针对初中数学课堂提问的思考

编辑: 逍遥路 关键词: 初中数学 来源: 高中学习网

课堂提问是教学的重要环节。教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花,同时也有助于学生上课的听课质量。一堂高效的课必须是学生参与度高,课堂生成性的内容丰富,能够激发学生的求知欲。这都需要教师在课堂提问上下功夫,有效的课堂提问,能够激起学生思考的欲望,能够调动学生主动参与到课堂中来。

在课堂教学活动中,课堂提问是一个不可缺少的重要环节,同时也是一个非常关键的课堂组成部分。为完成一定的教学任务,紧扣教学重点和教学难点而设计出的一系列的问题,它是教师与学生以问题为中介进行正常教学的有效方法和手段。教师科学地处理好何处提问、提什么问题、怎样提问等环节,可以帮助学生把握重点与化解难点,开启思维能力。

针对一节数学课,教师在设计课堂教学的时候,总是会出现问题针对性不强,学生对于问题的理解有偏差,学生对于问题的实质理解不透,教师对于学生的回答评价不准确,课堂时间把控欠缺等等这一些列的问题都会影响到本节的流畅度,以及本节课的课堂效果,这也是一直让我感到苦恼的问题。如果提问只是流于形式,所设计的问题只是浅层次的,这样的提问我感觉是无效的提问,如果设计的问题没有但到预期的回答结果,虽然说课堂随机生成的内容会产生,但是对于课堂的知识重点难点的处理产生影响,时间上会有些处理不好等等,这一些都是我在课堂上所遇到的问题。

针对以上的问题我有以下的几点思考:

第一,提前的课堂题问的问题一定要明确,一定是在学生的常规思维下的有效问题,同时问题的设计要围绕本节课所学的重难点,不能偏离,否则这个课堂提问就是低效的。

第二,课堂提问所涉及的问题要提前预设好学生的回答结果,要能够处理好学生的课堂回答,及时学生的回答偏离了本节课的重难点,但老师也可在短时间内将学生拉回到课堂上来,不至于课堂时间上的安排出问题。

第三,课堂提问时要针对不同的问题,提问不同层次的学生,这样才能够让不同层次的学生在课堂上找到自己的位置,也能够让学生在课堂上都有各自的不同所收获。同时,也有助于调动学生的学习兴趣。

第四,课堂提问时,针对学生的回答,老师应该有准确的评价,这样学生才能够感受到老师的关注度,增加师生之间的情感交流,从而激发学生的学习积极性。

课堂提问是一门艺术,在我们的课堂教学环节中非常重要,有质量的课堂提问才是有效的,不能流于形式,所以在备课的时候设计好课堂提问的问题非常重要,问题不能偏离了课堂的重难点,也不能偏离了学生的课堂思维,同时要能够引起学生的思考,让学生主动地参与到课堂中来,我想,这样的课堂提问才会是有效的,才能够是我们的课堂高效!


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