生物课是初中一门重要的学科，可以使同学们在课堂上掌握一些动植物及微生物的形态结构特征，了解疾病的发生及预防，不仅服务于学生的日常生活，还为学生进一步深造打下良好的基础。那如何学好初中的生物课呢？

一、用生物学的基本观点统领生物学的学习

树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：1．生命物质性观点2．结构与功能相统一的观点3．生物的整体性观点4．生命活动对立统一的观点5．生物进化的观点6．生态学观点

二、需要掌握的学习方法

培养预习习惯预习是学习中重要的一个环节，小学时很多学生不重视预习，这是由小学知识结构决定的。小学知识以直观化认识的知识为主，其实是用不着预习的；但初中，学生一定要注意学会“预习”，因为知识的系统性更强了。并且要完全理解预习的作用，所以在方法上要有所体现。预习不仅仅是要看看老师“将要讲的课”，而是要找出问题来，以便上课时能带着问题去听课。

重视“提问”提问是学习活动中重要的一个环节，尤其是到了中学，这一点就表现得更突出。由于小学知识以直观化知识、基础化知识为主，所以很多疑问在课本上可以直接找到答案，但是到了中学，知识更系统化，前后的联系相对更紧密，这就要求学生在学习中一定要做到及时提问，否则，就会出现大的问题。所以，到了中学，更要强调提问的及时性。

重视“笔记”在中学学习中，记笔记是必须要有的一个环节。当然，笔记也是需要方法的，而各学校在学生记笔记方面并没有统一的培训。例如初一年级，是学生练习记笔记的重要时期，因为从小学到初中，在知识的结构上发生了重大变化：小学知识以直观化知识为主，在学习中，对笔记的要求不高，而到了初中，知识以系统知识为主，没有笔记，学习遇到问题将较大。在部分小学，到五六年级时，老师将逐步引导学生记笔记，笔记并不是记得越详细越好，而是准确地记出该堂课的重点、难点。

学会复习“日复习”，主要是针对当天学习的知识点，就好比是认真地研究一粒粒散的珍珠，研究的再细，放回盘子后仍然是散的；而“月复习”和“综合复习”则是要把散的珍珠给穿起来，串成项链，强调的是系统性。

三、注重理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。联系自然实际、联系生产实际、联系生活实际。

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