教案1.2.4 细胞



课 题

细胞

授课人




授课日期


年 月 日



教


学


目


标



1、认识细胞的基本结构，对各种动植物细胞能有形象的认识。

2、知道细胞是生命活动的基本单位。

3、说出动物细胞和植物细胞的区别。

4、了解细胞的分裂、生长和分化

5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。

6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。



重


点


难


点


分


析



细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过课件让学生对细胞有一个形象的认识，从而激发学生对学习生命科学的热情。

显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学生进行操作，对于一些课堂不能及时掌握的学生，课后应开放实验室。

观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析

细胞的分裂、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识。



课程资源的准备与开发



课件的制作，相关资料的收集，包括各种动植物细胞的动画和图片，各种各样的显微镜在生活生产中的应用。



本节分为4－5课时


教 、学 预 设


调 控 对 策

一、细胞的发现。

平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界，微观世界。这时候，我们就要借助工具??显微镜来进行观察。

借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？

1590年 荷兰人 用两块透镜组成显微镜

1665年 英国人 胡克 观察木栓切片 发现了细胞（cell）

细胞的大小 一到几十微米（um）（10－6米） 和纳米（10－9米）和头发（10－3米）进行比较

随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中子等）

各种用途的显微镜介绍（从网上搜索到的资料）

结论：观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件。



二、认识各种动植物细胞（课件进行介绍）

各种人体细胞 植物细胞

红细胞 植物细胞1 DNA

神经细胞 白细胞 植物细胞2

精细胞 心肌细胞 叶子的细胞结构

这些细胞的介绍，主要是让学生对细胞有个感性的认识，为接下去的自己动手观察动植物细胞打下基础。



三、细胞学说

那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直一边观察动植物的细胞，一边在思考。

从原型??原液??细胞学说（施莱登和施旺提出）德国人

细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位??细胞所构成。

讨论得出：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力；科学发展史实际上是一部科学家协作努力的历史。



四、认识显微镜，练习使用显微镜。

1、认识显微镜：书上P166-167边演示边让学生认识名称及作用

2、使用显微镜：

1安放：接近光源，靠体前略偏左，左手托镜座，右手握镜臂

2对光：低倍物镜正对通光孔，转动集光器（最大），左眼看

调节反光镜??>>>合适亮度

3调焦和物镜升降：后生（升） 前降

4放片、调焦距：1、“上”字载玻片，夹住，通光孔；2、眼盯目镜，向前转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，靠近载玻片；3、左眼看，慢慢向后调节粗准焦螺旋，上升，再用细准焦螺旋。

5观察

3、观察细胞形状，指出细胞结构功能。

依次观察一组不同细胞形状的永久装片，用铅笔画出来，三个细胞外形，并根据放大倍数估计细胞的真正大小。

4、观察一些实物.

头发、纸片、线、透明塑料尺、红领巾、树叶等等放到显微镜下面观察，然后画出来。

5、讨论 P169



五、细胞的结构。

1、复习练习显微镜的使用，观察一组不同形态的细胞装片。

指出动物细胞的构成： 功能

细胞膜 保护，控制与外界的物质交换

细胞质 生命活动的场所

细胞核 含有遗传物质（变异）

2、观察一些植物细胞永久装片，并画出植物细胞结构与相应的名称。（略）

3、动植物细胞的异同点比较。（讨论得出）

均有细胞核，细胞质，细胞膜，但植物细胞还有

细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支撑的作用。（树木顶天立地）

液泡：里面有细胞液，我们吃的水果其实就是吃液泡里面液体

叶绿体：含有叶绿素，是光合作用的场所。（植物的叶绿色的原因）



六、分组实验，观察动物细胞和植物细胞。（略）



七、细胞的分裂、生长和分化。

1、受精卵??>>>生物个体

模拟受精过程（竞争）??>>>问题，人如何从一个细胞长成现在这样？ 分裂（变多），生长（变大），分化（变成各样）??>>>转化成人（引导学生进行想象）

2、细胞的分裂

P58，橡皮泥分裂，从一个到二、四、八，数量变多，总体积不变

例如：切蛋糕，切纸片……（分裂了8次，变成了几个？）

问题：细胞都变小了，会长大吗？（刚分裂好就是分裂前的一半）

分裂不是像我们捏橡皮球这么简单，看课件演示如何分裂：

分为无丝分裂和有丝分裂（有丝间期?>前期?>中期?>后期?>末期）

染色体，DNA，染色单体，着丝点（简单介绍）

3、细胞的生长、分化

分裂的子细胞吸收营养物质，合成自身的物质，不断长大到母细胞大小，一部分继续分裂，一部分则分化。

生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的各种结构。

再次请学生描述自己的生长过程，从受精卵到现在……

注意：1刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小

2细胞的分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴而行

3细胞的分裂，生长、分化是不断进行的

4、细胞的再生

伤口愈合，头屑脱落…………细胞死去再生

蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些却不能，如人腿……



八、小结

九、练习，基础题做做也好（附在本教案的下面）











轶


事


记


录






课


后


反


思






一、显微镜的使用

1、写出显微镜的各个结构：

（1） （2） （3）

（4） （5） （6）

（7） （8） （9）

（10） （11）

2、使用显微镜的步骤是：



3、使用显微镜要注意的问题：

（1） 如果从目镜看到要观察的物体在左边，要移动到中间，载玻片该往 边移。

（2） 向 旋转 准焦螺旋，物镜会快速上升；

向 旋转 准焦螺旋，物镜会慢慢下降。

（3）拿显微镜时，要左手托 ， 手握镜臂；要使观察的视野最亮，可以把 最大的光圈对准 ，并且用反光镜的 面镜。

（4）在自己动手做洋葱表皮临时装片的时候，如果发现：

细胞有严重重叠现象，应该

细胞结构不太清楚，可能时因为 ，要

有黑色圆圈等杂物体，应该

二、各种各样的细胞

1、细胞的发现和细胞学说的建立

早在300多年前，一位名叫 (Robert Hooke)的英国科学家，用自已精心改良的 观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为“细胞”，这就是人类了解植物基本构造的开端。事实上，胡克当时所看到的只是植物细胞的外壳?? ，而对细胞里面的细微结构却一无所知。到了19世纪40年代，德国科学家 和 终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说 （细胞学说的内容）。

2、细胞的结构

动物细胞的三种基本结构是 、 、 ，其中有保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用的是 ；含有遗传物质的是 ；许多生命活动场所是 。

植物细胞比动物细胞多了 、 、 ，有些树木之所以能长的这么高，就是因为有 ，它主要由纤维素组成，有

的作用，使植物有一定的结构；植物的叶子是绿色的，是因为树叶细胞里有 ，里面含有叶绿素，是进行 的场所。

3、细胞的分裂，生长和分化

刚分裂产生的子细胞只有母细胞的 大小；细胞的分裂是一个

的过程， 和 是相伴而行的；细胞的分裂，生长和分化是 （填不断进行 或者 断断续续）的。

用我们学过的知识，发挥想象，简单描述一下人从一个细胞??受精卵如何发育成一个复杂的人体结构。（其中细胞的分裂，生长和分化各起了什么作用？）



本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuyi/80684.html

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