四十八中学 苏孝金
广大青少年是祖国的未来,是国家兴衰的根本保证,因此他们能否健康成长,牵动着成千上万家长的心,涉及到千万家庭的幸福。而青少年学生成人、成才,不光是文化水平的高低,而关键是思想水平的高低,因此,关心爱护青少年学生,加强和改进他们的思想道德建设,是教育工作者的重要职责,也是全社会共同的职责。作为数学科,好多教师都说数学是一门跟数字打交道的学科,课堂上都是讲公式、定义和例题的演算和证明,离开德育思想有一些的距离,不好在课堂中进行德育教育,要不然就使课堂结构不完整,支离破碎,但无论如何,作为基础学科的数学要培养学生形成正确的世界观、人生观或具有社会责任感,努力为人民服务的一代新人,就必须重视德育教育,把德育教育放在首位并落实到教育的各个环节,这样才能促使学生健康成长,成为二十一世纪的国家之材,现把自己在教学中进行德育教育的方法浅谈如下。
一、教师人格魅力的影响
德育教育不仅是说理、训练过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程,因此,教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生影响很大,也是人们常常说的“学高为师,德高为范”。因此教师必须加强自身形象的修养,以身作则,严格要求自己,处处为学生的榜样,通过自身的形象来感染和陶冶学生的情操。初中生极爱模仿教师的行为、语言,所以在日常生活、教学中,语言文明、仪表端庄、爱护环境卫生,给学生潜移默化的影响比口头上的严格要求效果还要好。只要教师做到的,学生一般都能做到,即使做不到,教育学生也能使学生信服。从而起到典范的作用。
二、挖掘数学教材中的德育内容,培养学生高尚道德情操
德育教育必须结合教材进行。数学教材中,大部分思想教育内容不占明显地位,这需要教师钻研教材,充分挖掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如,科学记数法的教学,可以列举我国现在的国民经济收入和过去的国民经济收入比较,让学生在知识教育中感受到我国改革开放的辉煌成就,国家不断的强大,人民生活水平不断的提高,正从温饱向小康水平过渡。让学生珍惜现有的学习时间,努力学习,长大后投入社会主义的建设中,为国家、为民族的发展作出贡献。也可以在学习无理数π时,介绍我国伟大的数学家祖冲之发明π时比欧洲早一千多年,表明我国悠久的灿烂文化,增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心,从而转化成学生刻苦学习的责任感和自觉性,使他们奋发图强,为国家发展而奋斗。
三、通过伟人的事迹,培养学生的意志品质
现在的学生大部分是独生子女,是父母掌中的明珠,从小在溺爱中长大,娇生惯养,缺少独立、自主、坚强自拔的意志品质,因此培养学生艰苦奋斗的品质是教师的职责。在数学课堂上可以介绍数学家欧拉,13岁时进入瑞士的巴塞尔大学求学,18岁开始发表论文,19岁荣获巴黎科学院奖金,26岁便成为彼得堡学院的数学教授。但是由于长期用肉眼观察太阳,强烈的阳光刺伤了他的眼睛,28岁就右眼失明,59岁时双目失明。但在双目失明的后半生中,靠坚强的意志,他口述儿子记录,一共写了 400多篇论文,震惊了科学界。通过这个故事,可以培养学生坚强品质和不屈不挠的工作作风,也可以介绍我国科学家华罗庚的自学成材的事迹,让学生知道“成才”是那些锲而不舍、艰苦努力的人的收获,而不会送给懒汉和意志薄弱者。任何人要成为对社会有贡献的人,必须付出艰辛的劳动和坚强不拔。
四、充分利用学生实践课,培养学生热爱祖国的思想
数学实践课也是重要的德育教育机会。如几何第一章中的测量实践课,在实践中,可以介绍我国国土面积约960万平方公里,地大物博,江山秀美,人民勤劳朴实,激发学生热爱祖国和人民的思想。在上统计初步中,让学生作社会调查报告,计算出全国大约有多少家庭,一天使用多少塑料袋,而塑料袋对环境会造成什么样的影响,我们应该怎么办?通过实践,让学生亲身体会和亲身感受到保护的重要性,从而培养学生爱护环境的意识,加入到保护自然环境的大军中,为家乡的秀美山川作出贡献。
在数学课堂中进行德育教育要注意主次之分,目的明确,善于捕捉日常生活和教材中的事例,从学生的身边事例抓起,从小事抓起,让学生在教学中得到德育教育,在实践中得到教育,经过日积月累,它就会慢慢转化为学生德育认知,从而促进学生身心健康发展。如果只有丰富的学识,而没有高尚的品德的人,永远不能为社会做出贡献,反而成为国家、人民的罪人。因此,我们作为教师,任重而道远,肩负时代重任,所以必须从小培养,用自己良好的行为影响学生的发展,为学生有一个健康的身心而努力,为国家民族发展作出自己的贡献。
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