初二语文第24课《故事三则》同步练习

编辑: 逍遥路 关键词: 初中语文 来源: 高中学习网

第24课《故事三则》同步练习2

第一部分:

1.给下列加点字注音:

蒙袂( )辑屦( ) 以待饥者而食( )之 众争取啖( )之

2.解释加点的词。

⑴若以与我(与: )

⑵黔敖左奉食(奉: )

⑶衡独危坐树下自若(危坐: )

⑷非其有而取之(其: )

3.辨析各组词的意义。

⑴以:以示玉人( ) 玉人以为宝也( )

⑵食:黔敖为食于路( ) 以待饥者而食之( )

⑶有:不若人有其宝( ) 非其有而取之( )

⑷若:若以与我,皆丧宝也( ) 不若人有其宝( )

4.这三则故事各有什么意义?

《人有其宝》:

《嗟来之食》:

《许仲平义不苟取》:

5.常识填空:

《左传》传说是春秋时期 所作,全称《 》,《礼记》是 家经典之一。

6.三则故事有一个相同点,即都描写了古人 ,如何让你选择一个事例证明“中国人是有骨气的”这一论点,你选择哪一个事例?

读选文,回答问题:

齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦,贸贸然来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。

曾子闻之曰:“微与(微与:不必这样)!其嗟也可去,其谢也可食。”

7、简述第一段的大意。

8、用一个成语概括这个故事的内容。

9、解释下列各句中加点词的意义:

⑴齐大饥(大: )

⑵予唯不食(食: )嗟来之食(食: )

10、写出下列句中词语的古义与今义:

⑴从而谢焉 谢:古义 今义

⑵以至于斯也 至于:古义 今义

11、选择正确的译句:

⑴黔敖为食于路( )

A、黔敖在道路上准备好施舍的食品。

B、黔敖把施舍的食品放在道路上。

C、黔敖在道路上施舍的食品。

D、黔敖在路旁准备了施舍的食品。

⑵从而谢焉,终不食而死( )

A、于是他向他表示感谢,最终不吃而死去。

B、于是拒绝了施舍,最终没有吃。

C、于是向他告辞,最终不吃而饿死。

D、于是拒绝了黔敖的施舍,最终不吃食物而饿死了。

12.试着翻译曾子的话。

13.你同意曾子的观点吗?说说你的理由。

第二部分:

约不可失(202019年无锡试题

魏文侯①与虞人②期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢③之。

(选自《魏文侯书》)

【注释】①魏文侯:战国时魏国国君,在诸侯中有美誉,曾任西门豹为螂守。②虞人:掌管山泽的官。③罢;停止,取消。

14.解释文中加点词的含义。

①魏文侯与虞人期猎(期: )

②是日,饮酒乐,天雨 (雨: )

③公将焉之(之: )

④岂可不一会期哉(岂: )

15.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是( )

A.且焉置土石 B.夫大国,难测也,惧有伏焉

C.寒暑易节,始一反焉 D.不复出焉

16.翻译下面的句子

乃往,身自罢之。

17.这则小故事中,魏文候表现出来的 的品德至今还值得我们学习。

第三部分:

18.填入下面文字中画横线处恰当的一组词语是( )(2019年四川广安试题)

古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人 着一 慈善家的面孔, 一声:“喂,来吃!”这个味道是不好受的。那穷人是有骨气的:看你那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。

A、堆 幅 呐喊 B、带 负 吩咐

C、摆 副 吆喝 D、装 付 嘟哝

19.填入下面文字中横线上的词语,与上下文衔接最恰当的一项是( )(2019年山东高青试题)

麦苗在霜冻时返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早, ① , ② ,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。

A.①着大?鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,②绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,

B.①穿老羊皮背心,着大?鞋,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,②上山梁,绕山嘴,爬高高的梯田,

C.①使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,②上山梁,爬高高的梯田,

D.①使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,着大鞋,穿老羊皮背心,②爬高高的梯田,上山梁,绕山嘴,

20.中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就去海南旅游。”(2019年福建龙岩试题)

(1)“妈妈”的言外之意是 。

(2)请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。


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