一、内容与分析
(一)内容: 1、“一对孪生子”共有的心态;2、自信有助于成功
(二)分析:本框题紧接第一框题《我能行》,课本上列举了大量的自信的实例,贴近学生实际,比较能引起学生的兴趣,在中要合理运用。”本框主要阐述自信对一个人成功的重要性。通过学习,认识到自负与自卑会导致失败,学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离成功的原因,进而体会自信是有助于成功的心理品质。
二、目标及分析
(一)目标:
1、了解自信是成功的基石;2.培养学生具有自信的良好心理品质。
(二)分析:
本框对应了课程标准中“成长中的我”中“自尊自强”部分:“客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象”;“养成自信的生活态度”。通过本课时的教学,让学生充分明白自卑和自负都会妨碍人们成功,在辨析中深刻领会自信者成功的良好心理品质,让学生在活动中自我养成这些良好的心理素质。
三、问题诊断分析
一部分学生对学习的兴趣浓度和自信心都不足,通过本框题的学习,应当使学生产生良好的自信效应,促进学习和做人。自信有助于成功,是成功必不可少的因素之一。学生只有树立自信,才会获得成功,才能以良好的心态接受自己,发展自己,使自己成为快乐的人。可以利用学案给学生补充一部分应对自卑、自负的办法。
四、教学过程
上课之前先请大家听一首诗:“也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却只是一棵小草;于是,你有些自卑。其实,你和别人一样,也是一道风景。做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不自卑,关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!”
【设计意图】通过欣赏《我也是一片风景》这首诗,让学生意识到:我们自己有时也不能正确地看待自己、欣赏自己,从而引出学生希望正确地看待自己、欣赏自己的想法,以此导入新课。
活动一:小品《小铭的故事》(三位同学表演)并为他提出忠告
看完小品之后请学生思考问题:
1.小铭为什么会失败?——“自负”,同时让学生举例:生活中有像小铭这么自负的人吗?
(马谡失街亭、拿破仑兵败滑铁卢等)
2.失败之后的小铭又有什么改变?——“自卑”,同时让学生举例:生活中有像小铭这么自卑的人吗?(例如美国前总统尼克松水门事件及生活中的例子)
3.自负和自卑有什么共同特点?——“以自我为中心”
4.由自负和自卑的共同点看出二者有什么必然结果呢?——“远离成功”
【设计意图】通过活动帮助学生认识到其实自负和自卑常常在一个人身上并存,因为他们都产出于对自己的不正确的认识:一旦自己取得一点儿成绩,就会自负;而一旦受到一点儿打击,就很容易自卑。
通过故事一,大家找到了小铭失败的原因,同学们,你们希望小铭一直这样失败下去吗?你们准备如何帮帮他呢?
树立“自信”,正确、全面地看待自己,使自己不再自负和自卑,而是变得很自信。
活动二:自信者必备的心理品质了解自信是成功的基石之后,请大家讨论两个问题:
1.说一说:请你介绍一些自信者取得成功的故事。(例如:刘翔、谢坤山的事迹)
2.想一想:自信者的哪些心理品质有助于成功? 比较:
自信者自卑者自负者
面对问题和失败乐观悲观、轻易放弃狂妄
工作的动力源泉好奇名利名利
从事工作的态度专注胆小眼高手低
【设计意图】这组讨论的设计重点在于让学生在讨论讲述中,自己分析出知识点,这样分析总结出的知识点,学生对它理解更透彻,记忆更深刻。在比较难理解的“好奇”这个知识点中,插入一个小品,便于学生理解记忆。
通过比较自信具有乐观、专注、好奇、有目标,不受外界因素的干扰,这有益走向成功。通过比较更直观更通俗化,有益于学生的理解。
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