”,她付出了远远超过正常人数倍的辛苦。正是凭着这种执著,邰丽华在众多的舞者中脱颖而出。舞蹈使邰丽华品尝到无穷的欢乐,她那充满自信的笑容也打动了每一位观众。
邰丽华的事例对我们有何启示?
(三)课堂小结(按板书小结本课知识点及主要内容。)
(四)达标练习
一、知识网络填空:
⑴自信使人勇敢。
成 1、自信是成功的基石 ⑵自信使人________。
功 ⑶自信能使人发挥自己的潜能。
自 ⑴发现自身的优势,找到自信的_____。
信 2、扬起自信的风帆 ⑵尝试成功的喜悦,__________。
⑶正视自己的不足,__________。
⑷克服自卑。
二、单项选择题?见综合能力训练P80页2、3、4题及P81页2、4题?
三、材料分析题
6、?见综合能力训练P81页6题?
7、学校要以班级为单位举行一次演讲比赛。王敏所在的班一致堆举她和另外两位男同学代表本班参赛,可是王敏无论如何也不肯答应。她觉得自己口才并不怎么样,个子也矮了一点,貌不惊人,能胜任吗?她有些胆怯。
如果你是王敏的同学,请你为她出出主意,帮助她勇敢地走进赛场。
(五)、学习感悟:
参考答案:
第一课时 做人要自尊
典例分析1:自尊即自我尊重,是自我概念中的一个重要成分,指个体对自己的一种全面评价,及由此而产生的对自我的积极情感。显然,重要人、社会比较及自我归因等都对自我尊重水平有很大的影响。
以上五种情景都是自尊的表现。因为,自尊首先表现为自我尊重和自我爱护;自尊还包含要求他人、集体和社会对自己的尊重和期望
典例分析2: ( l )说明了我们要用行动维护自尊,维护国家的尊严。
( 2 ) ① 对待外国友人,既要热情友好,又要不卑不亢; ② 不做有损国格、人格的事情; ③ 发现有损国格、人格的事情,要积极展开斗争,以实际行动维护国家和民族的尊严。
课堂练习:三、7、答:真正树立起自尊,赢得他人尊重,是要靠自我努力、发展提高自己来实现的。我们要通过自己的执著追求、勤奋学习,努力在各方面提高自己、完善自我。
第二课时 成功需自信
典例分析1、这两句名言告诉我们:自信是成功的基石。
(1)自信使人勇敢,成功离不开勇敢,勇敢需要自信。一个充满自信的人,能毫不犹豫抓住机会,从而成就事业,取得成功。
(2)自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。在困难、挫折和失败面前,自信的人能保持乐观的心态,积极采取措施,努力克服困难,排除障碍,从
而转败为胜。
(3)自信能使人发挥自己的潜能,取得骄人的成绩。
(1)邰丽华的成功告诉我们,在生活中要积累成功。自信是成功的产儿,没有成功。就不会有自信。成功的生活经历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,也会使我们逐渐自信起来。我们要在生活中积累成功。
(2)正视不足,变弱为强。要树立真正的自信,就要正视自己的不足,并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强。当一个人,通过艰苦的努力,弥补了自己的不足,变得竖强有力的时候,才能有真正的自信。
(3)成功还需要克服自卑的心理。有自卑心理的人,自己不相信自己、看不起自己,总是觉得自己这也不行,那也不好。久而久之,便形成恶性循环,越是自卑越容易失败,越失败越没信心。树立自信必须克服自卑。
课堂练习:三、7、答:王敏主要是对自己没有信心,没有找到自信的“支点”。因此要帮助王敏正确认识自己,找到自己的优势和闪光点,树立起自信心。
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