八年级生物复习资料之生物圈是所有生物的家

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  【—八年级生物之生物圈是所有生物的家】关于生物圈是所有生物的家课时的复习资料讲解,需要同学们掌握下面的知识。

  生物圈是所有生物的家

  1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

  水圈的大部:距海平面150米内的水层.

  岩石圈的表面:是一切陆生生物的"立足点"

  2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。水面150米以下水层中几乎没有植物生存,主要是因为缺少阳光,移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水。

  3、环境对生物的影响:影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。

  (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

  (2)生物因素对生物的影响,例:"仓充鼠雀喜,草尽狐兔悲"。

  最常见的生物与生物间的关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系。

  【光对鼠妇生活影响的实验】实验变量是:光。对照组是阴暗处的一组,实验组是明亮处的一组。对照实验变量只有一个。

  探究实验六个步骤:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流

  4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子

  生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

  5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

  6、生态系统的组成:

  生物部分:生产者、消费者、分解者

  非生物部分:阳光、水、空气、温度

  7、"螳螂捕蝉,黄雀在后"描述生物间的捕食关系,因为缺少生产者所以不能构成一条完整的食物链。

  8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

  9、食物链是生产者与消费者的关系,起点是生产者,终点是消费者,分解者不参与,箭头指向取食者或被捕食者。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

  营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

  10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,人类活动要遵循生态平衡的规律,超过生态平衡会遭到破坏。

  11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

  12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

  13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页。

  相信上面对生物圈是所有生物的家复习资料的讲解内容,同学们都能很好的掌握了吧,希望同学们会学习的更好。


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