袁隆平的“寻梦园”

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网
[目标]
1. 体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。
2. 搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。
3. 学习袁隆平献身科学的精神。
[重难点]
重点:通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。
难点:理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义,体会作者写作意图。
[学法指导]
1. 搜索整合文中资料,体会作者的写作目的。
2. 圈点批注文中关键语句,加深对人物精神的理解。
3. 查阅背景资料,明确袁隆平研究工作的重要意义。
[学习内容]
中国古代的四大发明大家都很熟悉,现在国际上称中国出现了第五大发明,大家知道是指什么吗?它就是由我国杰出的科学家袁隆平研究的“杂交水稻”。西方世界称,杂交稻是“东方魔稻”,它不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝,国际上把它誉为“第二次绿色革命”。今天就让我们一起走进袁隆平的世界,亲身感受一下他和他的成就。
整体感知:
快速阅读文章,勾画关键语句,搜集文中信息。
⑵思考:读了文章以后,你认为袁隆平是个怎样的人?你的依据是什么?
袁隆平是个杰出的科学家,他研究的杂交水稻每年增产谷物3500公斤,相当于每年解决3500万人口的吃饭问题,40年来他在此领域始终保持世界领先地位。
袁隆平是个坚持不懈,不怕困难的人,他为了寻找一株必需的水稻??天然雄性不育株,他和新婚妻子一起顶着烈日,检查了14000个稻穗。
袁隆平是个执着追求梦想的人,他出生在北京,却放弃了优越的生活,在风华正茂之时违背母命,选择了艰苦陌生的农学。
研读与赏析:
梦想对每一个人来说都是至关重要的,一个美好的梦想往往能使人们为之付出终身的努力,并且给人们带来无限的光荣。一个中学生要以什么为光荣,该如何为自己的梦想而努力,这是摆在我们面前的一个现实问题,它直接影响着新一代人的人生态度和价值观。
本文是一次梦想与荣誉的美好展示,作为一篇人物通讯,文章一开始就借笔者的口提出了一个读者们关注的问题:“像袁隆平这样一个出生在北京,生长在武汉、重庆等大城市,拥有优越生活条件的人,到底是什么原因让他义无反顾地走上艰苦而陌生的农学研究之路?”对于这个问题的思考一直贯穿了课文的始终,带着它去研读课文,才能够把握住作者的写作意图。
作者以袁隆平的“寻梦”作为线索,运用倒叙的手法,层次清晰的展示了袁隆平梦想的几个阶段,为我们揭示了问题的答案。明确梦想的几个阶段对于研读课文是非常必要的,因为在袁隆平生命中,他的梦想是在不断推进扩展的:幼年时,他见到美丽的园艺场,郁郁葱葱的绿色植物在他幼小的心中构筑了一幅美丽的图景,同时也让他树立起一个稚嫩朦胧的梦想“将来我一定要去学农”;20世纪60年代初的那场席卷全国的饥荒,深深震撼了年轻的袁隆平,美丽的憧憬与现实的遥远距离,使他树立起更为实际和坚定的梦想“让所有人不再挨饿”,并为之付出了不懈的努力;在他取得“杂交水稻”研究成功之后,年近古稀的袁隆平又有了更高的梦想和追求:把杂交水稻推向全世界,造福全人类。他的梦想在不断延伸、扩展。在梳理层次的过程中,既要明确三阶段梦想的区别,又要找出它们的共同点:“解决全世界人民的吃饭问题,造福全人类”,这是一直支持袁隆平走向成功的精神动力。只有弄清“梦想”的内容才能进一步把握“寻梦园”的内涵,在分析过程中应注意对人物精神和心理的把握,理清事件固然重要,但通过叙述事件赞美人物精神品质才是作者要表现的根本。
本文融叙述、描写、抒情、议论为一体,细致刻画了人物的神态语言、精神面貌,具体展示了人物的奋斗经历和成果,并对人物的精神作出了中肯的评价。文章脉络清晰,真实可信;结构上详略得当,剪裁合理。
本文语言准确生动,充满感情,充分展示了袁隆平的精神品质和成就。如“义无反顾”、“一头栽进”反映出袁隆平为实现理想执着追求,不计得失的决心和牺牲精神。“世界性”可见研究杂交水稻的难度之大,从侧面突出了袁隆平的决心与自信。“整整两年时间”,“所有的”强调袁隆平研究花的时间、耗费的精力多,表明他探索水稻??天然雄性不育株的艰苦程度。“美丽”一词多次出现,但意义不尽相同,意蕴丰富,让人回味。对语言品味应从朗读入手,可先大声自由朗读。在读中品,在品中评,既有感性体会,又有理性分析,结合起来必然会有好的收效。
问题1 思考:作者在文章的开始就提出了一个问题:袁隆平为什么会走上艰苦而陌生的农业研究的道路?对此你是怎样认识的?
为了寻梦,即解决全世界人民的吃饭问题,造福全人类。
问题2 思考:他的梦想是怎样形成的,可分成几个阶段?每个阶段他又为自己的梦想付出了哪些努力?
少年:对园艺场美丽的憧憬。
青年:让“所有人不再挨饿”。
老年:培养超级杂交水稻,造福全人类。
问题3 思考:袁隆平的“寻梦园”指的是什么?
袁隆平追求的是有着淳美境界的伟大事业,即他的农业科学研究。
问题4 思考:本文展现了袁隆平怎样的精神风貌和品质?
以“寻梦”为线索,通过记叙袁隆平幼年时立志,青年时艰苦奋斗,中年后的成功和不懈追求以及古稀之年为更“淳美的境界”而“不断前进”的典型事例,赞扬了袁隆平以全国人民和全人类的根本利益为出发点,献身科学,执着追求,不懈奋斗的精神。
体验反思:
1. 文中“美丽”一词多次出现,你认为袁隆平与“美丽”是否有联系?
2. 袁隆平称自己有点“痴”,你是否赞同他的自我评价?
3. 袁隆平的“寻梦”过程给你带来什么启示?
4. 圈点批注,画出文中的关键语句,进一步体会人物的精神品质。
拓展延伸:
⑴模拟一次新闻发布会,采访一下刚获得联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、联合国教科文组织“科学奖”等八项大奖的袁隆平先生。
⑵情境设置,口语交流:袁隆平先生将要参加母校??武汉四中的校庆,请你以学生代表的身份在欢迎会上致辞。

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