一、对比研究得出的结论令人信服
我曾以自己所教的一年级做过比较研究，开学时，以两个小组作为研究对象，一组每天都实施面批作业，见错就说，在一旁看批改的学生，被老师指出错误，常有一种害羞感，不等老师打“x”，他在一旁已悄悄地用手指算开了，并赶快说：“老师，我知道为什么错了，我要改正一下。”我也让他去改，毕竟这是好事，知错就改是多好的习惯啊!长此下去，我发觉这组学生的学习积极性提高很快，并且逐渐形成知错即改的习惯。而另?组学生的作业是带到家里慢慢地改，即使老师在作业本上写了“下次要认真”、“你太粗心了”之类的评语，学生看一眼就抛诸脑后，不该错的仍旧出错，该改的仍没有改。可见，在低年级中面批的作用是相当重要的。
二、“面批”的效果及意义
1．持之以恒才见效。我们常把课外辅导学生当做一项行之有效的教学行为，事实的确如此，课外辅导是至关重要的，毕竟仅靠课堂40分钟来提高教学质量是不够的。一个有责任心的教师是注重课外辅导的。在这里我想说的是辅导过程中面批是恰当的、较理想的手段。辅导不比上正课，时间和方法都较灵活、自由。你可以边批改学生作业边进行讲解，让学生真正弄懂课堂上没能理解的知识点，学生也有一种亲切的感觉，更容易掌握所辅导的内容，关键是不可一曝十寒，而须持之以恒
2．选择时机很重要。“面批”一般面对的是某一个学生，而不是全体学生，你可以耐心地把这个辅导工作做好、做完美，只要你舍得花时间。本人一般对这份时间格外珍惜，会好好把握它，可以说真正的面批黄金时间在课后，下午上课前来做此项面批工作较适宜。
3、“面批”能增强师生的亲和力。在日常教育教学活动中，不乏学生和老师之间难沟通，难接近，学生有问题埋在心里，不敢请教等现象，特别对过于严肃的老师学生会敬而远之。要解决这些看似小事，实际会影响教学效果的问题，关键就是多与学生接近，教学上相通互动。 通过和学生面对面批改作业，友善地与其交谈，民主地对待每?位学生，诚恳地指出作业中每?处错误，实在如同在师生关系中增添了?种润滑剂，这是“为了每?位学生的发展”必不可少的。我班有?位学生，因为家里穷，父亲死得早，仅靠母亲做点活维持生计，长期以来形成了抑郁寡欢的性格，我有意多安排面批她的作业，发觉她是一个聪慧的学生，有时稍加指点，她就拿过怍业本刷刷地做起来。时间长了，她发觉老师并不是想象中那样高高在上，难以接近，慢慢地和我接触多起来，我也利用面批作业的机会和她多交流，表扬她的聪明和独特的见解，她常在同学的掌声中体会到成功的滋味，一天天进步，人也变得乐观了。
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