【—八年级生物之生物圈是所有生物的家】关于生物圈是所有生物的家课时的复习资料讲解，需要同学们掌握下面的知识。

　　生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距海平面150米内的水层.

　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的"立足点"

　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少阳光，移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水。

　　3、环境对生物的影响：影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。

　　（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

　　（2）生物因素对生物的影响，例："仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲"。

　　最常见的生物与生物间的关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。

　　【光对鼠妇生活影响的实验】实验变量是：光。对照组是阴暗处的一组，实验组是明亮处的一组。对照实验变量只有一个。

　　探究实验六个步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流

　　4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子

　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

　　6、生态系统的组成：

　　生物部分：生产者、消费者、分解者

　　非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、"螳螂捕蝉，黄雀在后"描述生物间的捕食关系，因为缺少生产者所以不能构成一条完整的食物链。

　　8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

　　9、食物链是生产者与消费者的关系，起点是生产者，终点是消费者，分解者不参与，箭头指向取食者或被捕食者。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

　　10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，人类活动要遵循生态平衡的规律，超过生态平衡会遭到破坏。

　　11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　　12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。

　　相信上面对生物圈是所有生物的家复习资料的讲解内容，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们会学习的更好。

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