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八年级(上)文言文高效训练:记承天寺夜游(苏轼)

编辑: 路逍遥 关键词: 初中文言文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


八年级(上)文言文高效训练:记承天寺夜游(苏轼)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。
练习检测
一、解释加点的词。
①念无与为乐者 ②但少闲人如吾二人者 ③怀民亦未寝 ④水中藻荇交横
⑤相与步于中庭 ⑥遂至承天寺寻张怀民 ⑦月色入户,欣然起行 ⑧庭下如积水空明
二、将下面的句子翻译成现代汉语。
①何夜无月?何处无竹柏?
②相与步于中庭
③解衣欲睡,月色人户,欣然起行。
④但少闲人如吾两人耳。
⑤庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
三、选择题
1.下列加点的词解释有误的一项是 ( )
A.月色人户(窗户) B.念无与为乐者(想到) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(一起)
2.下列句子翻译有误的一项是 ( )
A.庭下如积水空明月色洒满庭院,如水一般清明澄澈。
B.水中藻、荇交横,盖竹柏影也。竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。
C.何夜无月?何处无竹柏?哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?
D.但少闲人如吾两人者耳。但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
3.下列对文章的赏析不恰当的一项是 ( )
A.欣然起行一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B.但少闲人如吾两人者耳透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C.苏轼念无与为乐者的乐与<醉翁亭记)中欧阳修的乐在思想内容上有着相同的意味。
D.本文叙事、写景、抒情,又都集中于写人;写人,又突出了一个闲字。
4.下列理解不正确的一项是 ( )
A、第①句(元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。)交代了夜游的时间、地点和起因。
B、第②句(念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。)写出了作者与张怀民的情趣相投。
C、第③句(庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。)描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。
D、第④句(何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。)流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
四、简答题
1.找出记叙的六要素。
时间: 地点: 人物:
起因: 经过: 结果:
2.你如何理解但少闲人如吾两人耳一句的含义。
3、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?
①作者描绘的世界: ②作者的心境:
4、积水空明、藻、荇交横写出了景物怎样的特点?
5、本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
6.闲人一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?
一、①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横 ⑤散步(或漫步、走、行走) ⑥遂:于是,就 ⑦高兴地 ⑧形容水的澄澈
二、①哪里的夜没有月亮啊!哪儿没有竹子和松柏树啊
②同张怀民一同走到院里
③(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出户外。
④只是缺少像我俩这样的闲人啊
⑤月光照在庭院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
二、(1)早晨的雾气将要消散,猿和鸟都一同叫了起来。
(2)太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(3)想到没有和我一起游览作乐的同伴,于是到承天寺去找张怀民。
(4)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
三、 1.A 2.D 3.C 4. B
四、1.时间:元丰六年十月十二日夜 地点:承天寺 人物:我(苏轼)与张怀民 起因:我见月色入户欣然起行 经过:至承天寺寻张怀民 结果:我与张怀民相与步天庭中
2.惋惜无人赏月,更暗示世人大都醉心于功名利禄,为俗务所累,无暇及此,表现作者和张怀民超凡脱俗,摒弃一切凡尘事物的拖累,淡泊宁静的情怀。
3、①空明澄澈,疏影摇曳;似真似幻的芙妙境界。
②自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然 旷达
4、写出了月光清澈透明的特点。(2分,意思符合即可)
5、贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。(既有赏月漫步的清闲又有对被贬谪的牢骚不平。)
6.贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲

(6题考查闲人一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?解答此题一是要结合语境,把握题干活所给信息沧桑凝重,二是要根据文章的写作背景来考虑。)

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